1.特點(與第一次工業革命比)：

(1)科學和技術緊密結合。

(2)速度快，范圍廣，規模大，多國同時進行。

(3)一些國家兩次工業革命交叉進行。

(4)經濟結構：從重工業開始。

2.第二次工業革命發生的背景：

1.資本主義制度在世界范圍內的確立(政治保障)

2.工業革命和資本主義經濟發展(經濟基礎)

3.自然科學研究的重大進展(技術條件)

4.市場的擴大(市場條件)

3.第二次工業革命的影響：

一、經濟領域

1.資奉主義生產組織方式的變化在l9世紀自然科學取得重大突破.尤其是電磁學理論產生和發展的基礎上，新的科技成果迅速應用于工業生產，在生產力提高的同時加速生產和資本的高度集中，最終形成了以科技為依托、壟斷形式組織生產的經濟模式。

2.經濟結構的變化

第二次工業革命開始后，最早出現壟斷組織的是鋼鐵和電力工業。之后汽車、飛機制造等工業部門也相繼出現壟斷組織：與第一次工業革命相比，工業結構實現了從輕工業到重工業的飛躍，最終形成了以重工業為主導的工業布局，資本主義生產進人成熟階段。

3.能源結構的變化

第二次工業革命中，隧著發電機的創制成功，電力逐漸成為補充和取代蒸汽的新能源.人類社會進人“電氣時代”以煤氣氣和汽油為燃料的內燃機以及之后創制成功的柴油機，推動了石油開采業的發展和石油化工工業的產生。在此基礎上“電力”和“石油”成為人類社會使用的主要新能源。

二、政治領域

隨著壟斷組織在國家經濟生活中占據主導地位，主要資本主義國家相繼進入帝國主義階段。資本主義民主制度日益完善，英法美等主要資本主義國家建立了較為健全的議會民主制度。

伴隨著資本主義經濟的高速發展.資產階級調整統治政策，實行政治民主化和社會立法在政治上工人階級已經取得了普選權、組織政黨等權利，階級矛盾相對緩和;經濟上，工人的生活狀況有所改善，工人運動失去了暴力斗爭的環境，多以經濟斗爭和合法、和平斗爭為主。

三、思想領域

19世紀中期出現的三大思潮——自由主義、社會主義和民族主義，在第二次工業革命的影響下到I9世紀末也有所發展甚至出現了新的變化。

1.自由主義到干預主義

隨著第二次工業革命的進行，資本主義經濟從自由競爭階段進人壟斷階段，資產階級從要求實行自由經營、自由競爭、自由貿易到越來越多的干預國家的經躋政治生活.與國家政權相結合.借助國家政權推動資本主義經濟的發展。資本主義經濟思想已從自由主義轉向干預主義。

2.馬克思主義到列寧主義

19世紀末，隨著工人隊伍的壯大，馬克思主義的發展，工人運動再度高漲。在俄國以列寧為首的多數派，堅持把實現無產階級專政寫入黨綱，最終形成了以列寧為代表的布爾什維主義。帝國主義時代的馬克思主義”——列寧主義誕生。

3.民族主義

面對帝國主義列強的殖民擴張和民族壓迫，亞非拉美地區的民族解放運動不斷高漲，在斗爭中日益成熟的殖民地人民更加注意本國的實際情況.民族主義思潮日益民族化，如中國辛亥革命的指導思想三民主義、印度的提拉克主義等。

四、國際關系

1.世界格局

第二次工業革命影響下，主要資本主義國家力量對比發生變化，各國發展的不平衡性加劇。英法等老牌資本主義國家發展相對緩慢，尤其是英國喪失了“世界工廠”的地位，而美德等國抓住機遇發展迅速，到l9世紀末20世紀初，工業產值超越英法分別位居世界第一、第二位。

面對日益變化的經濟格局，列強要求按照變化的實力重新瓜分世界，到l9世紀末20世紀初，亞非拉美的絕大多數地區已淪為資本主義國家的原料產地、商品市場和投資場所，資本主義世界殖民體系形成，同時標志著資本主義世界體系最終確立。

帝國主義國家對外侵略擴張的同時，列強問爭奪殖民地和霸權的斗爭日益尖銳，在勾結和斗爭中形成了同盟國和協約國兩大軍事侵略集團，各國更加瘋狂的擴軍備戰，最終導致第一次世界大戰的發生。

