一、談虎色變，止步不前

　　對(duì)于很多考生來(lái)講申論考試這一模塊一直是考試的“攔路虎”。

　　在考試中申論獲得高分的考生往往能后在最終的“晉級(jí)”路上占據(jù)優(yōu)勢(shì)，但是很多考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)申論卻毫無(wú)辦法，大學(xué)數(shù)考生即使做好了一系列的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，卻仍然摸不到頭緒，在分值上很難提升，抑或短暫提升后遇到瓶頸止步不前，導(dǎo)致很多考生談申論“色變”。

　　二、知己知彼，百戰(zhàn)不殆

　　想要在申論這一模塊取得理想成績(jī)，需要充分了解考點(diǎn)及背后考察的能力。而在一系列能力的培養(yǎng)之前需要正確認(rèn)識(shí)題目與材料的關(guān)系。

　　題干和材料是申論的基本構(gòu)成，搞清楚題干和材料的關(guān)系是正確解答申論的前提。有些考生在解答部分申論題目時(shí)覺(jué)得題干與材料不相干，完全依靠自由發(fā)揮，按照自己的認(rèn)知去作答申論，尤其是應(yīng)用文寫作和申論作文部分;部分考生卻又過(guò)于“依賴”材料對(duì)于題干的問(wèn)法，以及作答要求完全不管不顧，只是一味的照搬照抄申論材料。這些都是申論復(fù)習(xí)中典型的誤區(qū)，都會(huì)在不同程度上直接影響考生的分值。

　　材料是答案要點(diǎn)的“來(lái)源”。申論材料是為解題而提供的素材，申論考試中，所有解題的要點(diǎn)都來(lái)源與給定材料，所以任何脫離材料的解答都是無(wú)效的。因此，要求廣大備考考生要充分重視材料、尊重材料，明確要點(diǎn)尋找的目標(biāo)，牢固“材料為王”的解題理念。

　　答案呈現(xiàn)要高于材料的描述。雖然申論的解題要點(diǎn)全部源于給定材料，但是并不代表考生們抄襲材料的原文就能夠拿到理想分值。一方面材料字?jǐn)?shù)相對(duì)較多，而題目要求往往限定字?jǐn)?shù)上限，所以照抄原文會(huì)導(dǎo)致超字?jǐn)?shù)的情況，所以需要考生對(duì)繁冗的材料表述進(jìn)行精簡(jiǎn)式的概括;另一方面材料的給定大部分是案例材料或是對(duì)于一些問(wèn)題表面化的描述，所考察的能力就是希望考生對(duì)于案例的分析和對(duì)表面化描述的提煉能夠提煉和推導(dǎo)出道理。

　　所以考生在解答申論時(shí)，需要在審清題干的基礎(chǔ)上回到給定資料進(jìn)行分析和尋找，并做好標(biāo)記。在最終書寫答案時(shí)需要對(duì)材料的內(nèi)容進(jìn)行判斷后再進(jìn)行處理。

　　(1)如果材料的描述本身概括性和說(shuō)理性已經(jīng)很強(qiáng)并且與題干匹配便可以合理摘抄作為答案。

　　(2)如果材料的描述與題干向匹配但是語(yǔ)言相對(duì)啰嗦，需要對(duì)其進(jìn)行刪減再整合。

　　(3)如果材料是一些案例或是描述性的話語(yǔ)需要對(duì)材料進(jìn)行提煉。

　　三、未雨綢繆，有備無(wú)患

　　充分了解和掌握申論材料和題干的關(guān)系后，就可以進(jìn)行申論的備考了。

　　第一步：歷年真題進(jìn)行摸底。

　　各位考生在復(fù)習(xí)申論之前可以隨機(jī)選取一套近3年的考試真題進(jìn)行練習(xí)。嚴(yán)格按照考試的時(shí)間進(jìn)行模擬。通過(guò)模擬對(duì)申論考試的題型、難度、時(shí)間安排有一個(gè)基本的認(rèn)知，也可以對(duì)自己的能力有一個(gè)合理的判斷。

　　第二步：區(qū)分題型逐項(xiàng)攻破。

　　申論考試主要的題型有歸納概括、提出對(duì)策、綜合分析、應(yīng)用文寫作和文章寫作。建議考生按照由易到難的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，逐個(gè)攻克(歸納概括→提出對(duì)策→應(yīng)用文寫作→綜合分析→文章寫作)

　　第三步：補(bǔ)充理論提升層次。

　　文章寫作是很多考生比較頭疼的模塊，總是感覺(jué)自己的文章層次不夠，分析不夠深入，表述不夠大氣。有著這種困惑的考生可以嘗試去了解一些社會(huì)熱點(diǎn)，多去人民日?qǐng)?bào)等官網(wǎng)上看評(píng)論員文章。并且在課余時(shí)間可以積累一些領(lǐng)導(dǎo)人講話來(lái)為自己的文章填能加油。

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