2017四川省公務員面試題目(一)

　　孔子曰：“德薄而位尊，智小而謀大，力小而任重，鮮不及已”，談談你的看法?

　　【參考答案】

　　孔子說：“德薄而位尊，智小而謀大，力小而任重，鮮不及矣。”這句話的含義是：“道德修養淺薄卻占據高位，智慧有限卻要自作聰明地謀劃大事，能力有限卻要不自量力地承擔重任，這樣的人沒有幾個是不遭受禍害的。”孔子這句話，給我以下啟示：

　　一、我們選拔任用黨員干部必須知人善任，德才兼備，把品德高尚、有能力的人放在重要的工作崗位。“德不稱，其禍必酷;能不稱，其殃必大”。“勝其任”是選拔用人的基本。堅持把政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬的干部選拔到各級領導崗位上來。

　　二、個人在工作中，一定要對自己有清醒的認知，不能自視過高，盲目承擔自己力量所不能及或自己不擅長的工作重任，這樣，不僅會影響工作本身的效率質量，還會危及百姓的利益，造成不可估量的損失和后果。選擇能勝任的工作，才能做得更好。

　　三、提高勝任力，關鍵在于學習。在實踐中學習，向書本學習，向群眾領導同事請教，不斷提高各項工作技能，掌握各項工作方法技巧，這樣，才能勝任工作，高效圓滿完成工作。

　　在以后工作中，我也會以“德薄而位尊，智小而謀大，力小而任重,鮮不及矣”自勉，嚴格要求自己，做好工作。

　　2017四川省公務員面試題目(二)

　　近日有一件公交車上發生的事情在網絡上瘋傳，年輕人李先生在坐公交車時，因為不讓座而被一個歲數大的大爺打耳光，從而引發口角的事件在網上瘋傳，有人認為李先生應該讓座，這是中華民族傳統美德，而又有人認為大爺不對。對此你怎么看?

　　【解題思路】

　　1、表明態度：這看似是一件公交車因為讓座而引起的一場小風波，但是這場小風波卻應當引起我們的反思。

　　2、論證觀點：對于兩位當事人的看法，我們很難去評判誰對誰錯的問題，似乎誰都錯了又似乎誰都沒有錯。從小伙子來看，作為年輕人應該讓座，因為讓座是中華民族的傳統美德，我們應該自覺給老年人讓座，但是從另一個角度來看，讓座只是一種美德，讓座并不是一種義務和責任，而且小伙子很有可能存在身體不舒服或者上班勞累了一天的特殊情況。所以就這么平白挨了一個耳光，確實委屈。從老大爺看來，確實年紀大了，長時間在公交車上站著顛簸，身體或許無法承受，所以希望有個人讓個座無可厚非。但是卻通過打人的形式強行要求對方讓座，這種做法顯然是不可取的，這就把好心和道德進行了綁架，把讓座變成了一種強制性的責任和義務。

　　其實讓座風波早已出現過，而且不只一次的出現在我們的視線當中。現在去評判誰對誰錯的問題已經沒有意義，更重要的是我們要看到這問題背后所帶來的問題以及如何解決問題。讓座風波不是人情的冷漠也不是道德的滑坡，其實只需要雙方都能有一顆仁善之心都能為對方著想一點就能緩解這種問題。

　　3、落實觀點：第一：年輕人需要做的是“以老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”之心，盡量發揮我們的傳統美德，老年人需要做的是盡量體諒年輕人，錯開年輕人上下班的高峰時期出行。

　　第二：公交車公司發揮應有的作用，比如上下車的引導，車內的傳統美德宣傳，錯峰發車，在高峰時期增加發車密度等措施。

　　2017四川省公務員面試題目(三)

　　由于女老師“扎堆”生育二胎，造成教學工作無法正常開展，甚至出現一些學校下發規定，要求女教師要按學科分配的二孩名額有序生育，否則會飯碗不保。對于此種現象，你怎么看?

　　【解讀】

　　一個女教師從懷孕到休完產假，在一年半至兩年內無法正常工作。如果女教師群體都自主決定生育，學校真的難以保證正常教學。但也要明確，人類需要繁衍，生育、教育下一代不僅是個人的家事，更關系到整個社會的未來發展。在“扎堆生育”的現實困境下，要維護女教師的生育權，也要保障學校的正常工作運轉，一方面學校要拿出有效的解決方案來，另一方面教職工也要學會“理解”，共同解決“產假式缺編”帶來的用人難題。

　　現當下，某些用人單位在招聘時常常奉行“寧要武大郎，不要穆桂英”，不是因為女性工作能力低，而是女性用工成本高，女性孕期不能隨便加班，生孩子要休產假，生二孩還要休假，生完孩子還有哺乳假，一個娃就得一兩年，兩個娃就得三四年，這一輪休下來，工作還得找人接手，顯然比用男員工成本高。所以很多用人單位寧愿不找女性，以侵犯女性就業權利為代價，來降低用工成本。

　　但是，作為事業編制單位的中小學校，不能效仿其他用人單位，既得給這些生育的教職員工提供福利性保障，又得妥善解決她們休產假這段時間內工作接替等問題。有些學校為了應對這個難題下發通知，規定各科“可懷孕生二胎”的教師名額，雖然這里面有不合理的因素，但從道義上講，也算得上是一種非常措施，畢竟錯開一定的生育時間，多少會緩解出現的用人難問題。但不能僅僅依靠這種方式，更要提前做好應對“扎堆生育”的準備，提出更加合理有效的措施，多管齊下解決出現的問題。除了減少工時、分攤工作量、錯峰生育等方式外，可以考慮增加編制數量，能否適當提高男性教師的比例等措施;還可以給學校設置機動編制，設立備用人力資源庫、實行更精細化管理，以此來應對這樣的問題，以便能夠更加彈性化地解決由“產假式缺編”而帶來的“用人難”問題。

　　政府也要積極介入，從制度方面規范生育和工作的關系。一方面要保證教師既在編又在崗，過去，教師隊伍中大量存在抽調、借用，以及不上班、吃空餉的情況，對此必須堅決禁止。對一些只有幾個學生卻也要占用一兩名教師，師生比嚴重不達標的“麻雀學校”，還是可以合理撤并。另一方面，多渠道組織“后援”師資，來源包括剛退休且身體健康的退休老師、具備符合教師資格的社會人員、高校及科研院教師、師范院校的待就業的畢業生等。大量招聘合同制老師，這部分指標內的臨聘老師的薪酬將由財政撥款，實現同工同酬，擁有五金一險待遇，更是一個好辦法。

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