浙江一高中老師將“羊了個羊”改編成“歷了個史”
徐老師表示，希望通過小游戲的方式，讓同學們在過程中糾正錯誤，強化記憶，提高大家的答題速度和正確率。
不少網友看到后紛紛表示，這個必須大力宣傳支持!好有創意的歷史老師啊!學好歷史太有必要了。與時俱進的趣味教學，讓學科學習起來變得不再枯燥、死板與乏味，這個老師的方法挺不錯，值得推廣。
還有網友表示，讓我來科普下，課件是用希沃白板5做的，只要3分鐘就能做好，不需要電腦高手就能輕松實現哈!! “生了個物，物了個理，語了個文”都能做1
如何學好高中歷史
高中的歷史講的內容和初中完全不一樣，高中歷史很深奧，并不是憑看幾眼課本就能理解的，高中歷史最關鍵的就是你要理解，所以最簡單的學習方法就是要學會上課認真聽老師講的每一句話。
另外,大家還要學會自學歷史課本。 一般來說,自學歷史課本應包括以下幾個程序:
一、逐段寫出小標題。知道各個自然段主要說的是什么問題,能用簡明的語言加以概括,粗知教材梗概。
二、全面寫出教材要點提綱。逐段找出知識點和層次結構,進行適當加工,形成提綱。
三、找出教材的內在聯系。就是要搞清歷史的發展是怎樣一環套著一環,搞清它的發展線索,形成一個系統結構。
四、總結基本觀點。通過以上步驟,總結出一些歷史唯物主義的基本觀點。
五、找出必須記住的內容并設法記牢。什么是重要的歷史內容,就是歷史三要素和重要事件、制度和政策等。
六、對教材做出評價。這是對讀書提出的最高的要求,也是善于讀書的標志。盡信書不如無書。課本并不是十全十美的,它也有可商榷的地方,仁者見仁,智者見智,同學們應該大膽質疑。
高中歷史如何預習最有效
預習的目的在于對將要學習的知識有個總體了解，以便上課時有目的地聽講，集中精力解決好新課的重點和難點。所以，學習新課前必須預習。預習時要認真仔細地閱讀新課內容，對照注釋或例題，參考課后練習題。預習時要讀懂詞句，聯系有關知識，了解課文內容及重點難點，劃出生字新詞或概念。預習時要邊讀邊記，把疑難問題注在書上或筆記本里，為上課作好準備。課前預習中如果發現有與新知識相關而又未能牢固掌握的舊知識時，應先回頭來重溫舊課，并弄懂舊知識。良好的預習習慣的養成并不是一朝一夕的努力就行的，需要堅持每天預習。在預習的時候，應做到看、做、思結合，做到眼到、手到、心到。不能把預習僅當作任務完成，而要將它作為學習知識的一個重要環節來看待。正所謂不動筆墨不讀書。邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉重點的過程，就是品味、加深理解的過程，就是發現問題、提出問題和解決問題的過程。
學霸教你如何學歷史
例如做歷史選擇題時，常常會碰到一些問根本原因后者實質之類的問題。這通常要從生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑等方面去分析。只要是有關系這幾方面的選項，一般來說就是正確的。歷史的答題也是有得分技巧的，大部分人在答題的得分上經過高三的針對性訓練都會集中在一個區間內，無法分出段次來。這時候選擇題的得分就至關重要了。在大題的回答上，最好是分條闡述，一點寫一行，關鍵點一定要寫出。其實，歷史是一門很有意思的科目，縱橫古今，不用擔心學不好它，只要用心，掌握了正確的方法，歷史就會變得很簡單了。
快速記憶高中歷史知識的五個技巧
快速記憶高中歷史知識的方法—理解記憶
高中歷史知識要想記得多、記得牢，關鍵在于理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。雖然簡單的知識可以通過死記硬背的方法來學習，但是遇到具有一定深度和難度的問題就玩完了。
快速記憶高中歷史知識的方法—總結記憶
高中歷史知識中有些歷史事件和現象比較復雜，光靠硬記是記不住的，我們可以根據自己的特點，采取一些有效方法，將這些知識化繁為簡進行記憶。
快速記憶高中歷史知識的方法—公式記憶
在回答一些復雜的歷史問題時，如同解數學習題一樣，可以總結歸納出一些基本公式，然后按公式來記憶和解答。如歷史事件=時間+地點+人物+簡單過程+結果+意義。經過=準備+發生+結果。意義=作用+特點+影響。人物=姓名+時代+事跡(包括思想、活動或著作)+影響。作品=作者+成書年代+內容+意義(或影響)等，將知識網絡化。
快速記憶歷史知識的方法—歸納記憶
各位同學在學習高中歷史知識時將所記憶內容按不同屬性加以歸納，然后分門別類地記住這些內容及其屬性。如：中國近代史(1840～1919)上發生的重大事件，可歸納為“五四三二一”來記憶。即：五次重大戰爭——鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭;?四個主要不平等條約——《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》、《二十一條》;三次革命——太平天國運動、義和團運動、辛亥革命;兩個階級產生——無產階級和民族資產階級產生;一次失敗的變法——戊戌變法?
快速記憶高中歷史知識的方法—強化記憶
在學習高中歷史時可以通過加大刺激強度和提高大腦細胞的興奮程度來提高記憶牢度。其中首次感知的程度很重要。19世紀德國著名心理學家艾賓浩斯在他的《論記憶》一書中寫道：“保持和復現，在很大程度上依賴于心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。被燒傷過的兒童就避火，挨過打的狗見了鞭子就逃。”?
一次嚴肅的考試，你很容易答出的題會很快忘記其內容，而很費勁兒才答出的題或者沒有答上來的題，會長時期不忘。這在心理學中叫做“蔡戈尼效應”。根據這一原理，為提高記憶牢度，在學習上可采取自問自答、相互提問、與人辯論、多做習題、模擬考試等方式來強化記憶。