公務(wù)員考試面試準(zhǔn)備方法

　　一、舉止儀表保證第一印象

　　面試對(duì)于考生來說就是一個(gè)立體的展現(xiàn)過程，這就要求考生必須有個(gè)良好的精神面貌，而對(duì)于面試考場這一特殊的面試形式與場景來說，更是如此。因?yàn)閷?duì)于考官來說，一天的考察過程很累，會(huì)時(shí)不時(shí)的產(chǎn)生神經(jīng)疲勞，所以考生必須在亮相的時(shí)候就體現(xiàn)出自己的積極與青春的狀態(tài)來，以此給考官一種強(qiáng)調(diào)，第一時(shí)間引起考官對(duì)我們的關(guān)注。所以一定要準(zhǔn)備一套合身且落落大方的正裝，進(jìn)門的問好鞠躬都要到位，保證做到朝氣蓬勃且沉穩(wěn)有余。而我們的模擬練習(xí)就很關(guān)鍵，能夠讓大家在不同的伙伴的感受與建議外式做到習(xí)慣成自然。

　　二、自我調(diào)節(jié)保證答題狀態(tài)

　　對(duì)于面試考場來說，是一個(gè)高壓的環(huán)境，所以必要的緊張感是要有的，但是我們考生往往把握不住對(duì)于這種緊張情緒的拿捏，而我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦我們過多的關(guān)注了自己的心理狀態(tài)的時(shí)候，我們就會(huì)容易分散自己的注意力，此時(shí)就會(huì)影響我們對(duì)于題目的理解和把握，自然會(huì)導(dǎo)致語無倫次的結(jié)果。對(duì)于面試的狀態(tài)的把握希望大家做到的就是一定把自己放到一個(gè)與考官平等的平臺(tái)。面試考官往往不喜歡兩類考生，一類是飛揚(yáng)跋扈，壓迫感太強(qiáng)的考生，一類就是過于把自己的姿態(tài)放的太低的考生，而我們考生大多容易出現(xiàn)的就是第二類這種現(xiàn)象，比如考官在讀引導(dǎo)語的時(shí)候，給考官的禮貌性的回復(fù)太多，眼神飄忽不定，走路不自然等。而這種狀態(tài)下，考官其實(shí)對(duì)于我們考生的答題內(nèi)容本身已經(jīng)期望不是太高了，所以一定做好自我狀態(tài)的調(diào)節(jié)和控制，這就需要我們平時(shí)進(jìn)行集中行動(dòng)的題目練習(xí)，以此培養(yǎng)自己的答題習(xí)慣，做到題目出現(xiàn)的時(shí)候，能夠在最快的事件內(nèi)集中注意力思考題目，以此弱化自己的緊張情緒，做到游刃有余。

　　三、把握題目保證潛力展示

　　對(duì)于面試考試來說，題目只是載體，但這一載體非常關(guān)鍵，因?yàn)橥高^題目的解答，考官更多去解讀的是考生的潛在認(rèn)知。對(duì)于考察綜合分析能力的智能性問題來說，可能比較明顯，因?yàn)橹苯拥目疾炀褪强忌鷮?duì)于社會(huì)的關(guān)注度以及思考深度。而其他能力通過題目測查的過程也是一樣的，比如人際交往的意識(shí)與技巧的考察，當(dāng)和同事出現(xiàn)了矛盾的時(shí)候，我們是先去分析他人的問題還是分析自己的問題就體現(xiàn)了我們?cè)谌粘５娜穗H關(guān)系的處理過程中的意識(shí)，對(duì)于矛盾的解決我們是依靠于時(shí)間解決一切還是自主的進(jìn)行一番努力，也體現(xiàn)了出我們處理問題的主動(dòng)性。再比如說，言語表達(dá)能力的考察題目，情景模擬的題目的作答，看起來這類題目比較輕松，但實(shí)質(zhì)是這類題目其實(shí)是最能體現(xiàn)我們處理問題的真實(shí)性的，其實(shí)也就是我們處理能力的真實(shí)反應(yīng)。比如之前有過類似題目，說你在借調(diào)到兄弟單位后，表現(xiàn)不夠優(yōu)秀，被退回原單位，你如何原單位領(lǐng)導(dǎo)說?此時(shí)有考生就說道歉、作自我反省、表明今后工作態(tài)度;而相較于此，更重要的事需要我們表明自己爭取繼續(xù)留在兄弟單位，保證工作結(jié)束這才能體現(xiàn)出我們自我反省與改進(jìn)的決心以及擔(dān)當(dāng)，因?yàn)檫@也涉及到對(duì)于本單位的影響問題。所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，面試題目真的很開放，沒有對(duì)錯(cuò)而言，你怎么樣想，就能怎么樣解決，然而，正是基于此，才能考察出考生的個(gè)性，才能通過考生的個(gè)性評(píng)判出是否匹配。所以面試之前，必須要去積累練習(xí)的就是熟悉并內(nèi)化符合機(jī)關(guān)文化的思維，才能保證題目解答的有效性。

