古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)1.古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

(1)古代中國農(nóng)業(yè)主要耕作方式的演變

神農(nóng)氏時代：創(chuàng)制了原始農(nóng)具耒耜;春秋戰(zhàn)國時期：采用鐵制農(nóng)具和牛耕技術(shù);漢朝：鐵制農(nóng)具和牛耕技術(shù)逐漸普及,曲柄鋤、大鐮、耦犁、一牛挽犁、鐵鏵犁等得到推廣.

(2)古代中國著名的水利工程

戰(zhàn)國：李冰主持的都江堰和鄭國主持的鄭國渠工程,關(guān)中農(nóng)民創(chuàng)造“井渠”,現(xiàn)流行于新疆地區(qū);東漢：王景治理黃河.

(3)中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)

基本特點(diǎn)：以小農(nóng)戶個體經(jīng)營為主的農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式.

2.古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)

(1)漢唐絲織業(yè)的主要成就

漢代：在考古出土中發(fā)現(xiàn)很多技巧高超、品種繁多的絲綢實(shí)物,如長沙馬王堆出土的絲織品素紗禪衣和起絨錦等.絲織品遠(yuǎn)銷到以羅馬為中心的地中海沿岸.

唐代：唐朝中期以后,私營紡織作坊興起,官營紡織業(yè)也有相當(dāng)大的規(guī)模.

(2)商周青銅器的鑄造和漢代冶鐵技術(shù)的進(jìn)步

商周時期,青銅器的鑄造工藝達(dá)到了相當(dāng)高的水平：商代青銅器的出土地點(diǎn)分布廣泛,生產(chǎn)規(guī)模相當(dāng)大.

漢代冶鐵開始使用煤做燃料,供風(fēng)形式由自然通風(fēng)演進(jìn)到人力皮囊通風(fēng),然后又到畜力馬排鼓風(fēng),東漢初,南陽太守杜詩創(chuàng)造出以水力為動力的鼓風(fēng)裝置.

(3)唐宋陶瓷業(yè)的主要成就

唐代：唐三彩、越窯的青瓷、邢窯的白瓷、江西景德鎮(zhèn)和四川大邑的白瓷,長沙銅官窯首創(chuàng)釉下彩繪,并把繪畫和詩文用于瓷器裝飾.唐宋以來,河北定窯、河南鈞窯、江西景德鎮(zhèn)窯、浙江龍泉窯、陜西耀州窯等聞名天下.

3.古代中國的商業(yè)經(jīng)濟(jì)

(1)“市”在歷代的發(fā)展

①秦代規(guī)定,商品買賣必須明碼標(biāo)價.②漢代進(jìn)行集中貿(mào)易的“市”有專門的管理機(jī)構(gòu).③六朝時期,形成了民間集市——“草市”,政府設(shè)“草市尉”進(jìn)行管理.④唐代“草市”逐漸演進(jìn)為相對集中的地方商業(yè)中心.“夜市”比較繁榮.⑤宋代的“市”,突破了原先空間和時間上的限制.⑥明清都市中的商業(yè)區(qū)相當(dāng)繁華.

4.古代中國的經(jīng)濟(jì)政策

(1)“重農(nóng)抑商”政策及其影響

重農(nóng)抑商政策：主張重視農(nóng)業(yè)而限制打擊工商業(yè)的經(jīng)濟(jì)思想和政策,開始于戰(zhàn)國時期的商鞅變法,后歷代封建王朝都推行這種政策.

影響：積極方面,有利于農(nóng)業(yè)人口的穩(wěn)定,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,有利于加強(qiáng)對農(nóng)民的控制,維護(hù)政治的穩(wěn)定,鞏固君主的地位;有利于打擊富商,發(fā)展官營商業(yè),強(qiáng)化了國家對經(jīng)濟(jì)的控制.消極方面,這一政策使社會經(jīng)濟(jì)受到了壓抑,阻礙了新的生產(chǎn)方式的萌芽,不利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.

