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高考生物的必背知識(shí)點(diǎn)梳理

時(shí)間: 美琪 生物備考

1、糖類:

①單糖:葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖

②二糖:麥芽糖、蔗糖、乳糖

③多糖:淀粉和纖維素(植物細(xì)胞)、糖原(動(dòng)物細(xì)胞)

脂肪:儲(chǔ)能;保溫;緩沖;減壓

2、脂質(zhì):磷脂:生物膜重要成分

膽固醇

固醇:性激素:促進(jìn)人和動(dòng)物__官的發(fā)育及生殖細(xì)胞形成

維生素D:促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)Ca和P的吸收

3、多糖,蛋白質(zhì),核酸等都是生物大分子,基本組成單位依次為:?jiǎn)翁恰被帷⒑塑账帷?/p>

生物大分子以碳鏈為基本骨架,所以碳是生命的核心元素。

自由水(95.5%):良好溶劑;參與生物化學(xué)反應(yīng);提供液體環(huán)境;運(yùn)送

4、水存在形式營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及代謝廢物

結(jié)合水(4.5%)

5、無機(jī)鹽絕大多數(shù)以離子形式存在。哺乳動(dòng)物血液中Ca2+過低,會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀;患急性腸炎的病人脫水時(shí)要補(bǔ)充輸入葡萄糖鹽水;高溫作業(yè)大量出汗的工人要多喝淡鹽水。

6、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì),和少量糖類組成,脂質(zhì)中磷脂最豐富,功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多;細(xì)胞膜基本支架是磷脂雙分子層;細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性和選擇透過性。

將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

7、細(xì)胞膜的功能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

進(jìn)行細(xì)胞間信息交流

高考生物10條基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

1.生物與環(huán)境之間是相互依賴、相互制約的,也是相互影響、相互作用的。生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。

2.在一定區(qū)域內(nèi)的生物,同種的個(gè)體形成種群,不同的種群形成群落。種群的各種特征、種群數(shù)量的變化和生物群落的結(jié)構(gòu),都與環(huán)境中的各種生態(tài)因素有著密切的關(guān)系。

3.在各種類型的生態(tài)系統(tǒng)中,生活著各種類型的生物群落。在不同的生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類和群落的結(jié)構(gòu)都有差別。但是,各種類型的生態(tài)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上都是統(tǒng)一的整體。

4.生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是陽光。生產(chǎn)者固定的太陽能的總量便是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。這些能量是沿著食物鏈(網(wǎng))逐級(jí)流動(dòng)的。

5.對(duì)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說,抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性之間往往存在著相反的關(guān)系。

6.地球上所有的生物與其無機(jī)環(huán)境一起,構(gòu)成了這個(gè)星球上的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈

7.生物圈的形成是地球的理化環(huán)境與生物長(zhǎng)期相互作用的結(jié)果。

8.生物圈是地球上生物與環(huán)境共同進(jìn)化的產(chǎn)物,是生物與無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。

9.生物圈的結(jié)構(gòu)和功能能長(zhǎng)期維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這一現(xiàn)象稱為生物的穩(wěn)態(tài)。

10.從能量角度來看,源源不斷的太陽能是生物圈維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力。這是生物圈賴以存在的能量基礎(chǔ)。

高考生物知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是質(zhì)體。

2、動(dòng)物和低等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是中心體。

3、動(dòng)植物細(xì)胞都有,但功能不同的細(xì)胞器是高爾基體。

4、根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是葉綠體、中心體、液泡。

5、生理活動(dòng)能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體(通過有氧呼吸產(chǎn)生)、線粒體(通過氨基酸脫水縮合產(chǎn)生)、葉綠體(通過光合作用產(chǎn)生)、高爾基體(植物細(xì)胞壁的合成)、核糖體(脫水縮合形成肽鏈)。

6、與蛋白質(zhì)合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。

7、與主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體、核糖體。

8、與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體。

9、合成物質(zhì)的細(xì)胞器有核糖體、葉綠體、線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。

10、維持大氣中氧氣和二氧化碳含量平衡的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體。

11、原核細(xì)胞中具有的細(xì)胞器是核糖體。

12、真核細(xì)胞中細(xì)胞器的質(zhì)量大小順序?yàn)椋喝~綠體>線粒體>核糖體。

13、具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器:?jiǎn)螌幽さ募?xì)胞器有液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體;雙層膜的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體;不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有核糖體、中心體。

14、膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系;直接聯(lián)系;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向內(nèi)與外層核膜相連,向外與細(xì)胞膜相連,代謝旺盛時(shí),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與線粒體外膜相連。間接聯(lián)系:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式形成的小泡,可以和高爾基體融合,高爾基體以同樣方式形成的小泡可和細(xì)胞膜融合。

15、與細(xì)胞滲透吸水能力直接有關(guān)的細(xì)胞器是液泡。

16、具有核酸的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體。

17、能自我復(fù)制的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、中心體。

18、參與細(xì)胞__的細(xì)胞器有核糖體(間期蛋白質(zhì)的合成)、中心體(中心粒發(fā)出星射線構(gòu)成紡錘體)、高爾基體(與植物細(xì)胞__末期紡錘體的形成有關(guān))、線粒體(為細(xì)胞__提供能量)。