2.對中國的影響

l9世紀末，列強掀起瓜分中國的狂潮，發動了八國聯軍侵華戰爭，《辛丑條約》的簽訂，使中國完全淪為半殖民地半封建社會。

面對日益嚴重的民族危機中國人民掀起反帝反封斗爭的新高潮，先后發動了維新變法運動、義和團運動、辛亥革命等，在打擊帝國主義侵略勢力的同時，加速并最終推翻了腐敗的清王朝，一定程度上推動了中國社會的發展與進步。

4.第二次工業革命與第一次工業革命的異同點：

1、相同點：

(1)兩次科技革命都受到本國政府的重視，都促進了生產力發展;

(2)都引起社會關系的巨變。第一次科技革命導致兩大對立階級資產階級和無產階級的出現;第二次科技革命導致壟斷資本主義的形成，國家機構開始和壟斷組織結合;

(3)都對世界格局發生巨大影響。第一次科技革命，形成了東方從屬于西方的局面;第二次科技革命，形成世界資本主義的殖民體系;

(4)從經濟上看，都加速了資本主義世界經濟的發展。

2、不同點：

(1)第一次科技革命的發起者主要是勞動者，他們憑借經驗或技能取得許多成果，這些發明成果都是生產經驗的總結;第二次科技革命的發起者多是科學家和工程師，各種發明無一不是在精確的自然科學研究成果的基礎上取得的。

(2)第一次科技革命開始于英國，約半個世紀后才在各國真正展開;第二次科技革命則是多源的。

(3)第一次科技革命以輕工業為突破口;第二次科技革命以重工業為突破口。

高三歷史寒假怎樣提高成績

1、高三學生寒假學習歷史，要懂得寒假時間上的合理分配。

高三的這個寒假時間是極其寶貴的，可以說的嚴重一些，那就是每一分每一秒都是很重要的。對于歷史的學習，一定要分配好學習時間。歷史這個科目比較注重理解和總結，因此我們要想提高歷史成績，需要安排一些更加安靜的學習時間，因此零碎時間就不適合去學習歷史。

2、高三歷史背誦知識點，要選擇性去背誦。

處于高三復習階段，同樣需要說明的是，學習時間是非常緊張的，如果還是按照高一高二模式一樣去悠哉悠哉的看看書，這樣的學習知識點是不行的，高三寒假時間里，對歷史知識點的復習，必須要有重點去背誦。

因此，寒假學習歷史，一定要通過各種方法去找準高考歷史考點有哪些，哪些歷史考點是頻繁考到的，這一方面，除了要熟悉高考考試大綱，也要通過做好高考真題去總結。

3、高三學生寒假學習歷史，要懂得去做一些高考真題高考模擬試卷。

高三的這個寒假，去做一下歷史高考真題也是非常關鍵的，通過熟悉一些高考真題，同學們就可以對一些歷史題目應該如何處理，有一個更準確的認識，了解到碰到一些具體的歷史問題應該如何去答題。

高考歷史真題多做一些，可以積累起豐富的做題技巧，特別是一些復雜題型的解題，更是通過做題了解到。

4、高三學生寒假學習歷史，要仔細去研究歷史筆記。

歷史筆記是寒假復習的重點。筆記里對歷史重點內容的總結，通過復習筆記，同學們就能稍微的忽略對教材的復習，這樣就無形當中大大提高了復習效率。

高三歷史的寒假復習，以上一些學習方法對于大部分學生都是比較實用的，當然，同學們也會注意靈活機動的去進行適當的改變。

高三備考的三個階段

第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段是基礎復習階段。

學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，做到毫無遺漏。

這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當的冗長，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此高三前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意，第一輪復習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復習過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。

高三寒假復習計劃

對于廣大的高三學生而言，這個寒假將非同尋常。因為寒假結束后，就是我們的高考倒計時100天，因此這個寒假不可能再像以前那樣度過。那么接下來的20多天的應該做一些什么樣的工作，以便更好地迎接下一段復讀生活呢?在這里我想對數學學科給點建議。

第一，時間安排。

學習多少時間最合適呢?首先，從數學在高考中的地位來講，你的數學學習時間應不少于學習總時間的五分之一;其次，從應試角度考慮，我希望大家模擬考試狀態，也就是每次至少要連續學習2個小時;最后，必須堅持天天學習。

