一是讀得懂材料中抽象的字面意思，二是讀得懂材料中抽象話語的深層含義。這是在申論考試中經(jīng)常會(huì)考察的方向，比如在考試中有解釋“人防”和“技防”，這就是對(duì)材料中抽象詞語的解釋;而對(duì)于抽象話語的解釋更是出現(xiàn)的概率極高，在綜合分析以及文章寫作中都是很普遍的。所以讀得懂材料這一層我們必須熟悉掌握，在平常的練習(xí)中要保持每天閱讀一篇材料，并且注意對(duì)于抽象詞語和語句的理解。

　　2、理得清邏輯

　　“問題+原因+影響+對(duì)策”，很多考生對(duì)這些角度應(yīng)該是比較陌生的，在閱讀材料時(shí)不習(xí)慣于從整體對(duì)材料進(jìn)行把握，更多的是對(duì)材料進(jìn)行隔離，不會(huì)站在一個(gè)宏觀的角度進(jìn)行聯(lián)系，但是這對(duì)于理解申論材料卻是至關(guān)重要的，只要把零散的材料按照固有的思維邏輯關(guān)系串起來才能抓住文章的核心，尤其是對(duì)寫作有很大幫助。理清材料的邏輯可以快速明確作寫作思路，突破無話可說的困難境地。

　　3、抓得住要點(diǎn)

　　一是抓答案的信息點(diǎn)，二是抓命題人的觀點(diǎn)。這一層次主要是從細(xì)節(jié)的地方來掌握申論材料，我們?cè)陂喿x材料時(shí)不但要從宏觀上來理清材料邏輯，更要關(guān)注細(xì)節(jié)，因?yàn)樯暾摬牧系闹髦家餐[含在一些理論政策文件，以及一些專家領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)中，他們就是命題人的意圖的發(fā)言人，所以對(duì)于他們的觀點(diǎn)一定要仔細(xì)閱讀。

　　綜上，對(duì)于初接觸申論的考生來說，只有真正理解申論材料的意思，透過申論材料把握核心的內(nèi)涵，才能算是走對(duì)了申論的“門”，希望大家以“讀得懂、理得清、抓得住”作為自己閱讀理解的標(biāo)準(zhǔn)，真正讀懂材料實(shí)質(zhì)，從而在作答中得心應(yīng)手!

　　二、擬定作文標(biāo)題技巧：

　　1.材料的主題詞+意義

　　例如“挖掘農(nóng)村文化潛力，繪就文化嶄新圖卷”，材料的主題詞是農(nóng)村文化，切入點(diǎn)是要挖掘農(nóng)村文化的潛力，這樣做的意義可以繪就我國(guó)文化嶄新圖卷，這樣一來考官看到題目就知道你要寫什么，并且這樣寫的目的是什么，一目了然。

　　2.主題詞+對(duì)策

　　所謂對(duì)策也就是文章總論點(diǎn)的落腳點(diǎn)，也就是告訴考官你的中心論點(diǎn)是什么。比如“促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)以制度建設(shè)為抓手”這個(gè)題目，一看就知道文章的中心論點(diǎn)就是從制度建設(shè)方面來促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

　　3.主題詞+原因

　　有的申論材料中并沒有明顯的對(duì)策供考生來加工題目，但是有關(guān)于材料中核心問題發(fā)生的原因，那么這種情況下考生可以采取材料主題詞+原因的方式來進(jìn)行標(biāo)題的擬定。

　　例如“城市的脆弱呼喚公共文化教育”，這個(gè)題目中材料的主題詞是城市的脆弱性，其中導(dǎo)致脆弱的原因之一就是公共文化教育，考生就可以采取主題詞+原因的方式對(duì)題目進(jìn)行加工處理。

　　以上就是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼恼芯荚嚿暾撊腴T指導(dǎo)及擬定作文標(biāo)題技巧，歡迎大家學(xué)習(xí)!