紀念但丁高考閱讀原文

　　但丁對于文化的貢獻，最重要的便是他的文藝。他生平著作很多。其中最著名的：一是《新生命》，一是《神曲》。《新生命》是他自己少年時代的傳記，他那如火一般的熱忱和高尚純潔的愛情，靠了他的文藝，至今還像春花一樣鮮明艷麗，使我們讀了，不由自主地對他表同情。這書是用意大利方言寫的，為后來意大利散文的模型。《神曲》是一首長詩，是但丁一生的杰作。他寫這首詩的時候，已過了壯年，對于人生的滋味，一一的備嘗了。所以，這本他自己靈魂的傳記，敘述他從地獄到天堂的經過，能夠像親身閱歷的一樣。我們讀了他的《地獄篇》，不但可以看見一切惡鬼冤魂的腐肉殘骨，聽見他們的呼號咒罵，并且可以嗅著那地獄中霉臭惡毒的氣味。我們不相信地獄和上帝嗎?這樣的地獄，怎能叫我們不怕?我們還敢不信上帝和天堂嗎?便可以證明這首詩的文學價值了。但丁自己說，要用藝術引導人類到天國去，他真能達到這個目的了。不但如此，這首詩的成功，也是意大利方言的成功。方言成為文學，也是文藝復興中的一件大事。但丁以前，也有用意大利方言寫詩的，但是第一等的作品很少，第一等的長詩更是沒有。但丁憑著他文藝的天才和純摯的情感，把那塊方言的生鐵煉成柔美的鋼。后來的人見了，不但可以得著用處，并且可以學著些制鋼的方法。

　　但丁不單是個詩人，只因他生平最重要的成績是詩，我們就不甚注意他別的成績了。他也是個學者，對于希臘羅馬的古學，都有很深的研究。他的思想學說，也是那個時代思想學說的結晶。第一，他的宇宙觀完全是中古的，他的《神曲》的基礎，是具有定形的天堂與地獄。第二，他的政治哲學是中古政治情形的回光返照，因為他理想中的世界是單元的，是奉一尊的;因為他說過唯有統一才能產生和平。但是在這個思想中，也含著這近世政治哲學的種子;因為但丁曾主張，他理想中統一之主——羅馬皇帝——該是獨立的，該是和中古的唯一主人——教皇——立于同等地位的。

　　紀念但丁高考閱讀題目

　　19.文章第一段有什么作用?(4分)

　　20.但丁對于西方的文化有哪些貢獻和影響?(4分)

　　21.解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

　　(1)但丁便是最后一種人，所以他活在歷史的長河里。

　　(2)后來的人見了，不但可以得著用處，并且可以學著些制鋼的方法。

　　22.本文中，作者認識歷史人物的方法給了我們哪些啟示?(6分)

　　紀念但丁高考閱讀答案

　　19.【答案】內容方面：交代了但丁的特殊身份和貢獻，表明紀念但丁的原因;結構方面:照應題目，總領全文。

　　【考點】本題考查把握作者思路，分析文章結構，能力層次為C級(分析綜合)。

　　【解析】“作用題”一般從內容、結構兩方面回答。

　　20.【答案】①注重個人主義，是近古文化的先鋒;②貢獻了大量的文藝著作，用藝術引導人類;③為意大利散文提供模型;④使方言成為文學;⑤研究古學，是他的思想學說成為那個時代思想學說的結晶。

　　【考點】本題考查篩選并整合文中的信息，能力層次為C級(分析綜合)。

　　【解析】此方面的信息在文章四五兩段，回到這兩段，分層歸納、概括。

　　21.【答案】(1)但丁溝通了中古與近古,在過渡時代為人們提供了幫助,被人們永遠銘記。 (2)但丁作品具有不朽的藝術魅力,給后人帶來藝術的享受,同時為后人用方言創作提供了借鑒。

　　【考點】本題考查理解文中重要句子的含意及作用，能力層次為B級(理解)。

　　【解析】要結合上下文理解。“最后一種人”在上文有交代，“制鋼”的意思上文也說得很清楚。

　　22.【答案】(1)全面認識人物。既要看到積極的方面,也要看到消極方面;既要看到主要貢獻,也不要忽視其他方面。(2)歷史地看待人物。把人物放在特定的歷史背景下看待,過渡時代的人物,一半屬于歷史,一半屬于未來,思想上往往有自相矛盾的地方。(3)通過作品認識作家。作品凝聚著作家的思想情感,要想真正了解他,必須認真閱讀。

　　【考點】此題有一定的探究性質，從不同層面挖掘作品意蘊，能力層次為F級(探究)。

　　【解析】要注意從文本出發，不能游離文本另起爐灶，架空分析。

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