1.1840年鴉片戰爭，《南京條約》等第一批不平等條約簽訂后，中國開始成為半殖民地半封建社會;

高中歷史會考重點知識點歸納,高中歷史學業水平合格考知識點

1856年第二次鴉片戰爭和《天津條約》、《北京條約》的簽訂，加深了中國半殖民地半封建社會的程度;

甲午戰爭和《馬關條約》的簽訂，大大加深了中國社會的半殖民地化程度;

八國聯軍入侵中國1900年，從0755年到79000年簽訂，中國徹底淪為半殖民地半封建社會。

2.《辛丑條約》開放貿易港口為廣州、廈門、福州、寧波、上海。

0755年至79000年開放10處，其中潮州(后為汕頭)屬今廣東省。

《南京條約》開通天津。

《天津條約》開沙市，重慶，蘇杭。

安徽和四川是最早進行改革的兩個省份。

最先開放的兩個省份是廣東和福建。

4.1980年建立的四個經濟特區是深圳、珠海、汕頭和廈門。(注：被稱為“一夜崛起的城市”的城市屬于廣東省)

海南經濟特區成立于1988年。

1990年上海浦東開埠，成為90年代中國改革開放的焦點和標志。

5.現代生活習俗變化最大的是上海。

20世紀初上海開始出現汽車。

中國第一部本地電話在南京開通。

中國第一條有線電報線在臺灣省建成。

第一份中文報紙于1833年在廣州創刊。()

近代中國歷史最長、影響最大的中文報紙在上海創刊。( 《北京條約》 )

6.1931年，日軍制造了九一八事變，不到半年就占領了整個東北。

1932年，日軍進攻上海，制造了一二八事變。

1935年，日軍為了占領華北，制造了一系列事件，史稱“華北事變”。

1937年7月，制造了七七事變(盧溝橋事變)，成為中國抗日戰爭的開端。

1937年八一三事變，威脅南京。

高中歷史學習方法

1、培養學習歷史的興趣

有些同學誤認為歷史就得死記硬背，這樣的學習效果截zhi然相反。但是dao對學習歷史有興趣的人就會理解著去背，能夠把握歷史學習的要求。在我們生活中，人們談論的許多事情經常和歷史有關，可能是古代，也可能是近代史或現代史，只要我們留心把它和書本的東西結合起來，就能對學習歷史產生興趣。

2、學會把握歷史課的主要內容

歷史的學習是有規律的，每一個重要的歷史事件都有其發生的地點、時間、人物、情節和作用。也就是大家常說的歷史大事年表(沒有的同學可通過文末獲得)，只要掌握了這些基本點就掌握了一個歷史事件的主要內容，也就掌握了事件的來龍去脈。

3、建立歷史知識的網絡體系

同學們學歷史是一課一課地學的，學的往往是一些單獨的歷史事件，學完一個單元或一本教材之后，它就是一段很完整的歷史，這時就可以根據教材的內容去進行歸納整理，形成歷史知識的網絡體系，以便逐步達到歷史知識的融會貫通，這不僅對加強記憶很重要，對加強理解也是很重要的。

4、學會歷史的分析方法

我們學習歷史，目的不僅是掌握歷史知識、開闊視野，而且要學會歷史的分析方法，這樣就能系統地從歷史事件出發，用歷史的觀點分析問題、解決問題，就能從錯綜復雜的歷史變化中看到歷史發展的規律，看到歷史發展的必要性。

5、做好筆記，善于總結

我們在學習中要做好課堂筆記，筆記要記得簡明扼要、重點突出，能把與整個歷史時間有關的因素都勾畫出來，這樣就可以幫助我們理解，消化知識。另外大家不要孤立地去背知識點，而要用發展的觀點、聯系的觀點，把學過的知識串聯起來，融會貫通，既要記住重要歷史事件的相關重要知識點，也要在頭腦中形成一個完整的歷史發展的脈絡。

高中提高歷史成績的竅門

1、熟悉教材

歷史屬于文科，所以高一提高歷史成績的方法，就是背書。教材中的知識點是學好歷史的基礎，特別是歷史大事年表也要仔細背背，時間和歷史事件順序都要記好了，這樣才能記得又快又牢。

高一學生要反復看教材，每個知識點都要背熟。高一學生可以合上書回憶各章節的內容，以此來檢驗自己的掌握程度，如果沒有記牢的部分就要再重新背誦。

2、抓住歷史框架

高一學生在學習歷史的時候，都不了解什么是框架。這也導致在學習歷史的時候，會經常走一些彎道，也就不可能學好歷史。高一學生要善于整理歸納歷史知識點，完善屬于自己的知識框架，這樣才能更好的學習歷史，歷史成績才能提高。

高中歷史有效復習方法

一、改善記憶效率的策略

普及人腦記憶的科學知識。為了實現這一目的，我們主要利用歷史第二課堂，開設高中歷史復習記憶微型講座，邀請在記憶心理學方面有專長的老師講解人腦記憶的科學知識，也適時地讓少數在這方面學有心得的學生現身說法。當然，記憶心理學是一門系統的科學，指望通過幾次講座就能讓學生諳熟其規律是不現實的。為了能夠讓學生持久關注這一問題，課題組成員還分工編印了名為“探究人腦記憶奧秘，改善歷史記憶效能”的小冊子讓學生利用業余時間進一步學習和消化。

二、杜絕滿目地背誦

高中歷史課外書看得太多太雜溶劑記不住，甚至混亂你原本已經記住額高中歷史知識，這個現象在我們當時的班上的一些女生身上我感覺特別嚴重，這是個誤區。

三、調動各種感官

實踐告訴我們，記憶時若只有一種感官單通道地記憶，效果遠不如多種感官協調參與好。高中歷史復習有效復習所以在記憶高中歷史知識時，除了用眼看、用耳聽、用腦想外，還應多動口、多動手，以增強記憶效果。當然，歷史記憶效率的大幅度提高不可能一蹴而就，我們只有在今后的教研實踐中充分調動廣大師生，不斷挖掘校本資源，才能把“如何改善歷史記憶效率”這一工作進一步做細做實，為實現初中歷史的有效教學奠定基礎。