　　公務(wù)員面試中考生常見問題

　　問題一：語言表達(dá)方式不恰當(dāng)

　　表現(xiàn)形式：

　　1、驚恐式表達(dá)：語言不連貫，聲音顫抖;

　　2、呆板式表達(dá)：盲目套用模板套路;

　　3、莊嚴(yán)式表達(dá)：過分緊繃，語言盲目追求高大上，不接地氣。

　　調(diào)整策略：

　　多次模擬考試，苦練心理素質(zhì);勤學(xué)苦練，積累答題素材，充實(shí)答題內(nèi)容;用模板套路起步入門但不局限于模板套路，探索屬于自己的答題風(fēng)格，必要時(shí)可請(qǐng)專業(yè)老師指導(dǎo);語言風(fēng)格要多結(jié)合實(shí)際，多談?wù)劶?xì)節(jié)，少說一點(diǎn)空話。

　　問題二：音量不當(dāng)

　　表現(xiàn)形式：

　　1、聲音太小(大部分考生常見問題，特別是女生);

　　2、聲音開始足夠響亮，但越說越?jīng)]力度，逐漸走低。

　　調(diào)整策略：

　　多練習(xí)大聲朗讀，可以把題目的答案，自己寫的題目解析，名言警句等作為朗讀素材，既鍛煉音量，又積累知識(shí);調(diào)整發(fā)聲方法，練習(xí)用氣發(fā)聲，氣沉丹田，一個(gè)簡單的方式就是遠(yuǎn)離模擬考官來答題，人在距離過遠(yuǎn)的情況下會(huì)不自覺地提高音量，而且是用氣發(fā)聲，練習(xí)時(shí)間長了慢慢就可以找到運(yùn)氣發(fā)聲的感覺;答題過程中練習(xí)換氣，不要求必須用一口氣把一個(gè)長句子說完，自然換氣即可，說到差不多覺得氣不足就可以換氣，保證音量的持續(xù)洪亮。

　　問題三：語調(diào)問題

　　表現(xiàn)形式：語調(diào)過平，缺少抑揚(yáng)頓挫的起伏變化。

　　調(diào)整策略：

　　答題過程中注意區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)，比如每一個(gè)答題要點(diǎn)可以作為每一段話的開頭，提前吸足氣，用重音進(jìn)行突出表達(dá)，后面的非重點(diǎn)就可以用一般的語調(diào)進(jìn)行簡單擴(kuò)展。

　　問題四：語速問題

　　表現(xiàn)形式：語速過快或過慢

　　調(diào)整策略：

　　朗讀練習(xí)，換氣發(fā)聲;遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，強(qiáng)制自己停頓;按照要點(diǎn)答題，解釋清楚一個(gè)要點(diǎn)后強(qiáng)制換氣，把握節(jié)奏;語速過慢需要不斷重復(fù)的答題練習(xí)和思維訓(xùn)練，思維邏輯連貫起來，語言豐富起來，語感有了，自然語速可以提升。

　　問題五：口頭語問題

　　表現(xiàn)形式：經(jīng)常重復(fù)一些習(xí)慣性口頭語，如“恩”“啊”“就是”等等

　　調(diào)解策略：

　　強(qiáng)制信號(hào)刺激練習(xí)，例如可以請(qǐng)比人幫忙監(jiān)督自己答題，一旦出現(xiàn)口頭語，請(qǐng)對(duì)方舉手示意，自己要重復(fù)剛才所要表達(dá)的內(nèi)容，直到表達(dá)流暢為止，否則再次重復(fù)，這種方法非常有效，筆者所帶學(xué)生中，以前有過一個(gè)學(xué)生，工作經(jīng)歷是技術(shù)工種，平時(shí)和別人沒有交流，答題每句話都得帶“額”，否則說不出來，經(jīng)過這種方法的鍛煉，培訓(xùn)結(jié)束后基本沒有再出現(xiàn)這個(gè)問題了。
看過“公務(wù)員面試備戰(zhàn)技巧”