天津公務(wù)員考試申論備考技巧一：如何合理安排文章結(jié)構(gòu)

　　第一段：引出主題，提出論點(diǎn)，100—200字，150字左右為宜。

　　第二段：主體展開，分論點(diǎn)論證，200—300字，250字為宜。

　　第三段：主體展開，分論點(diǎn)論證，200—300字，250字為宜。

　　第四段：主體展開，分論點(diǎn)論證，200—300字，250字為宜。

　　第五段：總結(jié)全文，升華主題，100—150字。

　　第六段：總結(jié)全文，升華主題，100—150字。

　　第五、六段落及各段的字?jǐn)?shù)安排結(jié)構(gòu)看上去會(huì)很勻稱，開頭結(jié)尾短小精悍引出或回扣總論點(diǎn)，分論點(diǎn)論述詳實(shí)字?jǐn)?shù)相當(dāng)。其中五段文章是常規(guī)寫法，考試時(shí)大多考生會(huì)采用這種寫法，照此書寫，并無不妥。但我們更建議大家采用六段的文章結(jié)構(gòu)安排，六段文章安排段落稍顯多，如此排篇布局下來也稱得上一片優(yōu)秀文章布局。

　　二、內(nèi)容安排

　　也即是各段落分論點(diǎn)展開段。我們將其總結(jié)為策論文和政論文。寫作時(shí)可任選其一。

　　(1)策論文：主要談對(duì)策建議的議論文。主要表現(xiàn)在標(biāo)題和分論點(diǎn)上，表現(xiàn)為標(biāo)題是主題詞+對(duì)策的形式;分論點(diǎn)若干個(gè)(兩個(gè)到四個(gè))均談對(duì)策建議。

　　【示例】

　　合理安置農(nóng)民工 引導(dǎo)與扶持并重

　　第一段：結(jié)合材料，引出主題;

　　第二段：簡(jiǎn)要分析，引出觀點(diǎn);

　　第三段：分論點(diǎn)一：要進(jìn)行政府無形的心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)心里認(rèn)知、心理情感的調(diào)節(jié)。

　　第四段：分論點(diǎn)二：要注重政府政策扶持，解決有形的社會(huì)問題。

　　第五段：總結(jié)全文，升華主題。

　　(2)政論文：偏重分析論證的文章;主要體現(xiàn)在標(biāo)題和分論點(diǎn)上，表現(xiàn)為標(biāo)題是主題詞+意義的形式;分論點(diǎn)若干個(gè)(兩個(gè)到四個(gè))都是談意義的。

　　【示例】

　　培育積極心態(tài)構(gòu)建和諧中國(guó)

　　第一段：引出主題，提出論點(diǎn)。

　　第二段：分論點(diǎn)一：培育積極心態(tài)，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福。

　　第三段：分論點(diǎn)二：培育積極心態(tài)，有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展。

　　第四段：分論點(diǎn)三：培育積極心態(tài)，有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定。

　　第五段：總結(jié)全文，升華主題。

　　天津公務(wù)員考試申論備考技巧二：演好“三重奏” 巧奪高分

　　一重奏： 玩轉(zhuǎn)材料為王道

　　閱讀理解能力是公務(wù)員考試考察的基本能力，是申論作答的基礎(chǔ)。閱讀理解當(dāng)然不是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)申論材料中的字，應(yīng)該做到三重境界，即：讀得懂材料、理得清材料的邏輯關(guān)系、抓得住材料的要點(diǎn)和重點(diǎn)。

　　讀得懂材料：一是讀得懂材料中抽象的字面意思，二是讀得懂材料中抽象話語的深層含義。這是在申論考試經(jīng)常考察的方向，在綜合分析以及文章寫作中都是很普遍的。在平常的練習(xí)中要保持每天閱讀一篇材料，并且注意對(duì)于抽象詞語和語句的理解。

　　理得清邏輯：考生在閱讀材料時(shí)不習(xí)慣于從整體對(duì)材料進(jìn)行把握，并未從一個(gè)宏觀的角度進(jìn)行聯(lián)系，但是這對(duì)于理解申論材料卻是至關(guān)重要的，只要把零散的材料按照固有的思維邏輯關(guān)系串起來才能抓住文章的核心，尤其是對(duì)寫作有很大幫助。理清材料的邏輯可以快速明確作寫作思路，突破無話可說的困難境地。

　　抓得住要點(diǎn)：一是抓答案的信息點(diǎn)，二是抓命題人的觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)的地方來掌握申論材料，閱讀材料時(shí)不但要從宏觀上來理清材料邏輯，更要關(guān)注細(xì)節(jié)，因?yàn)樯暾摬牧系闹髦家餐[含在一些理論政策文件，以及一些專家領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)中，他們就是命題人的意圖的發(fā)言人，所以對(duì)于他們的觀點(diǎn)一定要仔細(xì)閱讀。

　　二重奏： 審清題意為根基

　　審清申論試題應(yīng)做到抓準(zhǔn)六大關(guān)鍵要素，方能事半功倍，命中命題意圖。

　　第一步，審清題型;在申論考試的過程中，一般會(huì)分成五大類題型，分別是歸納概括、提出對(duì)策、貫徹執(zhí)行、綜合分析、申發(fā)論述;