(2)“海禁”政策及其影響

“海禁”政策：明清王朝禁止中國人赴海外經(jīng)商和限制外國商人到中國進(jìn)行貿(mào)易的政策.

影響：阻礙了中外經(jīng)濟(jì)文化交流和資本主義萌芽.

高考?xì)v史必背重點(diǎn)知識

近代中國資本主義的曲折發(fā)展1、近代中國民族工業(yè)的興起

(1)鴉片戰(zhàn)爭后中國自然經(jīng)濟(jì)開始解體的標(biāo)志及影響

標(biāo)志：中國手工棉紡織業(yè)的衰敗,標(biāo)志著自然經(jīng)濟(jì)開始解體.

影響：促進(jìn)了近代民族工業(yè)的興起.

①自然經(jīng)濟(jì)的破壞,為資本主義的發(fā)展提供了商品市場.②大量農(nóng)民和手工業(yè)者的破產(chǎn),又為資本主義的發(fā)展提供了勞動力市場.

(2)民族資本主義工業(yè)的產(chǎn)生時間、途徑與著名企業(yè)

時間：19世紀(jì)70年代前后.

途徑：①一種是一部分中小地主、官僚、買辦、商人、華僑等,投資于近代工礦企業(yè).

②另一種是部分手工工場開始采用機(jī)器生產(chǎn),轉(zhuǎn)變?yōu)榻さV企業(yè).

著名企業(yè)：上海發(fā)昌機(jī)器廠、南海繼昌隆繅絲廠、天津貽來牟機(jī)器磨坊

(3)民族資本主義工業(yè)發(fā)展的主要特點(diǎn)

1、發(fā)展不均衡①集中于沿海地區(qū)②輕工業(yè)發(fā)展迅速,重工業(yè)發(fā)展緩慢

2、發(fā)展艱難 在封建主義和外國資本主義的夾縫中艱難發(fā)展.

3、在整個國民經(jīng)濟(jì)中所占的比重很小

(4)民族資本主義初步發(fā)展的歷史條件、時間和著名實(shí)業(yè)家張謇、榮氏兄弟

初步發(fā)展的條件：①甲午戰(zhàn)爭后,列強(qiáng)侵略的加劇,使自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體②為挽救民族危機(jī),許多愛國人士“設(shè)廠自救”“實(shí)業(yè)救國”③清政府為解決財政危機(jī),暫時放松對民間設(shè)廠的限制

時間：19世紀(jì)末20世紀(jì)初

著名實(shí)業(yè)家及企業(yè)：①張謇的江蘇南通創(chuàng)辦的大生紗廠②榮宗敬、榮德生的江蘇無錫創(chuàng)辦的保興面粉廠③周學(xué)熙

河北唐山創(chuàng)辦的新洋灰公司④劉懋賞、馮濟(jì)川在山西成立的保晉礦務(wù)公司

2、民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展

(1)民族工業(yè)出現(xiàn)短暫春天的原因和主要表現(xiàn)

原因：內(nèi)因①辛亥革命的推動②抵制日貨、提倡國貨運(yùn)動的推動③實(shí)業(yè)救國思潮的影響

外因①一戰(zhàn)期間,歐洲列強(qiáng)暫松侵略

主要表現(xiàn)：①實(shí)業(yè)團(tuán)體不斷涌現(xiàn)②海外投資增加③新建廠礦多④新增資本多⑤紡織、面粉等輕工業(yè)發(fā)展快⑥重工業(yè)有一定發(fā)展

(2)國民黨統(tǒng)治后期民族工業(yè)發(fā)展陷入困境的主要原因

主要原因：①惡性通貨膨脹政策②官僚資本的壓迫③繁重的捐稅負(fù)擔(dān)④美國的經(jīng)濟(jì)侵略⑤內(nèi)戰(zhàn)的破壞

高三如何高效復(fù)習(xí)