第二，內容安排。

學習什么內容最合適呢?首先，因為第一輪剛剛結束，要對基礎知識做一個歸納總結;其次，因為平時大 家跟著老師趕進度，沒有時間靜下心來進行改錯，所以希望大家在假期能把錯誤的題重新研究一下;最后，可以對一些相對薄弱但還明白的章節做一個的集中攻破。

第三，心理調整。

一輪復習是非常緊張的，但內容相對基礎，而且是按章進行;而開學后的二輪復習，知識內容綜合性很強，而且主要以學生練為主，老師講得往往就相對少了。因此就要求同學利用假期把心理狀態調整好，把基礎知識弄扎實，數學方法要熟練掌握，不要只是做題，要勤于思考，鍛煉自己獨立解決問題的能力。

最后，雖然這個寒假對于高三同學很緊張很重要，但我還是希望大家不要只是學習，還應多做一些室外活動，加強身體鍛煉，以愉快飽滿的心情投入到下學期的學習中去。

高三歷史備考復習方法

1.高考發展的新趨向。高考的考查由知識覆蓋到能力覆蓋，發展到目前的知識覆蓋與能力覆蓋并舉的高度。考查要求越來越高，中學歷史教學改革面臨嚴重的挑戰。更新教育觀念，轉變教學思想，改革教學方法，實現由傳統教育向素質教育轉化，實現教學與高考選拔接軌，全面培養優秀人才，已成為時代的需要。

2.教育規律的要求。傳統的教學方法大致有四種，一是完全由教師支配的注入式教學，學生成了消極接受知識的容器;二是完全由學生支配的自由主義“牧羊式”學習，排斥了教師的主導作用;三是純粹的“知識型”教學，過于簡單化;四是純粹的“能力型”教學，脫離基礎，是一種拔苗式教學。這都違背了教學規律。因此，只有改進教學方法，讓學生自覺主動地學習，才能取得良好的效果。

3.實踐的教訓。傳統的教學方法，教師投入的多，學生付出的也多，但收效并不是很理想。究其原因：傳統的三輪復習中，單元復習只是純粹的記憶，專題復習事實上淪為知識的簡單歸類串連，而所謂的綜合復習又著重于查漏補缺。如此，從能力角度而言并無“質”的飛躍，只是量的疊加而已。這種教學方法，在現在高考形勢下，只會是事倍功半，甚至是勞而無功。

4.現代教育發展的趨勢。教育的目的就在于不教，實現學生能自己教育自己。現代化教育就是要培養學生成為創造性人才、開拓性人才、現代化人才，其核心即是培養其思維方式的現代化。要實現上述目的，必須改革教學方法，舍此別無他途。

高考前怎樣復習最高效

1.語文

語文通常有以下幾個方面，一是對照考綱說明，梳理板塊框架;二是建立習題檔案，反復思考研讀;三是注重識記積累，基礎分分必爭，四是回顧典型作文題，作文素材每日積累。在行動上我們需要回歸課本，檢查背誦的內容是否完全背會。

2.數學

在數學上，我們需要增加一些專題訓練，針對自己薄弱的知識點加強訓練。其次要回歸基礎，梳理數學基礎公式、定義等等。并且多研究重點題型，最后拿出自己以往的試卷，找出不會的知識點以及題型，分析還存在哪些問題。

3.英語

復習英語首先是再次梳理，把握知識重點;其次是堅持始終，提升綜合技能;最后是科學訓練，訓練應試技能。在行動上我們需要強化英語單詞的記憶，可以抽出時間專門背誦高頻詞。很熟的看一下，生疏的最好動手寫一寫。并且堅持每天進行英語聽力訓練，語言是需要反復加強記憶的。

4.物理

復習物理首先是注意考綱的變化,從考綱的變化中理解考試內容如何變化;其次是做好答題的規范訓練。我們要多做一些精選的模擬試題，切記不要題海戰術，多做試題的同時，要注意物理解題的規范性。

5.化學

復習化學的時候，我們要提高知識的應用能力，查漏補缺，高強度的進行理綜練習，全面提高綜合能力。其次是多做一些綜合訓練全真模擬，盡可能做到周期短，頻率高，每次訓練或測試題力爭做到覆蓋面廣重點突出。