　　第二步，找準(zhǔn)作答對(duì)象;歸納概括題的作答對(duì)象一般有問題、影響、原因、現(xiàn)狀、主旨、主要內(nèi)容、概念。提出對(duì)策題的作答對(duì)象一般為針對(duì)問題提對(duì)策、針對(duì)原因提對(duì)策、材料直接給對(duì)策。貫徹執(zhí)行題的作答對(duì)象一般為工作目標(biāo)、組織意圖。綜合分析題的作答對(duì)象一般有談對(duì)觀點(diǎn)、現(xiàn)象、句子、詞匯之間的關(guān)系的理解。

　　第三步，理清范圍。審題的過程中，審清了范圍就會(huì)降低作答的難度，更準(zhǔn)確地找到答案要點(diǎn)。但作答范圍也分成三種不同的情況。第一種情況，題干會(huì)明確給出作答范圍，一般為“根據(jù)、依據(jù)、結(jié)合、圍繞、針對(duì)”給定材料4或者某一段話，那么這道題的答案要點(diǎn)只要材料4中選擇。第二種情況，如“給定資料5”出現(xiàn)了劃線的一句話，如網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。在題干中，“給定資料5”之前沒有任何修飾和限定性的詞語，所以這道題在答題時(shí)要重點(diǎn)看“給定資料5”，但答案來源于全篇資料。最后一種情況是結(jié)合“給定資料”進(jìn)行設(shè)問。在題干中沒有給定具體的材料，需要通讀全篇來尋找答案來源。

　　第四步，數(shù)清問數(shù)。常規(guī)而言，一道題目設(shè)置一個(gè)問題，但有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一題多問。

　　第五步，確定字?jǐn)?shù)。

　　第六步，閱讀題干特殊要求。

　　三重奏： 熱點(diǎn)積累為助攻

　　申論命題是以國(guó)家行政的核心理論方向?yàn)橹笇?dǎo)的，因此考生首先要了解的就是國(guó)家的大政方針、國(guó)策綱領(lǐng)、思想體系，特別是最新提出的符合時(shí)代發(fā)展的理論體系，并且在申論試卷中，材料占了巨大篇幅，字?jǐn)?shù)達(dá)到了六千到八千字，都是一些最新的較熱門的觀點(diǎn)理論或者故事案例，而這些材料主要來源于近一年來的新聞報(bào)紙、期刊雜志等渠道。倘若在備考過程中經(jīng)常關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)事件話題，閱讀材料便會(huì)省心省力，且這些積累也能成為寫作素材，增加論點(diǎn)的論證力度，為文章打造亮點(diǎn)，吸引閱卷者眼球。

　　天津公務(wù)員考試申論備考技巧三：掌握關(guān)鍵詞 玩轉(zhuǎn)綜合分析

　　【例題】結(jié)合給定資料1，談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”的理解。(10分)要求：(1)準(zhǔn)確、全面;(2)不超過150字。

　　所謂關(guān)鍵詞分析法，首先要理解關(guān)鍵詞的涵義，即：題干中凡是能夠幫助形成答題思路的重要詞匯，而關(guān)鍵詞分析法則要求我們按照，“提煉關(guān)鍵詞-分析關(guān)鍵詞-形成作答思路”的步驟來執(zhí)行。可以看到這道題是讓我們談對(duì)文中一句話的理解，那么“理解”應(yīng)該是我們提煉出的第一個(gè)詞匯，即要側(cè)重對(duì)這句話含義的解釋、闡述，而不是對(duì)這句話做評(píng)價(jià)，即“不用評(píng)價(jià)這句話的正確性，只需要全面解釋它的涵義即可”。

　　這句話很長(zhǎng)，是一個(gè)判斷句，其中，很容易抓到的關(guān)鍵詞有“新技術(shù)”、“創(chuàng)造性”、“毀滅力量”這三個(gè)詞匯。“創(chuàng)造性”即“新技術(shù)”的特征描述，即創(chuàng)新性質(zhì)，而“毀滅力量”這個(gè)詞匯如果我們做類比會(huì)發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)慰催@個(gè)詞匯是貶義詞，比如原子彈是一種毀滅力量，但結(jié)合上下文和材料來看，會(huì)發(fā)現(xiàn)“毀滅力量”只是代表著“顯著的改變作用”，傾向于是個(gè)中性詞。于是，談對(duì)這句話的而理解，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)就是讓我們解釋“新技術(shù)能通過創(chuàng)新對(duì)人類世界起到顯著的改變作用”。審題到這里，思路已經(jīng)非常明確，第二步只需要回到材料中去尋找與解釋“創(chuàng)新”、“改變作用”有關(guān)的要點(diǎn)即可，按照“是什么(解釋字面含義)+為什么(回歸材料抓取要點(diǎn))+怎么辦(我們?nèi)绾卫眯录夹g(shù)的這種作用)作答即可。

　　申論作答的核心原則一直是：“問什么，答什么”，因而審題準(zhǔn)確是獲得作答思路的前提，而關(guān)鍵詞分析法則是基于對(duì)題干關(guān)鍵詞的提煉與分析獲取命題意圖，尤其適用于綜合分析這種審題上難度較大的題型。當(dāng)然，羅馬不是一天建成的，公務(wù)員考試網(wǎng)專家在此提醒各位備戰(zhàn)江蘇省考的考生，掌握此法的關(guān)鍵還是在于多練，只有多加練習(xí)才能達(dá)到熟能生巧的地步。
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