化學(xué)課程水的凈化教案及反思
| 水的凈化化學(xué)教案 |
| 水的凈化教學(xué)反思 |
| 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)試劑瓶?jī)x器介紹 |
| 化學(xué)學(xué)習(xí)方法 |
水的凈化化學(xué)教案
| 知識(shí) | 1．了解純水和天然水的區(qū)別。 3．初步學(xué)會(huì)用過濾、蒸餾的方法凈化水。 4．能夠區(qū)分硬水與軟水，了解硬水的危害及軟化硬水的方法。 |
| 過程 方法 | 1．通過課前收集整理資料和課堂匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、歸納以及表達(dá)對(duì)能力。 2．通過實(shí)驗(yàn)探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察描述、交流合作能力。 3．通過對(duì)水的凈化過程的初步探究，體驗(yàn)探究的一般過程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 |
| 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 | 1．通過對(duì)水的凈化過程的參與，加深愛護(hù)水資源的意識(shí)。 2．通過凈化水實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)感受化學(xué)對(duì)生活和社會(huì)的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 |
【教學(xué)重點(diǎn)】1.了解水的凈化過程，以及吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的方法。
2.硬水與軟水的概念，區(qū)分軟、硬水的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】1.過濾操作的注意事項(xiàng)。 2.軟、硬水概念的區(qū)分。
二、學(xué)生認(rèn)知分析
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生知道天然水是混合物，水中有不溶性雜質(zhì)和細(xì)菌，但不清楚水中有可溶性雜質(zhì)。對(duì)于飲用水有一定了解，知道生活用水來自自來水廠，但不了解自來水的具體生產(chǎn)過程;對(duì)于軟、硬水不是很清楚。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一、情境創(chuàng)設(shè)：開門見山，引入新課
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) |
| （投影）黃壁莊水庫的圖片 提出問題： 1.水庫中的水含有哪些雜質(zhì)，能否直接引用呢？ 2.怎樣將水庫中的水變成可以飲用的水？ 接著，引出本節(jié)課課題---水的凈化 | 學(xué)生小組之間，展開自由討論， 水中有雜質(zhì)，不能直接飲用，必須凈化處理后，方可飲用。 思考問題，未必能答出 |
環(huán)節(jié)二、展開課題----如何除去水中各類雜質(zhì)及凈化水的過程
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | |
| 引導(dǎo)學(xué)生說出水中含有泥、沙等不溶性雜質(zhì)以及其它可溶性雜質(zhì)。 (講解) 除去水庫中的塵土、泥沙等不溶性雜質(zhì)常采用的方法是沉淀、過濾 （活動(dòng)）利用所給儀器，對(duì)黃壁莊水庫的水進(jìn)行過濾，并歸納過濾操作中的注意事項(xiàng)。 （思考） 1.怎樣折疊濾紙？ 2.怎樣組裝過濾器？ 3.怎樣正確地進(jìn)行過濾操作？ 4.過濾時(shí)，若濾液過多而超出濾紙邊緣或?yàn)V紙被劃破怎么辦？ | （學(xué)生活動(dòng)）：對(duì)黃壁莊水庫的水進(jìn)行過濾，并和老師一起歸納過濾操作中的注意事項(xiàng)： 一貼、二低、三靠。 一貼：濾紙緊貼漏斗壁，且無氣泡。 二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣，漏斗里液面低于濾紙邊緣。 三靠：燒杯靠緊引流的玻璃棒，玻璃棒的一端斜靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁 。 通過過濾操作,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。 | |
| 提出問題：過濾后的液體變澄清了，如何除去色素呢？ (講解) 除去水中色素可采用的方法是利用活性炭吸附，進(jìn)而介紹活性炭吸附原理。 明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)一些雜質(zhì)也可吸附。 (講解) 除去水庫中微生物采用的方法是消毒 | 學(xué)生思考，交流。 （學(xué)生歸納總結(jié)）實(shí)驗(yàn)室里通常采用以下方法對(duì)水凈化：沉淀、過濾、吸附（活性炭、明礬）消毒。 | |
| （提問）在工業(yè)生產(chǎn)中，水庫中的水是怎樣凈化的? （投影）自來水廠各凈水裝置圖 | 聯(lián)系生活，讓學(xué)生了解凈化水的過程 （自主設(shè)計(jì)）：自制簡(jiǎn)易凈水器 （學(xué)生討論并歸納）： 自制凈水器的效果不好的原因： 1.對(duì)過濾原理不清楚； 2.忽略了凈水過程的吸附作用； 3.過濾操作中的注意事項(xiàng)不會(huì)應(yīng)用。 （總結(jié)）通過學(xué)生動(dòng)手制作 簡(jiǎn)易凈水器 的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度解決實(shí)際問題的能力和科學(xué)的思維方法。 | |
