生物學是一門由經驗主義出發，廣泛的研究生命的所有面向之自然科學，以下是小編整理的一些高考生物知識點及答題技巧，僅供參考。

高考生物知識點

一、 生物學中常見化學元素及作用：

1、Ca：人體缺之會患骨軟化病，血液中Ca2+含量低會引起抽搐，過高則會引起肌無力。血液中的Ca2+具有促進血液凝固的作用，如果用檸檬酸鈉或草酸鈉除掉血液中的Ca2+，血液就不會發生凝固。屬于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會受到傷害。

2、Fe：血紅蛋白的組成成分，缺乏會患缺鐵性貧血。血紅蛋白中的Fe是二價鐵，三價鐵是不能利用的。屬于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會受到傷害。

3、Mg：葉綠體的組成元素。很多酶的激活劑。植物缺鎂時老葉易出現葉脈失綠。

4、B：促進花粉的萌發和花粉管的伸長，缺乏植物會出現花而不實。

5、I：甲狀腺激素的成分，缺乏幼兒會患呆小癥，成人會患地方性甲狀腺腫。

6、K：血鉀含量過低時，會出現心肌的自動節律異常，并導致心律失常。

7、N：N是構成葉綠素、ATP、蛋白質和核酸的必需元素。N在植物體內形成的化合物都是不穩定的或易溶于水的，故N在植物體內可以自由移動，缺N時，幼葉可向老葉吸收N而導致老葉先黃。N是一種容易造成水域生態系統富營養化的一種化學元素，在水域生態系統中，過多的N與P配合會造成富營養化，在淡水生態系統中的富營養化稱為“水華”，在海洋生態系統中的富營養化稱為“赤潮”。動物體內缺N，實際就是缺少氨基酸，就會影響到動物體的生長發育。

8、P：P是構成磷脂、核酸和ATP的必需元素。植物體內缺P，會影響到DNA的復制和RNA的轉錄，從而影響到植物的生長發育。P還參與植物光合作用和呼吸作用中的能量傳遞過程，因為ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生態系統富營養化的一種元素。植物缺P時老葉易出現莖葉暗綠或呈紫紅色，生育期延遲。

9、Zn：是某些酶的組成成分，也是酶的活化中心。如催化吲哚和絲氨酸合成色氨酸的酶中含有Zn，沒有Zn就不能合成吲哚乙酸。所以缺Zn引起蘋果、桃等植物的小葉癥和叢葉癥，葉子變小，節間縮短。

二、生物學中常用的試劑：

1、斐林試劑： 成分：0.1g/ml NaOH(甲液)和0.05g/ml CuSO4(乙液)。用法：將斐林試劑甲液和乙液等體積混合，再將混合后的斐林試劑倒入待測液，水浴加熱或直接加熱，如待測液中存在還原糖，則呈磚紅色。

2、班氏糖定性試劑：為藍色溶液。和葡萄糖混合后沸水浴會出現磚紅色沉淀。用于尿糖的測定。

3、雙縮脲試劑：成分：0.1g/ml NaOH(甲液)和0.01g/ml CuSO4(乙液)。用法：向待測液中先加入2ml甲液，搖勻，再向其中加入3~4滴乙液，搖勻。如待測中存在蛋白質，則呈現紫色。

4、蘇丹Ⅲ：用法：取蘇丹Ⅲ顆粒溶于95%的酒精中，搖勻。用于檢測脂肪。可將脂肪染成橘黃色(被蘇丹Ⅳ染成紅色)。

5、二苯胺：用于鑒定DNA。DNA遇二苯胺(沸水浴)會被染成藍色。

6、甲基綠：用于鑒定DNA。DNA遇甲基綠(常溫)會被染成藍綠色。

7、50%的酒精溶液：在脂肪鑒定中，用蘇丹Ⅲ染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色。

8、75%的酒精溶液：用于殺菌消毒，75%的酒精能滲入細胞內，使蛋白質凝固變性。低于這個濃度，酒精的滲透脫水作用減弱，殺菌力不強;而高于這個濃度，則會使細菌表面蛋白質迅速脫水，凝固成膜，妨礙酒精透入，削弱殺菌能力。75%的酒精溶液常用于手術前、打針、換藥、針灸前皮膚脫碘消毒以及機械消毒等。

9、95%的酒精溶液：冷卻的體積分數為95%的酒精可用于凝集DNA。

10、15%的鹽酸：和95%的酒精溶液等體積混合可用于解離根尖。

11、龍膽紫溶液：(濃度為0.01g/ml或0.02g/ml)用于染色體著色，可將染色體染成紫色，通常染色3~5分鐘。(也可以用醋酸洋紅染色)

12、20%的肝臟、3%的過氧化氫、3.5%的氯化鐵：用于比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率。(新鮮的肝臟中含有過氧化氫酶)

13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鮮淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗。

14、碘液：用于鑒定淀粉的存在。遇淀粉變藍。

15、丙酮：用于提取葉綠體中的色素。

16、層析液：(成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成，也可用93號汽油)可用于色素的層析，即將色素在濾紙上分離開。

17、二氧化硅：在色素的提取的分離實驗中研磨綠色葉片時加入，可使研磨充分。

18、碳酸鈣：研磨綠色葉片時加入，可中和有機酸，防止在研磨時葉綠體中的色素受破壞。

19、0.3g/mL的蔗糖溶液：相當于30%的蔗糖溶液，比植物細胞液的濃度大，可用于質壁分離實驗。

20、0.1g/mL的檸檬酸鈉溶液：與雞血混合，防凝血。

21、氯化鈉溶液：①可用于溶解DNA。當氯化鈉濃度為2mol/L、 0.015mol/L時DNA的溶解度最高，在氯化鈉濃度為0.14 mol/L時，DNA溶解度最高。②濃度為0.9%時可作為生理鹽水。

