高考生物沖刺復習重點

1. 細胞工程的操作水平?(細胞水平或細胞器水平)

2. 植物細胞工程有哪些技術?(植物組織培養，植物體細胞雜交技術)

3. 植物組織培養概念?(在無菌和人工控制下，將離體植物器官、組織、細胞培養在人工配制的培養基上，給予適宜培養條件，誘導其產生愈傷組織、叢芽，最終形成完整植株)

4. 植物組織培養的原理(理論基礎)?(細胞的全能性)(細胞最終獲得個體才能體現全能性)

5. 全能性的概念?大小比較?(具有某種生物全部遺傳信息或全套遺傳物質的細胞都具有發育成完整生物體的潛能)(受精卵>生殖細胞>干細胞>體細胞;植物細胞>動物細胞)

6. 細胞未均表現出全能性的原因?(基因的選擇性表達)

7. 植物組織培養的過程?(離體的植物器官、組織或細胞 (脫分化) 愈傷組織(再分化) 胚狀體或根、芽→植物體)

8. 脫分化概念?脫分化的結果?(已經分化的細胞經誘導后失去其特有的結構和功能轉化為未分化細胞的過程。)(結果是形成愈傷組織)

9. 什么是愈傷組織?再分化?(具有分生能力的薄壁組織)(愈傷組織再分化出幼根和芽等)

10.脫分化，再分化過程的比較?(都需要添加植物激素(生長素和細胞分裂素)，但二者含量比例不同。另脫分化要嚴格避光，再分化過程需要光照

)11.植物組織培養的應用?(微型繁殖、作物脫毒、制造人工種子、單倍體育種、細胞產物(培養到愈傷組織)的工廠化生產。)

12.植物體細胞雜交的過程?意義?①：去壁。(酶解法)用纖維素酶和果膠酶②：原生質體的融合(利用了細胞膜的流動性)(兩兩融合可形成3種細胞，要進行篩選。)誘導融合方法：物理法包括離心、振動、電激等。化學法常用聚乙二醇(PEG)作為誘導劑。③：融合的原生質體再生細胞壁，標志著雜種細胞的形成。④：脫分化：形成愈傷組織⑤：再分化：愈傷組織再分化出幼根和芽等，進一步發育成雜種植株意義：克服了遠緣雜交不親和的障礙。

13.動物細胞工程包含哪些技術?(動物細胞培養(基礎)，核移植技術，動物細胞融合，生產單克隆抗體)

14.動物細胞培養原理?(細胞增殖)

15.動物細胞培養過程?(取動物胚胎或幼齡動物的器官或組織(分裂能力強)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理(去掉組織間蛋白，分散成單個細胞)→制成細胞懸液→原代培養(特點：細胞貼壁和接觸抑制)→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續傳代培養。)

高考生物必背的重點知識點

1.細菌進行有氧呼吸的酶類分布在細胞膜內表面，有氧呼吸也在也在細胞膜上進行。光合細菌，光合作用的酶類也結合在細胞膜上，主要在細胞膜上進行。

2.細胞遺傳信息的表達過程既可發生在細胞核中，也可發生在線粒體和葉綠體中。

3.在生態系統中初級消費者糞便中的能量不屬于初級消費者，仍屬于生產者的能量。

4.用植物莖尖和根尖培養不含病毒的植株。是因為病毒來不及感染。

5.植物組織培養中所加的糖是蔗糖，細菌及動物細胞培養，一般用葡萄糖培養。

6.病毒具有細胞結構，屬于生命系統。

7.沒有葉綠體就不能進行光合作用。

8.沒有線粒體就不能進行有氧呼吸。

9.線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

10.細胞膜只含磷脂，不含膽固醇。

11.細胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。

12.只有葉綠體、線粒體能產生ATP，細胞基質不能產生ATP。

13.只有動物細胞才有中心體。

14.所有植物細胞都有葉綠體、液泡。

15.無氧條件下不能產生ATP、不能進行礦質元素的吸收。

16.測量的CO2量、O2量為實際光合作用強度。

17.氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲存。

18.將人的胰島素基因通過基因工程轉入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時依次經過：核糖體-內質網-高爾基體-細胞膜，合成成熟的蛋白質。

形態大小相同、來源不同的染色體才是同源染色體。

19.沒有同源染色體存在的細胞分裂過程一定屬于減數第二次分裂。

20.動物細胞也能發生質壁分離和復原。

21.植物細胞質壁分離是指細胞質與細胞壁發生分離。

22.只有頂芽才能產生生長素、側芽不能產生生長素。

23.激素直接參與細胞代謝。

24.抗體、胰島素等的分泌方式和神經遞質的分泌方式是主動運輸。

25.漿細胞能識別抗原。

26.激素、神經遞質、mRNA發揮作用后不被分解。

27.渴覺中樞、痛覺中樞在下丘腦。

28.雙子葉植物的根不具有頂端優勢。

29.基因突變后生物的性狀就能發生改變。

30.半透膜就一定是選擇透過性膜。

如何提高生物成績

一、每天30分鐘讀課本

由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內容偏少，因此很多學生不重視基礎知識，只是一味做題。實際上大綱要求的知識點都是高考范圍，所有的知識點上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現。

學生要養成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習慣，來加強基礎知識記憶。基本概念及理論的復習在整個生物學習中起著奠基、支撐的作用，如果不過關，待到高考綜合復習就會感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位。

二、抓住生物三大重點

在全面學習基礎知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學生難于理解的內容，做題時容易出錯的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。

生物的新陳代謝、生命活動的調節和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。學習這部分知識時學生要特別留心。

三、弄清知識內在聯系

在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

高三生物如何提分

1、很多高三學生在做生物題的時候容易出錯，這種錯誤出現的原因并不是因為不會，而是“不小心”犯錯，也就是學生們常說的馬虎。這和高三學生們平時做題的習慣有一定的關系。

高三學生平時在做生物題的時候，喜歡從知識點的角度出發去看待問題，解決問題，所以經常容易被題目所誤導，所以會出錯。對于生物來說，想要快速提高成績，必須要從題目的角度出發，要正確的理解生物命題的原則。

生物之所以和物理、化學一樣歸類在理科，就說明生物也是具備邏輯性，而不是單純的文科式的記背就能掌握的。很多高三學生在做題的時候，很容易憑借感覺去做，反而會忽略題目條件，所以只有在做題時根據邏輯推理，在結合所學的知識，才能得出正確的答案。

2、生物中的重點知識是支撐學科知識體系的主要內容，同時也是考試考察的重點內容，需要高三學生特別關注這部分內容。同時也要有效避免只復習某部分。全面系統的學習，才能對于以后的考試內容和形式變化胸有成竹。

3、生物的學習一般是將知識分塊學習，但是當準備期末復習的時候，就要把這些模塊的知識串聯起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以完善自己的知識結構，還能有利于理解和記憶，有利于在考試中取得更好的成績。

高考生物沖刺技巧

如果確定所有基礎知識都搞定了，拿題去彌補，看看還哪里有問題沒搞明白，然后再看書。做完綜合題，如果沒什么大問題了，可以把歷年真題做幾遍。

做高考題不要急于看答案的對錯，還要認真分析都考了哪些知識點、哪些題型、都怎么考的，出題人設了哪些陷阱，什么地方容易出錯等等。

生物不難，但學好生物需要花時間，你如果肯給生物多分配一點點時間，生物成績一定會提高上來的。再就是有不會的題多問老師，或許他的一句話，比你想一個小時都有用。