2、真菌PH5.0—6.0細菌PH6.5—7.5放線菌PH7.5—8.5。

3、物質(zhì)可以循環(huán)，能量不可以循環(huán)。

4、生態(tài)系統(tǒng)的結構：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈食物網(wǎng)。

5、淋巴因子的成分是糖蛋白，病毒衣殼的成分是1—6個多肽分子。

6、過敏：抗體吸附在皮膚、黏膜、血液中的某些細胞表面，再次進入人體后使細胞釋放組織胺等物質(zhì)。

7、生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量。

8、效應B細胞沒有識別功能。

9、水腫：組織液濃度高于血液。

10、尿素是有機物，氨基酸完全氧化分解時產(chǎn)生有機物。

11、藍藻：原核生物，無質(zhì)粒;酵母菌：真核生物，有質(zhì)粒。

12、原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關。

13、高度分化的細胞一般不增殖，如腎細胞;有分裂能力并不斷增加的：干細胞、形成層細胞、生發(fā)層;無分裂能力的：紅細胞、篩管細胞(無細胞核)、神經(jīng)細胞、骨細胞。

14、能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體。

15、除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發(fā)生在減數(shù)分裂時(象交叉互換在減數(shù)第一次分裂時，染色體自由組合)。

做生物題要舉一反三

生物復習中訓練是必不可少的，但不是盲目進行，越多越好。首先要選好題目，而不是一味攻克難題。做題過程中，也要對題目勤加反思。做完一道題不能滿足于題目的答案，應該多想一想能否改變題目的條件，該怎樣解答?解題的方法是不是只有惟一的一種?可不可以另辟蹊徑，嘗試新的解題思路。這樣，做一道題，你所收獲的就不僅僅是這道題本身。

除了利用課堂時間在老師的引導下進行分析外，還應該自覺主動地將每次做題后的典型錯誤摘錄下來形成自己的錯題集，每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結，看看哪些問題已經(jīng)得到徹底改正，那些問題尚未根除，又新添了什么問題，從而不斷消除生物復習中的疑點、盲點;然后因人而異地采取強化的糾錯方式加以解決。

高考生物怎么復習更有效

在全面學習基礎知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學生難于理解的內(nèi)容，做題時容易出錯的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正。

生物的新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。學習這部分知識時學生要特別留心，可以結合教輔資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯的題型，進行歸納總結。

考查能力是高考的基點和永恒的主題。生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，學生還應熟練掌握課本實驗，做到活學活用，培養(yǎng)自身的實驗設計能力。

一、細胞膜

(1)組成：主要為磷脂雙分子層 (基本骨架)和蛋白質(zhì) ，及少量糖類。(其他具膜的細胞結構的膜成分與之相似)

(2)結構特點：具有一定的流動性 (原因：磷脂和蛋白質(zhì)的運動); 功能特點：具有選擇通透性 。

(3)功能：保護 和控制物質(zhì)進出 ;細胞間信息傳遞、識別、免疫(膜上的糖蛋白)

(4)細胞膜的制備：原理：滲透作用(將細胞放在清水中會吸水漲破，內(nèi)容物流出，得到細胞膜);取材：人或其它哺乳動物新鮮的成熟的紅細胞(無細胞核和眾多細胞器)稀釋液(血液加適量生理鹽水); 提純方法：差速離心法;

二、細胞壁：植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠 ，有支持 和保護 功能;細菌的細胞壁主要由肽聚糖組成。

三、細胞質(zhì)(細胞膜以內(nèi)、細胞核以外的部分，叫細胞質(zhì)——均勻透明的膠狀物質(zhì)，包括細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞器)

(1)細胞質(zhì)基質(zhì)：為代謝提供場所和物質(zhì)和一定的環(huán)境條件，影響細胞的形狀、分裂、運動及細胞器的轉運等。含有水、無機鹽、脂質(zhì)、糖類、蛋白質(zhì)、氨基酸、核苷酸等)

(2)細胞器： 線粒體(雙層 膜)：內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“嵴”(可增大膜面積)，細胞有氧呼吸 的主要場所(第二、三 階段)，含少量DNA和RNA。 用健那綠染液染呈藍綠色，用鐵蘇木精染色呈藍色。

葉綠體(雙層 膜)：只存在于植物的綠色細胞中。類囊體(可增大膜面積)上有色素，類囊體 和基質(zhì) 中含有與光合作用有關的酶，是光合作用 的場所。(注意區(qū)分光反應與暗反應的具體場所)含少量的DNA和RNA 。

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(單層 膜)：是有機物 的合成“車間”，蛋白質(zhì) 運輸?shù)耐ǖ馈?高爾基體(單層膜囊狀結構)：動物細胞中與分泌物 的形成有關(可形成囊泡)，植物中與有絲分裂細胞壁 的形成有關。常在抗體的分泌、植物的有絲分裂中考到。 液泡(單層膜)：泡狀結構，成熟的植物有大液泡。功能：貯藏(營養(yǎng)、色素等)、保持細胞形態(tài)，調(diào)節(jié)滲透吸水。 核糖體(無膜結構)：合成蛋白質(zhì) 的場所。由蛋白質(zhì)和rRNA組成。將氨基酸縮合成肽鏈，蛋白質(zhì)的“裝配機器”。

中心體(無膜結構)：由垂直的兩個中心粒構成，與動物和低等植物 細胞的有絲分裂 有關(間期復制)。

溶酶體：(單層膜)：含多種水解酶，常考效應T細胞能和靶細胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細胞裂解

小結： 雙層膜的細胞器：線粒體 、葉綠體 ; 單層膜的細胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 、高爾基體 、液泡等 ;

非膜的細胞器：核糖體 、中心體 ; 含有少量DNA和RNA(能復制和轉錄)的細胞器：線粒體 、葉綠體 ;

含有色素的細胞器：葉綠體、液泡;動、植物細胞的區(qū)別：動物特有中心體;高等植物特有細胞壁、葉綠體、液泡。

高中生物答題技巧

先把自己有把握的生物題盡量一次做好。如選修試題，接下來是生物與環(huán)境試題，最后做實驗設計和遺傳試題。

做到認真閱讀時要看見、看懂每一句話,關鍵的提示用筆在試卷上做簡單的勾畫。

高考生物試題設置問題的原則是由易到難，由識記能力到理解能力。在做好會做的題的基礎上,還要處理好半會半不會的試題，盡量爭取多拿分。