寧夏高考文言文閱讀原文

　　不然，操天下文章之柄，為天子教育人才，天下之士，望之如泰山北斗，伏謁門下者，咸思得邀相國之一盼為榮。其間負名位而擅詞華者固繁有徒而相國獨屬意于賤子身非木石豈不有心識此義者而顧推委而不為有此人情也乎?是用直布腹心，唯執事裁之諒之。并乞上告相國：倘邀惠于相國，得歸老華山，為擊壤之民，以遂其畎畝作息之愿，午夜一燈，曉窗萬字，其不能忘相國之德，將以傳之紀載而形之歌詠者，必有在矣。

　　寧夏高考文言文閱讀題目

　　8. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

　　A. 屬為賀相國馮公壽文 屬：請托

　　B. 嘗具詞控諸本省撫軍 控：告訴

　　C. 而揆之于法 揆：衡量

　　D. 倘邀惠于相國 邀：邀請

　　9. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

　　A. 且云本之相國意 且秦強而趙弱

　　B. 強勉匍匐以來京師 斂賞財以送其行

　　C. 人人屬耳目焉 猶且從師而問焉

　　D. 以遂其畎畝作息之愿 日與其徒上高山

　　10. 下列對原文的賞析，不正確的一項是

　　A. 作者敘述了對方的意圖，覺得應該馬上為馮相國寫一篇賀壽文章，但是從自己和世事的角度考慮，認為都不能從命。

　　B. 本文第二段里，作者運用了敘述、描寫手法，寫自己來京前后的情況，強調自己年老有病和要盡的禮數，表達入情入理。

　　C. 作者拒絕寫壽文的原因，主要是怕牽累相國，這與開頭記住相國理解自己的情誼和結尾不忘相國之德照應，行文嚴謹自然。

　　D. 這封書信用委婉的語言表達了堅決的態度，拒絕了寫壽文的請求，并結合歸老田園的心愿，表現了清高不阿的節操。

　　11. 用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)

　　其間負名位而擅詞華者固繁有徒而相 國獨屬意于賤子身非木石豈不有心識此義者而顧推委而不為有此人情也乎?

　　12. 把文中畫線的句子譯成現代漢語。(7分)

　　(1)即大人先生有忘貴惠顧者，皆不能答拜，特令小兒持一刺，詣門稱謝而已。(4分)

　　(2)即執事代為弘撰籌之，亦豈有不如是者哉!(3分)

　　寧夏高考文言文閱讀答案

　　8. D(求得)

　　9. D(A.連詞，并且;連詞，況且。B.連詞，表修飾關系，相當于“地”;連詞，表示目的關系，相當于“來”。C.句末語氣詞，無義;代詞，相當于“之”。D.代詞，自己的，我的。)

　　10. C(“主要是怕牽累相國”不正確，主要的原因是不與統治者合作，保持清高不阿的節操)

　　11. 其間負名位而擅詞華者/固繁有徒/而相國獨屬意于賤子/身非木石/豈不有心識此義者/而顧推委而不為/有此人情也乎(斷錯一處扣1分，扣完為止)

　　12.(1)如果有大人先生屈尊來看望我的，我都不能回拜，特地叫小兒手持名片一張，到門表達謝意罷了。(要點：即，忘貴惠顧，刺，詣)(2)如果您替我考慮這件事情，也難道不像我這樣為難嗎!(要點：執事，籌，反問句)

　　寧夏高考文言文閱讀譯文

　　昨天承蒙您屈尊相訪，以貴鄉各位先生之命，囑托我為馮相國寫一篇賀壽文章，還說這是依照相國的意思，又說馮相國曾經稱贊我寫文章不違背古代為文之法。這雖然讓我慌亂恐懼不敢承受，可是理解我的情誼，卻讓我深藏心中而不會忘記。我應該馬上欣然提筆作文，竭盡所有才力，直接寫出相國高尚品德和宏大抱負以及輔佐當世的國君統治人民的謀略，來獲得相國的歡心?？墒俏覍徱曌约?，揣度世事，覺得都不可行。所以恭敬地陳述愚見，望您能詳細審察。

　　我是一個衰 老有病的人，承蒙錯愛推薦，我曾經寫信告訴各位本省撫軍，征求吏部的意見，不被允許;接著又被奉旨緊緊催逼，不得已，勉強盡力來到京城;又寫信叫小兒上呈吏部，又不被允許。我借居在昊天寺僧舍，伏處不出。兩個月以來，未曾出寺門一步。如果有大人先生屈尊來看望我的，我都不能回拜，特地叫小兒手持名篇一張，到門表達謝意罷了。須發花白，牙齒松動，兩眼昏花，不能寫楷書，想要到時候再訴說衷情，僥幸有一線希望，蒙受天子的憐憫，而放我回到鄉下。

　　為相國賀壽，不是一件小事情。各位先生有的在翰苑，有的在臺省，有的在部司，聲望都一向著名，個個都是人們耳目專注之人。公開地為相國寫壽屏，那么文章一定會在京城傳看，不可能用布巾包好私下藏在箱篋中。我進不能響應天子的詔令，卻退而寫為相國賀壽的文章，不要說自己學疏才短，不能宣揚相國的美德，就是朝廷也將會以寬厚之恩待我，也未必因我寫不出而加罪于我。而用法則來衡量，既有所不合，用內心來測度，也有所不安。甚至使得那些不知情的人，認為我與相國素不相識，現在一旦寫下這篇壽文，就會被懷疑 為攀附相國之門，圖求被任用，做出欺騙世人盜取名聲之事，一定會遭到指摘。不只是文章不值得被相國看重，反而更加牽累到相國，這就是我遲疑不決不敢承受此任的原因。如果您替我考慮這件事情，也難道不像我這樣為難嗎!

　　其實不這樣的，那些掌管天下文章的權力，為天子教育人才的天下的讀書人，像仰望泰山、北斗一樣仰望相國，拜伏在地而通姓名，都想以能夠求見相國一次為榮。這其中負有盛名并擅長寫華麗文章的人，本來就有很多，可是相國著意于我，我身非木石，哪里是沒有心思懂得這個意思的，卻推委而不做，有這樣不通人情的嗎?因此我直陳心事，希望您裁斷此事并體諒我。并且請求您上告相國，如果能得到相國的恩惠，能夠回歸在華山終老，做一個農夫，來實現耕田種地的愿望，夜晚點燈，讀書寫文，一定不會忘記相國的恩德，將會記錄下來并以詩歌頌揚的作品，一定是有的。

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