公務(wù)員考試面試題目一

　　一面墻，簡(jiǎn)單的圖案，艷麗的色彩，再掛上幾件衣物，簡(jiǎn)單的陳設(shè)，卻讓有需要的人暖到心里。這里的“有需要”，分為兩個(gè)方面，一個(gè)是那些需要衣服的人，另一個(gè)是需要送衣服的人。愛(ài)心墻連接了愛(ài)心，成為愛(ài)的載體，為我們的社會(huì)增加了信任度，讓更多的人感受到有尊嚴(yán)的溫度。

　　之所以說(shuō)有尊嚴(yán)，就在于無(wú)論取還是予，都是自在的，既不附加任何條件，也不需要有任何心理負(fù)擔(dān)。愛(ài)心墻的出現(xiàn)，就緩解了經(jīng)濟(jì)拮據(jù)人群的窘態(tài)。同時(shí)，對(duì)于捐贈(zèng)衣服的人來(lái)說(shuō)，將穿不著的衣服洗干凈后，掛在愛(ài)心墻上，雖只是舉手之勞，卻能幫助有需求的人。古人說(shuō)得好，“人之有德于我，不可忘也;吾有德于人也，不可不忘也”。給予別人，不求回報(bào)，是一種境界。對(duì)受贈(zèng)者有尊嚴(yán)，是一種道德。

　　而現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常存在缺乏人文關(guān)懷的例子，捐贈(zèng)過(guò)程有失妥當(dāng)。比如媒體披露過(guò)這樣的情況，某學(xué)校舉辦資助貧困大學(xué)新生的捐贈(zèng)儀式。在捐贈(zèng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，主辦方把幾十名貧困大學(xué)新生代表召集到會(huì)議室，先是聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話，而后又是集體拍照，還請(qǐng)來(lái)電視臺(tái)拍攝錄像，對(duì)個(gè)別貧困生進(jìn)行采訪，鏡頭中的貧困生表情極不自然。與之相比，愛(ài)心墻就避免了受領(lǐng)者的尷尬，值得稱道。

　　做善事本不需要大張旗鼓，盡管如此，我們希望愛(ài)心墻越來(lái)越多，“溫暖更多素不相識(shí)的貧弱者，讓他們的冬天不再冷”。希望行善時(shí)越來(lái)越有人情味，越來(lái)越注重對(duì)方感受，讓善行更純粹。

　　公務(wù)員考試面試題目二

　　因?yàn)楹桨嗤睃c(diǎn)，長(zhǎng)沙黃花機(jī)場(chǎng)旅客對(duì)地勤人員灑盒飯、扇耳光;“五一”期間，一對(duì)母女又在太原飛海口的航班上與機(jī)組人員發(fā)生沖突，并在飛機(jī)落地后大鬧美蘭機(jī)場(chǎng)。發(fā)生醫(yī)患糾紛，毆打醫(yī)生甚至逼迫下跪;道路交通摩擦，直接拉開(kāi)車門打人;網(wǎng)上討論辯論，動(dòng)輒粗口相向乃至“約架”

　　【模擬試題】

　　從“路怒”“醫(yī)鬧”到“機(jī)鬧”，此類事件頻頻出現(xiàn)，有人說(shuō)這些行為是在維護(hù)自己的權(quán)益，有人說(shuō)這些行為素質(zhì)低下的表現(xiàn)，你怎么看?

　　【參考答案】

　　像“路怒”“醫(yī)鬧”“機(jī)鬧”這樣的鬧劇不斷上演，正反映了各種維權(quán)的“偏航”，恰恰顯示出權(quán)利意識(shí)有余、文明觀念不足的“落差”。

　　不少人“沖冠一怒”的背后，是對(duì)禁止項(xiàng)了解不夠，對(duì)權(quán)利項(xiàng)認(rèn)識(shí)模糊。而怒也好、鬧也好，又照見(jiàn)溝通的匱乏、精神的焦慮以及素養(yǎng)的單薄。最終，不僅扭曲了權(quán)利主張的本意，也干擾了他人的正當(dāng)權(quán)益，甚至影響到國(guó)家形象。就拿最近發(fā)生的“機(jī)鬧”事件而言，總是發(fā)端于服務(wù)糾紛，發(fā)酵于情緒失控。乘客本來(lái)的訴求并不一定過(guò)分，也許只是對(duì)延誤原因要求答復(fù)，或許是對(duì)服務(wù)不滿要求改進(jìn)，或者是因?yàn)槔媸軗p要求賠償，無(wú)論參照旅游法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法還是航空公司的服務(wù)承諾，都有章可循，也總能解決。然而，維權(quán)一旦破開(kāi)“安全門”，權(quán)責(zé)分配的圖景就變了。從大鬧值機(jī)臺(tái)到?jīng)_上飛機(jī)跑道，從強(qiáng)開(kāi)逃生門到機(jī)上刀叉互毆，不看客觀因素、不講規(guī)則制度、不顧公共利益，已經(jīng)變成了“過(guò)度維權(quán)”。

