2017上海市公務員面試真題(一)

　　【參考答案】

　　這句話意思是說最可悲之處不在于貧窮,而在于過分的欲望;最富有之處不在于擁有了天下的財富,而是知道珍惜現在所有，意在告誡世人，做人要知足常樂，學會珍惜。

　　知足不貪，安貧樂道，力行趣善，不失其常，舉動適時，自得其所者，所適皆安，可以長久。電視劇《貧嘴張大民的幸福生活》中，雖然張大民生活不富裕，一家幾口人擠在小小的房子里，甚至于自己的床中間還有一棵樹在搶占床位，但是他們安貧樂道，小日子過得有聲有色，甚至于在這小小的空間里迎來了自己兒子的降生。反觀普希金的小說《漁夫與金魚》的故事，當金魚提出報恩，可以滿足漁夫和其妻的愿望之時，第一次老太太希望擁有一只新的木盆，于是一只嶄新的木盆便出現在了他們面前;第二次老太太希望擁有一座木房子，于是一座擁有敞亮房間、磚砌白色煙囪、橡木材質大門的木房子便出現了;第三次老太太希望自己成為世襲的貴婦，于是身著名貴黑貂皮坎肩、頭戴錦繡頭飾、脖子圍滿珍珠、雙手嵌戴滿金戒指、腳蹬紅皮靴子、奴仆成群的貴婦便出現在漁夫眼前;第四次老太太希望自己能成為自由自在的女皇，于是穿著華麗、奴仆成群、侍衛環繞、威嚴無比的女皇便出現在了漁夫面前;擁有這一切之后老太太仍然不知滿足，以致希望成為海上霸王并讓金魚來伺候自己，結果終因自己的貪得無厭，最終一無所有，生活回歸以前，面前仍是破泥棚、破木盆。這個寓言故事便告訴我們，做人要知足常樂，不能過于貪婪，否則到頭來一無所有。

　　作為公職人員，日常工作中我們要守住清貧、抵住誘惑、耐住寂寞，摒棄個人私利，絕非分之想，拒非分之物，做到淡泊名利，廉潔奉公，時刻情系人民，心系事業，全心全意為人民謀福利、解疾苦，堅決與貪得無厭、利欲熏心、貪污受賄等行為劃清界限。

　　2017上海市公務員面試真題(二)

　　據報道，《杭州市生活垃圾管理條例》執行已一個多月，大多數居民小區的生活垃圾分類沒有多大改觀，全市也沒有開出一張垃圾分類的罰單。早在2000年，建設部就公布將北京、上海、廣州、深圳等8個城市作為首批生活垃圾分類收集試點城市。然而，目前我國城市生活垃圾分類工作大都舉步維艱，陷入原地踏步、名存實亡的境地。對于垃圾分類的困境談談你的看法。

　　【參考答案】

　　究竟是什么阻礙了城市生活垃圾分類的推廣呢?應該從政府、企業和市民多個層面找到原因。就政府層面而言，有的沒有制定詳細的分類標準，導致居民不清楚該如何進行分類;有的沒有建立完備的垃圾回收體系，使各種垃圾經過分類后很難進入不同的資源回收產業中;有的沒能解決好垃圾末端處理問題，導致源頭的垃圾分類徒勞無功;有的宣傳和監管不到位，隨便扔垃圾的行為沒有受到應有的懲戒。在德國、瑞典、日本等垃圾分類做得好的國家，垃圾處理業是個高利潤的行業。在我國，由于垃圾前期分類不到位等原因，垃圾處理產業普遍存在投入大、周期長、獲利少的特點，企業不免對進入垃圾處理行業望而止步。對市民來說，一些市民對垃圾循環利用重要性認識不夠，缺乏相應的知識，同時環保意識不強，參與垃圾分類的積極性不高;一些市民覺得垃圾分類太麻煩，沒有養成垃圾分類的良好習慣，將垃圾裝在一個袋里扔掉。