1、樹立屬于自己的知識體系

首先樹立通史為本的意識，以時間為歷史基本框架，以國別、政治經(jīng)濟(jì)文化、現(xiàn)代化史觀、文明史觀為輔助，構(gòu)建清晰和等級化了的知識體系。如魏晉南北朝，高考考試范圍所聯(lián)系的一定出不了孝文帝改革、南方經(jīng)濟(jì)開始發(fā)展、九品中正制、民族融合這四大角度，再輔佐以政治經(jīng)濟(jì)文化的識別，無論所給材料如何變換，學(xué)生都基本能夠完成所需知識的清晰定位。具體的實(shí)現(xiàn)形式上，學(xué)生可以以時間為主線，將時段內(nèi)所有知識點(diǎn)排布一遍，也可以送到老師處加以指導(dǎo)完善，盡量背誦識記，基礎(chǔ)知識問題就不大了。

2、重點(diǎn)知識突破

高考雖然沒有必然規(guī)律，但總有一些蛛絲馬跡可尋，如當(dāng)年的周年大事、重要領(lǐng)導(dǎo)人的講話涉及、前些年高考沒有考的重要考點(diǎn)都應(yīng)該是我們準(zhǔn)備的重點(diǎn)。如2017年高考十月革命恰逢100周年，而建設(shè)有中國特色社會主義也成為了新聞熱點(diǎn)詞匯。所以十月革命以及其相關(guān)的馬克思主義的誕生、蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路等相關(guān)知識必然是考試熱點(diǎn)，當(dāng)然需要特別準(zhǔn)備。此類重點(diǎn)準(zhǔn)備五六個可以幫助你自己對知識進(jìn)行有效整理。

高三歷史備考復(fù)習(xí)方法

1.高考發(fā)展的新趨向。高考的考查由知識覆蓋到能力覆蓋，發(fā)展到目前的知識覆蓋與能力覆蓋并舉的高度。考查要求越來越高，中學(xué)歷史教學(xué)改革面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與高考選拔接軌，全面培養(yǎng)優(yōu)秀人才，已成為時代的需要。

2.教育規(guī)律的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)方法大致有四種，一是完全由教師支配的注入式教學(xué)，學(xué)生成了消極接受知識的容器;二是完全由學(xué)生支配的自由主義“牧羊式”學(xué)習(xí)，排斥了教師的主導(dǎo)作用;三是純粹的“知識型”教學(xué)，過于簡單化;四是純粹的“能力型”教學(xué)，脫離基礎(chǔ)，是一種拔苗式教學(xué)。這都違背了教學(xué)規(guī)律。因此，只有改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)，才能取得良好的效果。

3.實(shí)踐的教訓(xùn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師投入的多，學(xué)生付出的也多，但收效并不是很理想。究其原因：傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)中，單元復(fù)習(xí)只是純粹的記憶，專題復(fù)習(xí)事實(shí)上淪為知識的簡單歸類串連，而所謂的綜合復(fù)習(xí)又著重于查漏補(bǔ)缺。如此，從能力角度而言并無“質(zhì)”的飛躍，只是量的疊加而已。這種教學(xué)方法，在現(xiàn)在高考形勢下，只會是事倍功半，甚至是勞而無功。

4.現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。教育的目的就在于不教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自己教育自己。現(xiàn)代化教育就是要培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)造性人才、開拓性人才、現(xiàn)代化人才，其核心即是培養(yǎng)其思維方式的現(xiàn)代化。要實(shí)現(xiàn)上述目的，必須改革教學(xué)方法，舍此別無他途。

掌握歷史學(xué)習(xí)方法為主

高三文科生歷史逆襲方法之二是掌握歷史學(xué)習(xí)方法，具體的學(xué)習(xí)方法如下：

1.讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，文科生在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)歷史教材，分析、歸納每個方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達(dá)出來。第三，找出歷史書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強(qiáng)記憶。

2.上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學(xué)到某個歷史事件時，文科生首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解高三歷史課文。

3.“溫故知新”和善于思考。高三歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以文科生不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。