又比如2013年吉林省公務(wù)員申論(甲級)考試中，分析題要求考試對“社會越發(fā)展越富足，身體素質(zhì)反而越差。中國已經(jīng)進入了‘未富先病’的境地”這種現(xiàn)象進行評論。本題屬于分析題中的評論分析，要求考生寫出自己的觀點，并進一步展開評論。

　　而2015年吉林省公務(wù)員申論(甲級)考試中，分析題不同于以往形式，更側(cè)重于兩個主題對比分析，對上海和深圳的做法進行比較分析，因此在答題方式上也與以往分析題的不同。

　　二、作答技巧——注重學習其它省份題目

　　對比分析題在吉林省公務(wù)員申論考試中首次出現(xiàn)，但是縱觀全國公務(wù)員申論考題，我們不難發(fā)現(xiàn)，這種題型在江蘇、黑龍江等省份申論考試中早有先例。

　　比如在2014年江蘇省公務(wù)員申論考試中，要求考生對兩種不同“孝心”舉動作出比較分析，并談?wù)勛约旱囊娊狻１绢}在作答時要先指出兩種孝心是什么，再進一步分析有什么不同，最后得出結(jié)論。此種題型要求分析透徹，體現(xiàn)二者的不同之處。

　　因此，鑒于申論考試題型考查的相互借鑒性，考生需要在了解本省考情的基礎(chǔ)上，學習其他省份的新題型，這樣才能全面把握，以萬全之策，應(yīng)對申論考試變化，真正做到有成竹在胸，在接下來的面試備考中亦是如此。預(yù)祝各位考生能夠?qū)λ鶎W知識融會貫通，舉一反三，一舉成“公”!