22、胰蛋白酶：①可用來分解蛋白質;②可用于動物細胞培養時分解組織使組織細胞分散。

23、秋水仙素：人工誘導多倍體試劑。用于萌發的種子或幼苗，可使染色體組加倍，原理是可抑制正在分裂的細胞紡錘體的形成。

24、氯化鈣：增加細菌細胞壁的通透性(用于基因工程的轉化，使細胞處于感受態)

必修一：

1、糖類是主要的能源物質，脂肪是細胞內良好的儲能物質。這部分經常會在選擇題中出現，題目并不難，但是需要考生記住哪些是糖類，哪些是脂肪，不要記錯。

2、細胞膜主要由脂質和蛋白質組成，脂質中的磷脂和膽固醇是構成細胞膜的重要成分。這部分知識點雖然比較簡單，但是非常重要，中等偏下的考生容易記混淆，需要加強記憶。

3、生物大分子以碳鏈為骨架，組成大分子的基本單位成為單體，每一個單體都以若干個相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。這部分知識點會在填空題中出現，常見的考法有：組成核酸的單體是核苷酸。

4、生物的膜系統指的是細胞器膜膜和細胞膜、核膜等結構組成。這些生物膜的組成和結構很相似，體現了細胞內各種結構之間的協調配合。這部分知識點在選擇題和填空題中都有可能出現，會考察它的組成成分。

5、細胞表面積與體積的關系限制了細胞的長大，細胞大小還受細胞核的控制范圍限制。這兩個都是很重要的，在作答的時候注意看題目要求，是否需要作答完整。

必修二：

1、孟德爾試驗成功的原因：選用了正確的試驗材料;先研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩隊及以上的性狀;運用了統計學的方法分析試驗結果;基于大量數據的分析才提出的假說并設計新的試驗來驗證。

2、基因的分離定律的實質是：在減數分裂形成配子的過程中，等位基因隨著同源染色體的分離而分離，分別進入兩個配子中，隨著配子遺傳給后代;基因的自由組合定律：在減數分裂的過程中，在同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。這兩個定律可以說是遺傳學部分最重要的兩個定律，經常在大題中出現，很多與遺傳有關的題都是圍繞這兩個定律出的，同學們要記牢。

3、中心法則描述了遺傳信息的流動方向，但是沒有說明遺傳信息可以從蛋白質傳遞到蛋白質，也沒有說明遺傳信息可以從蛋白質流向DNA或RNA。中心法則是很重要的一個法則，經常在考試中出現。

4、單倍體植株長弱小，高度不育，單倍體育種卻可以明顯縮短育種年限。這部分也是常考點，屬于重難點知識，考生們要對此給予關注。

5、一個種群全部個體所含有的全部基因，叫做種群的基因庫。大家對種群的基因庫都會有一定的概念，但是完整地描述出來還是有一定的難度，所以同學們盡量記住種群的基因庫的概念，避免丟分。

必修三：

1、興奮在神經纖維上的傳導是雙向的，但是在神經元之間的傳導是單向的。這部分知識經常在大題中出現，考生們要牢牢記住呀。

2、演替的類型：初生演替和次生演替。初生演替指的是在一個從來沒有被植物覆蓋過的地面，或者是原來存在過紙杯，但被徹底消滅了的地方發生的演替;次生演替指的是原有植被雖然已不存在，但是原有的土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發生的演替。兩者是有很大的區別的，同學們一定要區分好，不能混淆。考察方式主要是舉一些例子，讓你判斷它屬于什么演替。

3、能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。

4、負反饋調節不但在生物群落內部存在，生物群落與無機環境之間也存在著這種調節。

5、生物多樣性的價值：潛在、直接、間接價值。考生們要注意對這幾種價值進行判斷，不要混淆。

高中生物選擇題答題技巧

做題的速度不宜過快對于沒有把握的題要隨時標記，以便復查。

(1)讀題，標出關鍵詞：如“正確或錯誤”“可或可能”“一定”“主要”等。

(2)讀完所有的選項：一是防止遺漏，一是進一步驗證所選答案。

(3)不確定的先隨意選一個，做需要做標記：一防涂卡出現錯誤，二是有時間后可以快速找到不確定的試題重新檢查。

(4)做完所有選擇題，就轉涂好答題卡。這一點特別重要，因為理綜選擇21個共126分，若最后涂卡，可能會因為心急造成的緊張導致涂卡出現嚴重的錯誤。

高中生物學習方法

1、精讀教材：教科書是最基本也是最重要的學習資源。每個章節都有其核心知識點和主題思想，通過精讀教材并做好筆記可以幫助你清晰地了解這些信息，并將它們牢固地記住。

2、理解而非死記硬背：生物科目涉及許多概念和原理，盡量通過理解來掌握這些知識，而不僅僅依賴于死記硬背。

3、定期自我測試：定期進行自我測試是檢查你是否真正理解和記住所學內容最好方法之一。你可以使用教科書后面提供的問題或者網絡上找到相關試題進行練習。

4、利用圖像與模型：由于生物涉及許多抽象且復雜結構與過程,利用圖像和模型能夠更直觀地展示這些內容,使得難以理解或記住的部分變得容易接受.

5、組建學習小組：通過創建一個共享資源庫并定期討論問題,學習小組可以為成員提供額外支持.這樣不僅可以幫助你從他人那里獲取新觀點,同時也能夠通過教導他人來鞏固自己已經掌握知識.