19、含色素的細(xì)胞器有葉綠體、有色體、液泡。

高考生物學(xué)習(xí)方法歸納

1、熟悉教材

教材的內(nèi)容就是生物這么學(xué)科的基礎(chǔ),只有將正本教材都爛熟于心就能掌握住高中生物的基礎(chǔ)了,那么你考試就等于成功了一半。所以你復(fù)習(xí)生物的時(shí)候首先就要將教材全部從頭看一遍,將里面的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)整理一遍,對(duì)于一些重要的知識(shí)點(diǎn)要背誦一遍。

2、做題與總結(jié)

明白知識(shí)點(diǎn)不等于會(huì)用,所以還是需要通過做題來鍛煉你的運(yùn)用能力和解題能力,而且面對(duì)一些比較經(jīng)典的題型,可以將其摘抄出來,這樣今后復(fù)習(xí)看一看能重新加深印象。不僅如此總結(jié)也是必不可少的,很多題型都是大致相同的,所以答題的方法技巧都要總結(jié)出來,下次考試還是遇到同樣的題型,那么你就能直接套用進(jìn)去了。

3、做觀察筆記

生物的實(shí)驗(yàn)非常的多,所以對(duì)于實(shí)驗(yàn)我們要做好觀察筆記,將實(shí)驗(yàn)的各個(gè)步驟都寫下來還有各個(gè)時(shí)期的情況和觀察的現(xiàn)象都做好筆記,這樣會(huì)加深你對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解。對(duì)比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個(gè)性,從而把握住事物的本質(zhì)。

高考生物二輪復(fù)習(xí)方法

第一輪復(fù)習(xí):綜合專題復(fù)習(xí)。按照教材的章節(jié)體系,一次梳理各知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行知識(shí)掃描,題在書外,理在書中是近年來高考命題的一個(gè)重要原則,為此我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中要做到抓綱務(wù)本,落實(shí)教材知識(shí)為第一步驟。基礎(chǔ)知識(shí)是綜合運(yùn)用、提升能力的基石。

無論什么綜合體、聯(lián)系實(shí)際的問題,原理都在課本里,所以基本概念及理論的復(fù)習(xí)在整個(gè)生物復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的作用,如果不過關(guān),之后的綜合復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。從近幾年高考試題看,基礎(chǔ)題仍占有一定書頁網(wǎng)的比例,對(duì)于我校學(xué)生來說,做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分,失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。只有牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)才能做到應(yīng)用自如。同時(shí)在復(fù)習(xí)備考中,對(duì)現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓(xùn)練等也不能忽略。

通過對(duì)典型例題的剖析,通過月考測(cè)試,找到學(xué)生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),強(qiáng)化訓(xùn)練,將學(xué)生做過的試卷、習(xí)題進(jìn)行整理,選出有代表性的、易錯(cuò)題進(jìn)行集中講評(píng),達(dá)到知識(shí)點(diǎn)一一過關(guān)的目的。

第二輪復(fù)習(xí):專項(xiàng)階段訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)中注重解決好知識(shí)綜合、歸納、推理能力的培養(yǎng),構(gòu)建完整的生物學(xué)知識(shí)體系,尤其對(duì)高考試題覆蓋較廣的主干知識(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí),以適應(yīng)高考。

①串珠結(jié)網(wǎng),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò):在復(fù)習(xí)過程中,理解和記住知識(shí)是必要的,但這些知識(shí)如果不納入到相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,獲得的知識(shí)只是孤立的,沒有聯(lián)系的知識(shí)。建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),是提高學(xué)習(xí)能力的根本。結(jié)構(gòu)化的知識(shí)是形成能力的前提,知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,才能在解決問題時(shí)迅速地、有效地提取知識(shí),當(dāng)一條路走不通的情況下,能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)找到其他途徑;

②提高從圖表、圖形中提取信息的能力:考查能力是高考書頁網(wǎng)的基點(diǎn)和永恒的主題,怎樣處理好知識(shí)與能力的關(guān)系,學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移非常重要,而且考綱中特別強(qiáng)調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題,圖表題都占較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖,但它必定是源于教材而又高于教材,是對(duì)教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展,使之成為了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。

③培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力:生物學(xué)本身是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué),生物實(shí)驗(yàn)一直是高考試題必考的內(nèi)容。例如今年高考31題,考查動(dòng)物生理的實(shí)驗(yàn),占12分,所占分值還比較大。因此,在復(fù)習(xí)時(shí),要注重結(jié)合考綱,對(duì)基本的書頁網(wǎng)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有一個(gè)比較清楚的思路,這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題才能臨陣不亂。新課程注重探究性實(shí)驗(yàn),備考復(fù)習(xí)中我們也要特別注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素;

④精選習(xí)題,提高能力:圍繞考試說明的能力要求,精選質(zhì)量較高的習(xí)題(有代表性的高考題或一輪復(fù)習(xí)中錯(cuò)誤率較高的經(jīng)典試題),講評(píng)時(shí)善于對(duì)題目的條件和要求進(jìn)行變換,聯(lián)系變式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、思維的靈活性,做到舉一反三,觸類旁通,促進(jìn)解題技能的提高。

⑤要求學(xué)生進(jìn)行回顧反思:在對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上,將原先做過的試卷及練習(xí)題整理出來,分析試題中錯(cuò)誤的原因,溫習(xí)錯(cuò)題,查漏補(bǔ)缺。

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