高考語文現(xiàn)代文從羅丹得到的啟示閱讀題原文

　　②于是，一個偉大的人給了我一個偉大的啟示。那件仿佛微乎其微的事，竟成為我一生的關(guān)鍵。在羅丹樸素的別墅里，我們在一張小桌前坐下吃便飯。不久，他凝視著我，溫和的眼光充滿著激勵，他本身的淳樸，寬釋了我的不安。

　　③羅丹罩上了粗布工作衫，因而好像變成了一個工人。他在一個臺架前停著。

　　④ “這是我的近作，”他說，把濕布揭開，現(xiàn)出一座女正身像，以粘土美好地塑成。“這已完工了。”我想。

　　⑤他退后一步，仔細看著，這身材魁梧、闊肩、白髯的老人。

　　⑥但是在審視片刻之后，他低語著，“就在這肩上線條還是太粗。對不起……”

　　⑦他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過軟和的粘土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動起來了，他的眼睛閃耀著。“還有那里……還有那里……”他又修改了一下，他走回去。他把臺架轉(zhuǎn)過來，含糊地吐著奇異的喉音。時而，他的眼睛高興得發(fā)亮;時而，他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的粘土，粘在塑像身上，刮開一些。

　　⑧這樣過了半小時，一小時……他沒有再向我說過一句話。他忘掉了一切，除了他要創(chuàng)造的更崇高的形體的意象。他專注于他的工作，猶如在創(chuàng)世的太初的上帝。

　　⑨最后，帶著舒嘆，他扔下刮刀，以一個男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙在女正身像上。接著，他又轉(zhuǎn)身要走，在他快走到門口之前，他看見了我。他凝視著，就在那時他才記起，他顯然對他的失禮而驚惶。“對不起，先生，我完全把你忘記了，可是你知道……”我握著他的手，感動地緊握著。也許他已領(lǐng)悟我所感受到的，因為在我們走出屋子時他微笑了，用手攙著我的肩頭。

　　⑩再沒有什么像親見一個人全然忘記時間、地方與世界那樣使我感動。那時，我參悟到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙——專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于彌散的思維貫注在一件事情上的本領(lǐng)。

　　⑪于是，我察覺我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的熱忱，一個人一定要能夠把他自己完全沉浸在他的工作里。沒有——我現(xiàn)在才知道——別的秘訣。

　　高考語文現(xiàn)代文從羅丹得到的啟示閱讀題題目及答案

　　1.從文中提取信息填空。

　　“我

　　不能斷定那癥結(jié)的所在”句中的“癥結(jié)”是“我”不能突破現(xiàn)有水平的癥結(jié)_，打開這個“癥結(jié)”的秘訣把一切都忘掉的熱忱，把他自己完全沉浸在工作里。

　　2.體味下列句子所蘊含的人物的思想感情。

　　①時而，他的眼睛高興得發(fā)亮;時而，他的雙肩苦惱地蹙著。

　　答：①傳遞出羅丹在雕刻作品過程中的思想情緒變化：為成功而興奮，為還未達到理想境界而苦惱。

　　②他扔下刮刀，以一個男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙在女正身像上。

　　答：傳神地寫出羅丹在初步完成雕塑作品后，對心愛的女正身像傾注了深情，倍加愛護

　　3.文中三處用了省略號，各有什么作用?

　　答：第一處省略了他的語言，轉(zhuǎn)而寫他的行動;第二處表示不滿意的地方很多;第三處表時間的推移。

　　4.羅丹冷落了“我”，“我”為什么還“感激地緊握著”他的手。

　　答： 崇敬他的工作態(tài)度，參悟到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙——專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于彌散的思維貫注在一件事情上的本領(lǐng)

　　5.概括“那件仿佛微乎其微的事”。

　　答：羅丹冷落客人，專心修改作品

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