| 知識(shí)應(yīng)用遷移： （提問）可以利用什么物品，替代實(shí)驗(yàn)室中的濾紙和漏斗，對(duì)液體進(jìn)行過濾呢？ （探究實(shí)驗(yàn)）自制簡(jiǎn)易凈水器 （提問）凈水器怎么組裝效果較好？ | ||
環(huán)節(jié)三、課題延伸-----硬水與軟水
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | |
| 【提出問題】 經(jīng)過自來水廠凈化后的水是純水嗎？可以直接飲用嗎？ 引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)課本76頁，進(jìn)行了解 | 學(xué)生討論，自來水燒開后有水垢，不是純凈物。 閱讀課本后了解到，水中有一些可溶性鈣鎂化合物，不是純水，不能直接飲用。 | |
| 教師講解：根據(jù)含有可溶性鈣鎂化合物的多少，水分為硬水、軟水。 大家先了解，硬、軟水的利弊 | 學(xué)生自己閱讀，關(guān)于硬水給生活帶來的麻煩。非常急切想知道，自家生活中的水是硬水還是軟水。 | |
| 提出問題：如何區(qū)分硬水與軟水呢？ 教師講解，可以將少量肥皂水加入到待測(cè)水樣中，根據(jù)產(chǎn)生泡沫的多少來鑒別。 | 學(xué)生渴望知道。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行區(qū)分。 | |
| 提出問題：硬水會(huì)給生活帶來不便，如何將硬水轉(zhuǎn)化成軟水呢？ 進(jìn)而介紹生活方法。 閱讀實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的裝置 教師引導(dǎo)：蒸餾法得到的水是純凈水，但只是在工業(yè)上進(jìn)行蒸餾，生活中一般用煮沸的辦法來降低水的硬度。 | 總結(jié)：利用吸附、沉淀、過濾、加熱煮沸等方法可以凈化水，但得到的水不是純凈水，但可以達(dá)到生活飲用水標(biāo)準(zhǔn)。 | |
環(huán)節(jié)四、課堂小結(jié)—聯(lián)系生活，情感升華
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) |
| 本節(jié)課我們了解了沉淀、過濾，、吸附、煮沸以及蒸餾等多種凈化水的過程。加深了凈化水的印象。 大自然給與人類的水都不是純水，人們通過多種途徑，多種過程對(duì)水進(jìn)行凈化，付出很大的成本。因此，我們要愛護(hù)水資源，珍惜每一滴水。 | 通過對(duì)本節(jié)凈化水的過程了解，再次樹立珍惜水資源、愛護(hù)水環(huán)境、節(jié)約用水的觀念。 |
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水的凈化教學(xué)反思
本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)非常活躍，積極思考，思路開闊，踴躍發(fā)言，小組合作也非常好，不僅討論激烈，還通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的一般方法和步驟，學(xué)生們希望以后還有機(jī)會(huì)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。教學(xué)達(dá)到了比較滿意的效果。
在教學(xué)過程中，我感覺到在掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能之后，學(xué)生很需要一些機(jī)會(huì)將知識(shí)和技能應(yīng)用與實(shí)際，老師有必要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的情景，通過探究活動(dòng)不僅可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。上課時(shí)我提出過濾幾次仍然渾濁它的原因是什么?同學(xué)們討論非常激烈，最后把所有原因都說出了。
自由、寬松的課堂氣氛，同學(xué)們積極活躍的思維狀態(tài)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)、敢于同他人爭(zhēng)論的良好素養(yǎng)，不是靠幾節(jié)課的培養(yǎng)所能實(shí)現(xiàn)的，需要我要長(zhǎng)期注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育。
此外這種探究活動(dòng)課對(duì)老師的要求較高，授課之前要精心選題并設(shè)計(jì)每個(gè)探究環(huán)節(jié)(形成問題串)，授課過程中要有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維并能調(diào)控學(xué)生活動(dòng)過程。此外教師還要查閱一些生產(chǎn)化工知識(shí)，使我們?cè)O(shè)計(jì)的探究?jī)?nèi)容不脫離生產(chǎn)實(shí)際，在這些方面我要學(xué)習(xí)的還很多。
水的凈化教學(xué)反思
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)試劑瓶?jī)x器介紹
下面是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器試劑瓶的知識(shí)介紹，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助哦 初中化學(xué)，同學(xué)們認(rèn)真看看吧。
試劑瓶
試劑瓶是實(shí)驗(yàn)室里專用來盛放各種液體、固體試劑的容器，形狀主要有細(xì)口、廣口之分。