6.生物

復習生物最重要的是要認真研讀新大綱，充分利用網絡資源，及時收集高考信息，關注專家的解讀和預測，了解出題的趨勢。其次我們全面回歸教材，強化基礎知識記憶，因為近年高考生物經常出現教材原話的填空，或者自己組織語言解釋生物現象。這些都需要學生對教材非常熟悉，能用準確的生物學語言闡述觀點。

7.政治

復習政治要匯總時政熱點，時政熱點包括即時熱點與長效熱點，第二是梳理篩查知識網絡，既要把握宏觀體系，也要深入微觀結論。最后是適當練習一些習題，保持手感即可。

8.歷史

復習歷史其實和其他科目一樣，回歸課本，夯實基礎，考前最后沖刺的要點是重點梳理主干知識和核心概念，解決易錯知識點，深化拓展重點知識，尤其要挖掘歷史地圖、表格和圖片中的信息。

9.地理

復習地理，高考考生們應該多做大題訓練，提高解題能力，這些能力要在最后的沖刺階段舍得拿時間和精力，掌握實現能力的方法、途徑，在不斷訓練中得以提高。如：描述、闡釋能力。

高三歷史學習小竅門

第一，興趣第一-保持對歷史研究的濃厚興趣

“興趣是最好的老師”，如果一個人發現歷史難學，把學習歷史看作是一項艱苦的勞動，他只會被動地完成老師分配給他的任務，而不是主動學習。事實上，歷史本身就是一件很有趣的事情，想象歷史悠久燦爛的文明，古今中外英雄傳說，壯麗的歷史事件本身就讓人有無限的遐想。

第二，方法為主

1。閱讀歷史教科書。閱讀歷史教科書需要“閱讀”目錄、介紹、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考問題和年表。首先，在理解各章節和程序及其內部聯系的基礎上，明確本章要討論的問題和要討論的方面。其次，根據教材，從各個方面分析和總結了幾點，包括每一點所包含的基本知識，并用簡潔的語言來表達。第三，找出書中的核心詞和關鍵詞，明確哪些必須記住，并標出，以加強記憶。

2.上課時注意聽，課后多記住，記住一些歷史時期的背景。要了解一個歷史事件，首先要對歷史事件的背景有一個清晰的認識，然后才能了解其意義、作用、影響等，從而了解歷史事件的記憶。閱讀更多的歷史書籍可以幫助你理解歷史文本以及拓寬你的知識。

3.“不懂新鮮事”，善于思考。歷史的學習是以記憶為基礎的，因此有必要回顧前人的知識，思考新的歷史知識，這不僅可以提高記憶，還可以鍛煉解決問題的能力。例如，在我的業余時間，當我突然想到一個歷史名詞或一個涉及歷史的故事時，我應該立即回憶起教科書中的知識，如果可能的話，可以追溯到來源。通過其他渠道思考歷史知識與教科書所描述的知識之間的聯系，并明確知識，這也被認為是對時間的充分利用。

4.整理和整合歷史知識。針對歷史知識中比較瑣碎的問題，我們需要對所學的知識進行組織和整合，根據歷史發展的一般規律，在教科書中整理出大量的史實，并將其簡化為歷史線索。建立骨干知識的結構和知識之間的相互關系。當然，在整合的時間可以參考測試研究，以上精彩的總結內容或削減，反復消化，成為自己的知識。

5.想到解決一個問題。在高三階段，考試數量會相應增加，因此，合理安排考試策略，鍛煉一定的解題能力是我們最大的目標。解決問題需要注意：一是“解決”，即千方百計解決問題;二是“思考”，即解決問題后反思，總結解決問題的方法，糾正思維誤區;第三，“回歸”，知識和經驗將由教科書確認，回到教科書。教材中命題意圖、難點、關鍵點、原型和關鍵要素的分析能力有待于緩慢發展。

第三，心態要以保持平常心為補充

保持平常心,這是本文的研究為高三個學生咨詢老師說的話。

當你學習歷史的時候，不要每次都努力取得高分。不要忘記學習基本知識的基礎知識。歷史學習本身就是一個積累的過程，所以保持一個正常的頭腦，慢慢地按照自己的規律去學習，最后讓我們積累起來，這樣我們才能取得最終的勝利。