2、真菌PH5.0—6.0細菌PH6.5—7.5放線菌PH7.5—8.5。

3、物質(zhì)可以循環(huán)，能量不可以循環(huán)。

4、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)。

5、淋巴因子的成分是糖蛋白，病毒衣殼的成分是1—6個多肽分子。

6、過敏：抗體吸附在皮膚、黏膜、血液中的某些細胞表面，再次進入人體后使細胞釋放組織胺等物質(zhì)。

7、生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量。

8、效應(yīng)B細胞沒有識別功能。

9、水腫：組織液濃度高于血液。

10、尿素是有機物，氨基酸完全氧化分解時產(chǎn)生有機物。

11、藍藻：原核生物，無質(zhì)粒;酵母菌：真核生物，有質(zhì)粒。

12、原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關(guān)。

13、高度分化的細胞一般不增殖，如腎細胞;有分裂能力并不斷增加的：干細胞、形成層細胞、生發(fā)層;無分裂能力的：紅細胞、篩管細胞(無細胞核)、神經(jīng)細胞、骨細胞。

14、能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體。

15、除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發(fā)生在減數(shù)分裂時(象交叉互換在減數(shù)第一次分裂時，染色體自由組合)。

做生物題要舉一反三

生物復(fù)習(xí)中訓(xùn)練是必不可少的，但不是盲目進行，越多越好。首先要選好題目，而不是一味攻克難題。做題過程中，也要對題目勤加反思。做完一道題不能滿足于題目的答案，應(yīng)該多想一想能否改變題目的條件，該怎樣解答?解題的方法是不是只有惟一的一種?可不可以另辟蹊徑，嘗試新的解題思路。這樣，做一道題，你所收獲的就不僅僅是這道題本身。

除了利用課堂時間在老師的引導(dǎo)下進行分析外，還應(yīng)該自覺主動地將每次做題后的典型錯誤摘錄下來形成自己的錯題集，每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結(jié)，看看哪些問題已經(jīng)得到徹底改正，那些問題尚未根除，又新添了什么問題，從而不斷消除生物復(fù)習(xí)中的疑點、盲點;然后因人而異地采取強化的糾錯方式加以解決。

高考生物怎么復(fù)習(xí)更有效

在全面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容，做題時容易出錯的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正。

生物的新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。學(xué)習(xí)這部分知識時學(xué)生要特別留心，可以結(jié)合教輔資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯的題型，進行歸納總結(jié)。

考查能力是高考的基點和永恒的主題。生物學(xué)本身是一門實驗性的科學(xué)，因此生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設(shè)計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，學(xué)生還應(yīng)熟練掌握課本實驗，做到活學(xué)活用，培養(yǎng)自身的實驗設(shè)計能力。

一、細胞膜

(1)組成：主要為磷脂雙分子層 (基本骨架)和蛋白質(zhì) ，及少量糖類。(其他具膜的細胞結(jié)構(gòu)的膜成分與之相似)

(2)結(jié)構(gòu)特點：具有一定的流動性 (原因：磷脂和蛋白質(zhì)的運動); 功能特點：具有選擇通透性 。

(3)功能：保護 和控制物質(zhì)進出 ;細胞間信息傳遞、識別、免疫(膜上的糖蛋白)

(4)細胞膜的制備：原理：滲透作用(將細胞放在清水中會吸水漲破，內(nèi)容物流出，得到細胞膜);取材：人或其它哺乳動物新鮮的成熟的紅細胞(無細胞核和眾多細胞器)稀釋液(血液加適量生理鹽水); 提純方法：差速離心法;

二、細胞壁：植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠 ，有支持 和保護 功能;細菌的細胞壁主要由肽聚糖組成。

三、細胞質(zhì)(細胞膜以內(nèi)、細胞核以外的部分，叫細胞質(zhì)——均勻透明的膠狀物質(zhì)，包括細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞器)

(1)細胞質(zhì)基質(zhì)：為代謝提供場所和物質(zhì)和一定的環(huán)境條件，影響細胞的形狀、分裂、運動及細胞器的轉(zhuǎn)運等。含有水、無機鹽、脂質(zhì)、糖類、蛋白質(zhì)、氨基酸、核苷酸等)

(2)細胞器： 線粒體(雙層 膜)：內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“嵴”(可增大膜面積)，細胞有氧呼吸 的主要場所(第二、三 階段)，含少量DNA和RNA。 用健那綠染液染呈藍綠色，用鐵蘇木精染色呈藍色。

葉綠體(雙層 膜)：只存在于植物的綠色細胞中。類囊體(可增大膜面積)上有色素，類囊體 和基質(zhì) 中含有與光合作用有關(guān)的酶，是光合作用 的場所。(注意區(qū)分光反應(yīng)與暗反應(yīng)的具體場所)含少量的DNA和RNA 。

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(單層 膜)：是有機物 的合成“車間”，蛋白質(zhì) 運輸?shù)耐ǖ馈?高爾基體(單層膜囊狀結(jié)構(gòu))：動物細胞中與分泌物 的形成有關(guān)(可形成囊泡)，植物中與有絲分裂細胞壁 的形成有關(guān)。常在抗體的分泌、植物的有絲分裂中考到。 液泡(單層膜)：泡狀結(jié)構(gòu)，成熟的植物有大液泡。功能：貯藏(營養(yǎng)、色素等)、保持細胞形態(tài)，調(diào)節(jié)滲透吸水。 核糖體(無膜結(jié)構(gòu))：合成蛋白質(zhì) 的場所。由蛋白質(zhì)和rRNA組成。將氨基酸縮合成肽鏈，蛋白質(zhì)的“裝配機器”。

中心體(無膜結(jié)構(gòu))：由垂直的兩個中心粒構(gòu)成，與動物和低等植物 細胞的有絲分裂 有關(guān)(間期復(fù)制)。

溶酶體：(單層膜)：含多種水解酶，常考效應(yīng)T細胞能和靶細胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細胞裂解

小結(jié)： 雙層膜的細胞器：線粒體 、葉綠體 ; 單層膜的細胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 、高爾基體 、液泡等 ;

非膜的細胞器：核糖體 、中心體 ; 含有少量DNA和RNA(能復(fù)制和轉(zhuǎn)錄)的細胞器：線粒體 、葉綠體 ;

含有色素的細胞器：葉綠體、液泡;動、植物細胞的區(qū)別：動物特有中心體;高等植物特有細胞壁、葉綠體、液泡。

高中生物答題技巧

先把自己有把握的生物題盡量一次做好。如選修試題，接下來是生物與環(huán)境試題，最后做實驗設(shè)計和遺傳試題。

做到認真閱讀時要看見、看懂每一句話,關(guān)鍵的提示用筆在試卷上做簡單的勾畫。

高考生物試題設(shè)置問題的原則是由易到難，由識記能力到理解能力。在做好會做的題的基礎(chǔ)上,還要處理好半會半不會的試題，盡量爭取多拿分。