　　面對(duì)這些問(wèn)題，一方面，一些公共服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供高端的服務(wù)，如各大航空公司對(duì)乘客的服務(wù)應(yīng)該更加細(xì)致一些，對(duì)乘客的焦慮回應(yīng)更及時(shí)一些。從這個(gè)角度看，個(gè)人的文明素養(yǎng)的提升，與公共服務(wù)的水平，有著強(qiáng)烈的正相關(guān)。景區(qū)整潔干凈，游客也不好意思亂丟垃圾;面對(duì)禁煙提示，有心吞云吐霧者也難免心存壓力。不管是旅途中還是生活里，文明素養(yǎng)的涵養(yǎng)都需要“兩翼齊飛”。

　　另一方面，剛性的制度約束也必不可少。既離不開(kāi)常識(shí)的普及，更脫離不了制度的完善，以及對(duì)違法行為及時(shí)、果斷的處理。可以說(shuō)，制度不僅能把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子，也能讓權(quán)利各歸其位，促使更多人盡到自己的“文明義務(wù)”。《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》，已經(jīng)公布了多批游客不文明記錄名單，不過(guò)名單的“強(qiáng)制力”，也還有待進(jìn)一步提升。可以說(shuō)，制度是一種喚醒，它喚起人們的文明意識(shí)，形成人們對(duì)文明的敬畏，最終讓文明內(nèi)化于心、外化于行。

　　公務(wù)員考試面試題目三

　　【熱點(diǎn)鏈接】

　　11月，校園招聘迎來(lái)高峰期。有數(shù)據(jù)表明，2016年全國(guó)高校畢業(yè)生在770萬(wàn)以上，加上出國(guó)留學(xué)歸國(guó)人員以及處于待業(yè)的往屆畢業(yè)生，預(yù)估屆時(shí)將有1000萬(wàn)人競(jìng)爭(zhēng)有限的工作崗位。在很多業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，2016年大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)仍然不樂(lè)觀。在大學(xué)生群體當(dāng)中，近兩年“待定族”(指調(diào)查時(shí)處于失業(yè)狀態(tài)且不打算求職和求學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生)和“慢就業(yè)”(畢業(yè)后不急于就業(yè))的現(xiàn)象則越來(lái)越突出。

　　【熱點(diǎn)預(yù)測(cè)】

　　調(diào)查顯示，2016年全國(guó)高校畢業(yè)生在770萬(wàn)以上，在大學(xué)生群體當(dāng)中，近兩年“待定族”和“慢就業(yè)”的現(xiàn)象則越來(lái)越突出。對(duì)于“慢就業(yè)”的現(xiàn)象，你怎么看?

　　【解析】

　　當(dāng)前，大學(xué)生“慢就業(yè)”的現(xiàn)象越來(lái)越突出，我認(rèn)為這是一種正常的現(xiàn)象，我們應(yīng)該以理性包容的眼光來(lái)看待。

　　之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，原因是復(fù)雜的。一方面是當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生難以找到理想的工作。另一方面部分大學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，比如準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)、準(zhǔn)備公務(wù)員考試、參加技能培訓(xùn)，或是準(zhǔn)備考研、出國(guó)留學(xué)、入伍等，所以他們不是急于就業(yè)而是再進(jìn)行一番沉淀;當(dāng)然也有部分學(xué)生則是為逃避就業(yè)壓力，或者對(duì)前途一片茫然而不愿就業(yè)。

　　不管是什么原因，“慢就業(yè)”的出現(xiàn)都反映了大學(xué)生就業(yè)觀的改變，他們的選擇也比以前更多了，很多大學(xué)生也在更多地考慮職業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展和就業(yè)質(zhì)量。在大學(xué)生就業(yè)難的大背景下出現(xiàn) “慢就業(yè)”，對(duì)于充實(shí)個(gè)人能力或經(jīng)歷大有好處，還可以緩解當(dāng)下的就業(yè)壓力。不急于就業(yè)、暫不就業(yè)不是不準(zhǔn)備就業(yè)，而是為了更好地找到適合自己的位置。

　　那么，在輿論一直關(guān)注強(qiáng)調(diào)就業(yè)率的氛圍下，應(yīng)該積極適應(yīng)這種變化。

　　一方面，高校要積極肯定畢業(yè)生靈活的就業(yè)模式，不以“就業(yè)率”論英雄，消除“慢就業(yè)”影響高校就業(yè)率的顧慮，形成新的共識(shí)，理性客觀看待畢業(yè)生的“慢就業(yè)”。就業(yè)工作從以就業(yè)為主轉(zhuǎn)向多元化就業(yè)并重。另一方面，針對(duì)“慢就業(yè)”的不同情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，對(duì)備考的和出國(guó)深造的學(xué)生，積極提供支持、幫助;對(duì)一時(shí)找不到工作的，學(xué)校要多組織一些招聘活動(dòng)，盡可能多提供用人單位的崗位信息;對(duì)找工作缺乏自信、有畏難情緒的學(xué)生，要幫助引導(dǎo)這些學(xué)生更加積極地面對(duì)人才市場(chǎng)的變化，放低姿態(tài)，從基層做起，從而積累寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，提升競(jìng)爭(zhēng)力。

　　此外，大學(xué)畢業(yè)生也應(yīng)該盡早樹立起自己的職業(yè)理想，形成相對(duì)明確的職業(yè)規(guī)劃，這樣未來(lái)的發(fā)展之路才會(huì)更加順暢。總之，要通過(guò)多方努力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生就業(yè)。
看過(guò)“公務(wù)員考試面試題目含答案”