因?yàn)樵噭┢恐挥米鞒卮娣旁噭┦褂茫话愣加免c鈣普通玻璃制成。為了保證具有一定強(qiáng)度，所以瓶壁一般較厚。試劑瓶除分細(xì)口、廣口外，還有無色，茶色(棕色)2種，有塞、無塞兩類。其中有玻璃塞者，無論細(xì)口、廣口，均應(yīng)有內(nèi)磨砂處理工藝。無塞者可不作內(nèi)磨砂，而配以一定規(guī)格的非玻璃塞，如橡姣塞、塑料塞、軟木塞等。近年來各類實(shí)用的塑料試劑瓶紛紛面市，使這類容器豐富多彩。
試劑瓶的規(guī)格以容積大小表示，小至30mL、60mL，大至幾千至幾萬毫升不等。使用注意事項(xiàng)
(1)有塞試劑瓶不使用時(shí)，要在瓶塞與瓶口磨砂面間夾上紙條，防止粘連。如前所述，所有試劑瓶都不能用于加熱。
(2)根據(jù)盛裝試劑的理化性質(zhì)選用所需試劑瓶的一般原則是：盛裝固體試劑一一選用廣口瓶，盛裝液體試劑——選用細(xì)口瓶，盛裝見光易分解或變質(zhì)的試劑一一選用棕色瓶，盛裝低沸點(diǎn)易揮發(fā)的試劑一一選用有磨砂玻璃試劑瓶，盛裝堿性試劑一選用帶橡膠塞試劑瓶等等。若試劑具有上述多項(xiàng)理化指標(biāo)時(shí)，則可根據(jù)以上原則綜合考慮，選用適宜的試劑瓶。
(3)有些特殊試劑，如氫氟酸等不能用任何玻璃試劑瓶而選用塑料瓶盛裝。
容器類玻璃儀器，除上述幾種外，還根據(jù)取存液體時(shí)的不同要求另有二口瓶、三口瓶、四口瓶、下口瓶(又稱龍頭瓶)等各種類型供選用。
通過上面對(duì)化學(xué)中試劑瓶?jī)x器知識(shí)的介紹學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧，后面我們進(jìn)行更多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
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化學(xué)學(xué)習(xí)方法
1、積極預(yù)習(xí)
化學(xué)是同學(xué)們以前從來沒有接觸過的學(xué)科，而且是初三5門課程中最接近生活的一門課程，因此建議大家在學(xué)習(xí)過程中一定要積極的預(yù)習(xí)，如果出現(xiàn)和生活息息相關(guān)的知識(shí)，走進(jìn)廚房、走進(jìn)洗手間去觀察一下，相信我你一定會(huì)愛上化學(xué)的。而且課前預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分的預(yù)習(xí)、明確知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以有效的提高聽課的效率同時(shí)可以提高自學(xué)能力。
2、有效把握課堂
初中化學(xué)前三單元的知識(shí)并不是特別難，是我們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要的時(shí)間段，很多同學(xué)上過暑假班，已經(jīng)對(duì)初中化學(xué)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，所以開始不重視課堂的教學(xué)，但是如果此時(shí)不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加、知識(shí)難度加大，這門課程將成為我們無法駕馭的一門課。預(yù)習(xí)的重要性已經(jīng)在上面仔細(xì)和大家進(jìn)行說明，我們預(yù)習(xí)的最主要的目的就是為了我們可以更有效的把握課堂時(shí)間，有效的幫助我們?cè)谡n堂上把握重點(diǎn)難點(diǎn)，在最初的不是特別難的三個(gè)單元中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣迎接更難的知識(shí)點(diǎn)。
3、注重實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)思維養(yǎng)成
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，整個(gè)初中過程中的所有知識(shí)都是由實(shí)驗(yàn)引出的，初中過程共有69個(gè)實(shí)驗(yàn)，在20__年中考試卷中考察了25分，所以學(xué)好化學(xué)的特別重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)好實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)的過程中同學(xué)們一定要注意以下幾個(gè)點(diǎn)：
第一，在實(shí)驗(yàn)課以前要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模A(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)儀器的使用;第二，在實(shí)驗(yàn)過程中，要自主去描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，一定要把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論落實(shí)到筆記上;第三，在化學(xué)中的抽象概念都是通過實(shí)驗(yàn)得到的，抽象概念是我們學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此抽象概念一定要反復(fù)記憶;第四，學(xué)以致用才能記住知識(shí)的90%，所以一定要在初三上學(xué)期就要加大實(shí)驗(yàn)部分的習(xí)題練習(xí)。
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