　　在垃圾分類實踐中，我們不妨學習借鑒國外成功經驗。比如，在日本，政府制定了詳細的垃圾分類標準，分為可燃類、不可燃類、資源類、粗大類、有害類五大類，每大類再細分為若干子類。政府通過法律法規限制居民隨意丟棄垃圾，對不同種類的垃圾確定專門的收集日，在日歷上面用黃、綠、藍等顏色標注清楚哪天可以扔何種垃圾。此外，日本的垃圾分類教育從娃娃抓起，兒童從小就受到正確處理垃圾的教育，就是一個塑料瓶，也要將瓶蓋、瓶身以及外包裝商標分開放置，并將瓶身用水涮干凈、壓扁后才能放進專用垃圾箱。德國對垃圾分類回收制定了專門的管理制度，對于違反垃圾分類的最輕處罰是警告，警告無效則罰款，如仍未奏效，清潔公司會馬上對違反規定者提高收費標準。瑞士法規也規定，放錯垃圾會被處以高額的罰款。

　　做好垃圾分類，需要政府、企業、市民共同努力。這其中，政府的主導作用至關重要。政府要建立健全相關的法律法規，做到對垃圾分類獎懲分明，加大處罰力度;增加垃圾整治的投入力度，建立完備的資源回收體系，完善垃圾回收的產業鏈條;制定優惠政策，鼓勵企業和社會組織投身垃圾治理;加大宣傳、教育力度，從娃娃抓起增強公眾的環境保護、垃圾分類意識，提高市民參與垃圾分類的積極性、主動性和自覺性。

　　2017上海市公務員面試真題(三)

　　根據全國第六次人口普查，我國研究生人口比例為3.9%，而官員的研究生比例為79%，超200倍，落馬的81位省部級老虎里就有25位博士、39位碩士，對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　教育之意既包括知識的傳授，更包括教誨人們對法律規則、對道德規范的遵守和敬畏，而這些高學歷的落馬者，曾是國家花了很大力氣培養的人才，他們非但沒有利用專長回報社會，相反卻急功近利、恣意妄為，這些問題的出現值得我們警惕和深思。

　　究其原因，首先，這些“博士”“碩士”的真實“含金量”值得懷疑。如果仔細看，這些碩博士學位中，很多是“在職”的，是在他們走上工作崗位甚至是走上領導崗位之后獲得的。并不是說“在職”的碩士博士就是假的，但不可否認，社會上有一種花錢買學位的不正之風存在，入學和畢業都可以用錢搞定，花錢買學位很容易，更何況花錢的人還手握權力，所以，此博士已經非彼博士，這也是人所共知，他們的“碩博士”學位就像案發前擔任的職務一樣，不代表學問和職責，甚至只是他們官場包裝的“標配”之一。

　　其二，即便是真的獲得了碩博士學位，也未必代表就擁有了高素質，知識與道德必須相互聯系、相互造就，缺一不可，如果沒有道德對知識的造就，后者可以成為殺人的利器，就像原子彈是知識的產物，但失去了道德的駕馭和約束，就可以成為危害人類的武器。所以有人說，“凡是在知識上有進展而在道德上沒有進展的人，那便不是進步而是退步。”當知識沒有用在正路上時，知識和學歷就可能成了這些人在道德反向道路上的“加速器”。

　　這也是高學歷犯罪或者說領導者追求高學歷更加可怕的地方，作為護身符、擋箭牌，知識和學歷對社會的欺騙性更大，人們對學識對知識分子的特殊信任，給了他們違法犯罪更大的空間，如果連知識這一最崇高標準都踩在腳下，為物欲所利用，這就不僅違背了人們掌握知識的初衷，也玷污了人們借以提升自我、澄清靈魂的知識。

　　所以，解決這個問題迫在眉睫，這種看似比較小的問題如果得不到解決，對政府的形象和公信力都有不小的影響，為了更好地解決問題，個人認為可從以下幾方面入手：一方面高校在招錄碩士博士和教學的過程中要嚴格把關，從德才兩個方面入手，另一方面政府內部也應該完善相應的考核機制和問責機制，加大對官員德行的考核，可以通過暗訪、民主調查的方式進行。同時加大思想教育的力度，比如定期開展批評與自我批評的活動，樹立先進人物典型等，讓官員從思想上獲得比較大的提高。此外，政府也應該開通一些反饋問題的渠道，比如投訴舉報的郵箱、熱線，一定要有專人負責，讓群眾發現問題后能及時進行反饋。

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