古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點1.古代中國的農業(yè)經(jīng)濟

(1)古代中國農業(yè)主要耕作方式的演變

神農氏時代：創(chuàng)制了原始農具耒耜;春秋戰(zhàn)國時期：采用鐵制農具和牛耕技術;漢朝：鐵制農具和牛耕技術逐漸普及,曲柄鋤、大鐮、耦犁、一牛挽犁、鐵鏵犁等得到推廣.

(2)古代中國著名的水利工程

戰(zhàn)國：李冰主持的都江堰和鄭國主持的鄭國渠工程,關中農民創(chuàng)造“井渠”,現(xiàn)流行于新疆地區(qū);東漢：王景治理黃河.

(3)中國古代農業(yè)經(jīng)濟的基本特點

基本特點：以小農戶個體經(jīng)營為主的農業(yè)經(jīng)營方式.

2.古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟

(1)漢唐絲織業(yè)的主要成就

漢代：在考古出土中發(fā)現(xiàn)很多技巧高超、品種繁多的絲綢實物,如長沙馬王堆出土的絲織品素紗禪衣和起絨錦等.絲織品遠銷到以羅馬為中心的地中海沿岸.

唐代：唐朝中期以后,私營紡織作坊興起,官營紡織業(yè)也有相當大的規(guī)模.

(2)商周青銅器的鑄造和漢代冶鐵技術的進步

商周時期,青銅器的鑄造工藝達到了相當高的水平：商代青銅器的出土地點分布廣泛,生產(chǎn)規(guī)模相當大.

漢代冶鐵開始使用煤做燃料,供風形式由自然通風演進到人力皮囊通風,然后又到畜力馬排鼓風,東漢初,南陽太守杜詩創(chuàng)造出以水力為動力的鼓風裝置.

(3)唐宋陶瓷業(yè)的主要成就

唐代：唐三彩、越窯的青瓷、邢窯的白瓷、江西景德鎮(zhèn)和四川大邑的白瓷,長沙銅官窯首創(chuàng)釉下彩繪,并把繪畫和詩文用于瓷器裝飾.唐宋以來,河北定窯、河南鈞窯、江西景德鎮(zhèn)窯、浙江龍泉窯、陜西耀州窯等聞名天下.

3.古代中國的商業(yè)經(jīng)濟

(1)“市”在歷代的發(fā)展

①秦代規(guī)定,商品買賣必須明碼標價.②漢代進行集中貿易的“市”有專門的管理機構.③六朝時期,形成了民間集市——“草市”,政府設“草市尉”進行管理.④唐代“草市”逐漸演進為相對集中的地方商業(yè)中心.“夜市”比較繁榮.⑤宋代的“市”,突破了原先空間和時間上的限制.⑥明清都市中的商業(yè)區(qū)相當繁華.

4.古代中國的經(jīng)濟政策

(1)“重農抑商”政策及其影響

重農抑商政策：主張重視農業(yè)而限制打擊工商業(yè)的經(jīng)濟思想和政策,開始于戰(zhàn)國時期的商鞅變法,后歷代封建王朝都推行這種政策.

影響：積極方面,有利于農業(yè)人口的穩(wěn)定,農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展,有利于加強對農民的控制,維護政治的穩(wěn)定,鞏固君主的地位;有利于打擊富商,發(fā)展官營商業(yè),強化了國家對經(jīng)濟的控制.消極方面,這一政策使社會經(jīng)濟受到了壓抑,阻礙了新的生產(chǎn)方式的萌芽,不利于商品經(jīng)濟的發(fā)展.

(2)“海禁”政策及其影響

“海禁”政策：明清王朝禁止中國人赴海外經(jīng)商和限制外國商人到中國進行貿易的政策.

影響：阻礙了中外經(jīng)濟文化交流和資本主義萌芽.

高考歷史必背重點知識

近代中國資本主義的曲折發(fā)展1、近代中國民族工業(yè)的興起

(1)鴉片戰(zhàn)爭后中國自然經(jīng)濟開始解體的標志及影響

標志：中國手工棉紡織業(yè)的衰敗,標志著自然經(jīng)濟開始解體.

影響：促進了近代民族工業(yè)的興起.

①自然經(jīng)濟的破壞,為資本主義的發(fā)展提供了商品市場.②大量農民和手工業(yè)者的破產(chǎn),又為資本主義的發(fā)展提供了勞動力市場.

(2)民族資本主義工業(yè)的產(chǎn)生時間、途徑與著名企業(yè)

時間：19世紀70年代前后.

途徑：①一種是一部分中小地主、官僚、買辦、商人、華僑等,投資于近代工礦企業(yè).

②另一種是部分手工工場開始采用機器生產(chǎn),轉變?yōu)榻さV企業(yè).

著名企業(yè)：上海發(fā)昌機器廠、南海繼昌隆繅絲廠、天津貽來牟機器磨坊

(3)民族資本主義工業(yè)發(fā)展的主要特點

1、發(fā)展不均衡①集中于沿海地區(qū)②輕工業(yè)發(fā)展迅速,重工業(yè)發(fā)展緩慢

2、發(fā)展艱難 在封建主義和外國資本主義的夾縫中艱難發(fā)展.

