浙江省公務員申論范文一

　　通俗地講，創新就是要跟過去不一樣，想前人所未想，創前人所未創。創新，意味著對傳統的突破、對慣例的改變、對條條框框的打破，否則就不是創新。從這個意義上講，創新是要冒風險的，而有風險，就可能面臨失敗，甚至是很多的失敗。事實上，古今中外已有無數事例證明，科學發現、發明、發展的規律，是失敗多于成功;失敗，是創新道路上不可少的臺階。卓越的科學家，無一不是經歷無數的失敗，才摘取成功的花環。愛迪生發明白熾燈，失敗了幾千次后才成功;諾貝爾研制炸藥，不但屢遭失敗，為此還失去了親人。所以說，創新是一種探索性的實踐，充滿艱難和風險，創新需要理解和支持，更需要寬容失敗。寬容失敗，能給人安慰，并給人以信心;寬容失敗，才能鼓勵探索，激勵成功，才會形成全社會的創新意識、創新精神，激發全社會的創造活力。

　　寬容失敗，是對創新最重要的激勵和支持。為失敗者壯膽，寬容是良藥。它如雪中送炭，使人冷中覺暖，如黑暗里的明燈，給人以信心，從而氣更昂、膽更壯，讓人能正視失敗，戰勝失敗。現實生活中，一些單位和個人，在許多事情上諱言失敗，不愿寬容失敗，要么“只許成功不許失敗”，要么“不成功就成仁”。苛求成功，等于給創新者戴上了緊箍，綁上了大沙袋，束縛了手腳，使他們瞻前顧后，畏首畏尾，從而錯失了良機，喪失了機遇。應該說，在創新問題上，誰也不愿意失敗，但誰也避免不了失敗。寬容失敗，才能激勵人腳踏實地，跌倒了再爬起，朝著目標再努力、再拼搏。倘若一遇到失敗，就氣急敗壞、橫加指責甚至打擊，只會令人心灰意冷，讓人因循守舊，裹足不前，甚至于不擇手段投機取巧。允許失敗，寬容失敗，才能在全社會倡導一種銳意創新、勇擔風險的風氣，才能提供一種開放包容的精神，才能營造一種擯棄浮躁、踏實創新的氛圍。據報道，美國的硅谷之所以取得成功，很重要的一點就是那里的失敗者不僅不會受到歧視，而且會得到善待，從而有機會重新開始，走向成功。

　　當然，寬容失敗并非無原則縱容失敗，更不是鼓勵隨隨便便失敗。失敗背后的創新，應該是遵循客觀規律，付出了艱苦勞動，留下了經驗教訓，而不是不負責任，無目標的行為，更不是信馬由韁，盲目蠻干，草率行事。寬容失敗，就是要激發人們的挑戰精神和戰勝各種困難的勇氣，把失敗變作鋪路石，永葆創新的激情，向科學高峰不懈攀登，最終走向成功。

　　浙江省公務員申論范文二

　　推進社區法治 繪就法治藍圖

　　A區黨校開展專題法律知識講座，將法律普及送進社區;B街道建立社會治理新模式，將依法治理用進社區;C區開展“法律明白人”培養工作，讓法律服務走進社區。古語有云：“奉法者強，則國強;奉法者弱，則國弱”，可見法治之于國家的重要性，因為社區是國家的最基礎方式，故社區法治是國家法治的基本保障。但是，當前社區法治工作依然面臨特權思想嚴重、違法亂紀嚴重、維權機制不全等問題。要解決問題必須先弄清問題，要弄清問題必須分析問題，要分析問題必須剖析原因。

　　思維弱——法治觀念較為薄弱。

　　當前很多貪官污吏正是因為法治觀念薄弱從而影響社會治理。浙江某村干部違法侵占村集體利益，違法所得將近一個億，這正是基層干部法治觀念薄弱的表現;杭州市原副許邁永違法動用權力資源，被網民戲稱為“三多”，這正是基層干部法治觀念薄弱的表現;福建省原蘇樹林，利用職務之便，非法收受賄賂，最終身敗名裂，這正是中層干部法治觀念薄弱的表現，必須用法治觀念去補齊社區治理的短板。

