《所見》原文

　　牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

　　意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

　　《所見》注釋

　　1、牧童：指放牛的孩子。

　　2、振：振蕩;回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。

　　3、林樾：指道旁成陰的樹。

　　4、欲：想要。

　　5、捕：捉。

　　6、鳴：叫。

　　7、立：站立。

　　《所見》翻譯

　　牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹上。

　　或

　　牧童騎著黃牛，一邊緩緩前行，一邊無拘無束地人聲歌唱,聲音仿佛把整個樹林都振動了。忽然歌聲停了下來，只見牧童屏任呼吸站住了。原來他是想捕捉樹上正在嗚叫的蟬兒，生怕自己的歌聲把它驚跑了。

　　《所見》賞析

　　野外林陰道上，一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來。也不知有什么開心事兒，他一路行一路唱，唱得好脆好響，整個樹木全給他驚動了。忽然，歌聲停下來，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼凝望著高高的樹梢。“知了，知了，知了……”樹上，一只蟬兒也在扯開嗓門，自鳴得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想將蟬兒捉一手呢!這情景，全被人看在眼里，寫進詩中。詩人先寫小牧童的動態，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆;后寫小牧童的靜態，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多么專注啊!這從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好廳多事的形象，刻畫得活靈活現。至于下一步的動靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到沒有，詩人沒有寫，留給讀者去體會、去遐想、去思考。

　　《所見》分析

　　袁枚為人灑脫曠達，喜歡山水園林風光。或許在一次郊游中，他偶然見到一個農村放牛的孩子捕捉樹上鳴蟬的情景，隨手寫下這首明白如話而又趣味十足的《所見》。詩中沒有一個疑難字眼，也不用一個典故，純用白描勾勒的筆法，活脫脫刻畫了一個可愛的放牛娃形象，在數百年后的今天，我們讀來也會會心一笑。“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”，貧苦的孩子，小小年紀不能進學堂讀書，而要騎著黃牛出來放牧，但他勤勞、能干，無憂無慮，一邊放著牛，一邊大聲唱著當地的山歌，歌聲嘹亮，回蕩在茂密山林之中。一個“振”字，既反映了小牧童內心的快樂、歌聲的高亢，也顯示了山林的寧靜。這兩句還屬于鋪墊，最有趣味的是后二句：“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”這是最精彩的一瞬間，是最富有表現力的小細節!小牧童在牛背上唱著歌，蟬在樹上叫著，交相呼應，似乎比賽誰嗓門高。蟬吸引了小牧童，他靈機一動，不如干脆把這只蟬抓住。于是，突然問跳下牛背，閉起嘴巴，悄無聲息地立在樹下，等待時機去伸手一抓——詩人寫到這里戛然而止，至于蟬是否抓住，后面的情節留給讀者補充了。正是這個“閉口立”的小細節，把這個小牧童的神態到內心活動、他的調皮、機靈，都刻畫得活靈活現!我們也可以從中得到啟發：寫作時不必追求華麗的詞藻，而要學會觀察，發現生動的細節，寫出形神兼備的作品。

　　《所見》作者簡介

　　袁枚(1716-1797)清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人，漢族，錢塘(今浙江杭州)人。乾隆四年進士，選庶吉士;曾外放江南地區任縣令，先后于江蘇歷任溧水、江寧、江浦、沭陽任縣令七年，為官政治勤政頗有名聲，奈仕途不順，無意吏祿;于乾隆十四年(1749)辭官隱居于南京小倉山隨園，四十歲即告歸。在江寧小倉山下筑筑隨園，吟詠其中。廣收詩弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”;與趙翼、蔣士銓合稱“江右三大家”。代表作品有《小倉山房詩文集》、《隨園詩話》、《隨園隨筆》等。

猜你感興趣：

1.經典古詩的英文翻譯賞析

2.詩經載芟原文翻譯及鑒賞

3.落花詩歌原文翻譯及賞析

4.送元二使安西古詩原文

5.詩經棫樸原文翻譯及鑒賞