3、在整個國民經(jīng)濟中所占的比重很小

(4)民族資本主義初步發(fā)展的歷史條件、時間和著名實業(yè)家張謇、榮氏兄弟

初步發(fā)展的條件：①甲午戰(zhàn)爭后,列強侵略的加劇,使自然經(jīng)濟進一步解體②為挽救民族危機,許多愛國人士“設廠自救”“實業(yè)救國”③清政府為解決財政危機,暫時放松對民間設廠的限制

時間：19世紀末20世紀初

著名實業(yè)家及企業(yè)：①張謇的江蘇南通創(chuàng)辦的大生紗廠②榮宗敬、榮德生的江蘇無錫創(chuàng)辦的保興面粉廠③周學熙

河北唐山創(chuàng)辦的新洋灰公司④劉懋賞、馮濟川在山西成立的保晉礦務公司

2、民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展

(1)民族工業(yè)出現(xiàn)短暫春天的原因和主要表現(xiàn)

原因：內因①辛亥革命的推動②抵制日貨、提倡國貨運動的推動③實業(yè)救國思潮的影響

外因①一戰(zhàn)期間,歐洲列強暫松侵略

主要表現(xiàn)：①實業(yè)團體不斷涌現(xiàn)②海外投資增加③新建廠礦多④新增資本多⑤紡織、面粉等輕工業(yè)發(fā)展快⑥重工業(yè)有一定發(fā)展

(2)國民黨統(tǒng)治后期民族工業(yè)發(fā)展陷入困境的主要原因

主要原因：①惡性通貨膨脹政策②官僚資本的壓迫③繁重的捐稅負擔④美國的經(jīng)濟侵略⑤內戰(zhàn)的破壞

高三如何高效復習

1、樹立屬于自己的知識體系

首先樹立通史為本的意識，以時間為歷史基本框架，以國別、政治經(jīng)濟文化、現(xiàn)代化史觀、文明史觀為輔助，構建清晰和等級化了的知識體系。如魏晉南北朝，高考考試范圍所聯(lián)系的一定出不了孝文帝改革、南方經(jīng)濟開始發(fā)展、九品中正制、民族融合這四大角度，再輔佐以政治經(jīng)濟文化的識別，無論所給材料如何變換，學生都基本能夠完成所需知識的清晰定位。具體的實現(xiàn)形式上，學生可以以時間為主線，將時段內所有知識點排布一遍，也可以送到老師處加以指導完善，盡量背誦識記，基礎知識問題就不大了。

2、重點知識突破

高考雖然沒有必然規(guī)律，但總有一些蛛絲馬跡可尋，如當年的周年大事、重要領導人的講話涉及、前些年高考沒有考的重要考點都應該是我們準備的重點。如2017年高考十月革命恰逢100周年，而建設有中國特色社會主義也成為了新聞熱點詞匯。所以十月革命以及其相關的馬克思主義的誕生、蘇聯(lián)經(jīng)濟建設道路等相關知識必然是考試熱點，當然需要特別準備。此類重點準備五六個可以幫助你自己對知識進行有效整理。

高三歷史備考復習方法

1.高考發(fā)展的新趨向。高考的考查由知識覆蓋到能力覆蓋，發(fā)展到目前的知識覆蓋與能力覆蓋并舉的高度。考查要求越來越高，中學歷史教學改革面臨嚴重的挑戰(zhàn)。更新教育觀念，轉變教學思想，改革教學方法，實現(xiàn)由傳統(tǒng)教育向素質教育轉化，實現(xiàn)教學與高考選拔接軌，全面培養(yǎng)優(yōu)秀人才，已成為時代的需要。

2.教育規(guī)律的要求。傳統(tǒng)的教學方法大致有四種，一是完全由教師支配的注入式教學，學生成了消極接受知識的容器;二是完全由學生支配的自由主義“牧羊式”學習，排斥了教師的主導作用;三是純粹的“知識型”教學，過于簡單化;四是純粹的“能力型”教學，脫離基礎，是一種拔苗式教學。這都違背了教學規(guī)律。因此，只有改進教學方法，讓學生自覺主動地學習，才能取得良好的效果。

3.實踐的教訓。傳統(tǒng)的教學方法，教師投入的多，學生付出的也多，但收效并不是很理想。究其原因：傳統(tǒng)的三輪復習中，單元復習只是純粹的記憶，專題復習事實上淪為知識的簡單歸類串連，而所謂的綜合復習又著重于查漏補缺。如此，從能力角度而言并無“質”的飛躍，只是量的疊加而已。這種教學方法，在現(xiàn)在高考形勢下，只會是事倍功半，甚至是勞而無功。

4.現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。教育的目的就在于不教，實現(xiàn)學生能自己教育自己。現(xiàn)代化教育就是要培養(yǎng)學生成為創(chuàng)造性人才、開拓性人才、現(xiàn)代化人才，其核心即是培養(yǎng)其思維方式的現(xiàn)代化。要實現(xiàn)上述目的，必須改革教學方法，舍此別無他途。

掌握歷史學習方法為主

高三文科生歷史逆襲方法之二是掌握歷史學習方法，具體的學習方法如下：

1.讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，文科生在理解章節(jié)目錄及內在聯(lián)系的基礎上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。第二，根據(jù)歷史教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出歷史書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。

2.上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內容來記憶。學到某個歷史事件時，文科生首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解高三歷史課文。

3.“溫故知新”和善于思考。高三歷史的學習是以記憶為基礎的，所以文科生不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。