　　模式舊——社會治理模式滯后。

　　當前社會治理除了政府管理、企業服務以外最核心就是基層治理。而基層治理包括農村治理和社區治理兩方面。社區治理模式滯后會影響基層治理水平、基層治理水平會影響社會治理進展。創新社會治理模式有利于提升社會治理效率、有利于優化社會自治結構、有利于防止強權治理弊端、有利于促進政府職能轉變、有利于推進簡政放權工作、有利于實現從管理型政府向服務型政府轉變。因此，社會治理模式創新勢在必行。

　　服務少——法律志愿服務不夠。

　　同志指出：“領導干部要經常洗洗澡、治治病、照照鏡子、正衣冠”，要求培養問題意識。當前法治工作正是由于缺乏問題意識才會導致法律服務不到位。馬克思曾指出：“事物具有普遍性”，任何事物都存在于普遍聯系之中。法治工作也不例外，法律志愿服務與法治建設投入、法治人才缺乏、法治觀念薄弱有著密切關系。在公共管理領域，普遍將社會問題分為經濟問題、政治問題與公共服務問題。當前法律志愿服務不夠除了政治方面落實依法治國的具體細則不足、除了經濟方面，加強法治建設的經費短缺以外，公共服務領域，缺乏民間組織的參與是最重要的原因。因此，加強法律志愿服務必須調動社會參與。

　　當前，全面推進依法治國與全面深化改革一起成為全面建成小康社會的戰車之兩輪、大鵬之兩翼。社區法治必須解決法治觀念薄弱、社會治理模式滯后、法律志愿服務不夠等問題。推進社區法治不能只盯著法治藍圖，沒有法治的決心;不能只看著法治愿景，沒有法治的行動;不能只想著法治明天，沒有努力的今天。

　　浙江省公務員申論范文三

　　完善職業教育 鑄造大國工匠

　　職業教育的發展，體現國家的經濟發展水平和教育現代化水平。近年來，我國職業教育在人才培養模式、職業教育理念等方面都取得了長足的進步，全社會也逐漸扭轉了讀職校“低人一等”的錯誤觀念。這既為廣大“藍領”贏得更多尊嚴，同時也驗證了職業教育的一般發展規律，那就是：職業教育要推動勞動者自身可持續的職業發展，而高素質技術技能人才的不斷產生，也將為建設制造業強國奠定堅實的人才基座。

　　也要看到，職業教育依然是我國教育領域的軟肋。一些人對職業教育的傲慢與偏見還普遍存在。寒假期間，浙江海鹽某中學向學生群發短信，提醒“不要和職高生混”。這雖然是個案，但也反映出社會觀念的滯后和少數教育者的偏見。職業教育要想找到自己的藍海，需要通過改革，與經濟社會發展接軌，與市場需求結合。“在黑板上耕田”“在課本上開機器”，職業教育這朵“野百合”就不會有春天;只有站在田埂上、守在機床旁、蹲在車間里，緊貼結構調整、密切服務城鎮化和中小企業發展，精準對接社會發展用工需求，才能為職業教育贏得應有尊重。

　　打造“職教升級版”，越來越成為社會共識，也是面對激烈的國際人才競爭、經濟轉型升級和企業自身發展的內在需求。這同樣是其他國家正在采取的做法。比如，去年，日本文部省決定關停一些院校文科專業，側重培養實用型人才，就是這一趨勢的反映。2014年，我國提出《現代職業教育體系建設規劃(2014—2020年)》，正是為了在新一輪國際競爭中建立鞏固的、可持續的人才和技術競爭優勢。為了對接“中國制造2025”的國家戰略、適應“機器換人”催生的人才需求，各地已開始迅速部署。如浙江紹興職業技術學校推出工業機器人技術專業，沈陽中德新松職業教育集團并購了有百年歷史的德國陶特洛夫職業培訓學院，等等。頂層設計、校企合作、產教融合，當職業教育的關鍵環節環環相扣，高質量技術人才輸送的途徑就會更加暢通。

　　高質量的職業教育，關乎國計民生。曾指出，要高度重視、加快發展職業教育，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。相信隨著我國現代職業教育體系建設的深入推進，職業教育這朵“野百合”，一定會開遍原野，讓更多的“大國工匠”，為更高更強的“中國制造”筑基。
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