《春日》古詩原文

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

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《春日》古詩注釋

1、春日：春天。

2、勝日：天氣晴朗的好日子,也可看出人的好心情.

3、尋芳：游春，踏青。

4、泗水：河名，在山東省。

5、濱：水邊，河邊。

6、光景：風光風景。

7、等閑：平常、輕易。“等閑識得”是容易識別的意思。

8、東風：春風。

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《春日》古詩翻譯

風和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。

或

春光明媚的日子里來到泗水邊賞春踏青，眼前一望無際的美景頓時讓人覺得煥然一新。在不經意之問，我仿佛懂得了這春風的作用：世間之所以有這百花競妍、萬紫千紅的美麗景象，不正是因為這春風的吹拂嗎?

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《春日》古詩賞析

人們一般都認為這是一首詠春詩。

從詩中所寫的景物來看，也很像是這樣。首句“勝日尋芳泗水濱”，“勝日”指晴日，點明天氣。“泗水濱”點明地點。“尋芳”，即是尋覓美好的春景，點明了主題。下面三句都是寫“尋芳”所見所得。次句“無邊光景一時新”，寫觀賞春景中獲得的初步印象。用“無邊”形容視線所及的全部風光景物。“一時新”，既寫出春回大地，自然景物煥然一新，也寫出了作者郊游時耳目一新的欣喜感覺。第三句“等閑識得東風面”，句中的“識”字承首句中的“尋”字。“等閑識得”是說春天的面容與特征是很容易辨認的。“東風面”借指春天。第四句“萬紫千紅總是春”，是說這萬紫千紅的景象全是由春光點染而成的，人們從這萬紫千紅中認識了春天。感受到了春天的美。這就具體解答了為什么能“等閑識得東風面”。而此句的“萬紫千紅”又照應了第二句中的“光景一時新”。第三、四句是用形象的語言具體寫出光景之新，尋芳所得。

從字面上看，這首詩好像是寫游春觀感，但細究尋芳的地點是泗水之濱，而此地在宋南渡時早被金人侵占。朱熹未曾北上，當然不可能在泗水之濱游春吟賞。其實詩中的的“泗水”是暗指孔門，因為春秋時孔子曾在洙、泗之間弦歌講學，教授弟子。因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道。“萬紫千紅”喻孔學的豐富多彩。詩人將圣人之道比作催發生機、點燃萬物的春風。這其實是一首寓理趣于形象之中的哲理詩。

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《春日》作者簡介

朱熹(1130一1200)，字元晦，號晦庵，別號紫陽，徽州婺源(今屬江西)人。紹興十八年(1148)進士。為宋代著名的理學家。有《晦庵先生朱文公集》、《晦庵詞》及《四書集注》、《詩集傳》、《楚辭集注》等。

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學習古詩的方法

1、 審標題。許多人在讀詩的時候常常忽視標題，其實詩歌的標題給我們讀詩提供許多有益的啟示，它或點明寫作背景、或概括詩歌的主要內容、或表明寫作的目的等等。閱讀詩歌，一定要先審標題，把握標題傳遞出來的信息。

2、 看作者。詩歌所傳遞的是詩人對社會的獨特認識和感受，這些情感、認識和感受又是由詩人所受的

教育、人生經歷、__格、際遇和所處的時代決定的。解讀詩歌，詩人本身就是一個重要的信息。因此，要盡量多地詩人的有關信息，讀一讀詩人傳記，尤其是處于時代變遷之詩人，如唐安史之亂前后的詩人、由北宋而進入南宋的詞人等，這些都有助于我們學習詩詞。

3、 讀注釋。詩歌注釋除了幫助我們正確理解詩句意思之外，還常常告訴我們

一些相關的文學常識、詩歌寫作背景等，這些信息對于理解詩歌都有重要作用，要注意積累。

4、 抓詩眼。理解詩歌，當然重要的還是詩句本身，尤其是詩眼。什么是詩眼，詩眼就是一首詩或某聯、某句中最能體現作者思想情感、觀點認識的具有概括__、生動__或情趣__的，能籠罩全篇、全聯、全句的詞語，它一般是動詞或形容詞。如陸游<書憤>

中的頸聯:[塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。"其中的[空"字，寄予了作者自許塞上長城，滿腔報國熱忱卻一直到老仍報國無門的深重的悵惘與悲憤，讀之令人握腕，抓住詩眼，有助于提挈全篇，融會貫通。

前后貫通，展開聯想與想象對于品味詩歌的意境是至關重要的。詩歌是凝練的藝術，是高度精練的語言，我們學習詩歌，不可拘

泥于一字一句的解釋，應充分運用自己所學，結合自己的生活經歷，放飛自己思維的翅膀，用聯想與想象去復原、充實、拓展詩中的意象，從而領略到讀詩的愉悅，達到鑒賞詩歌的目的。

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