語(yǔ)文是高考的重要科目。接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編為你分享高考全國(guó)卷押題語(yǔ)文卷及答案。

　　高考全國(guó)卷押題語(yǔ)文卷第I卷

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分)

　　閱讀下面的文字，完成1-3題(每小題3分)。

　　如果對(duì)西方現(xiàn)代文學(xué)現(xiàn)象稍做考查,便不難發(fā)現(xiàn),二十世紀(jì)的文學(xué)較之十九世紀(jì)的文學(xué),在文學(xué)與人、文學(xué)與生活的關(guān)系方面進(jìn)行了明顯的調(diào)整,文學(xué)呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的“主觀性”和“內(nèi)向性”。文學(xué)的“向內(nèi)轉(zhuǎn)”,成了整個(gè)西方文藝從十九世紀(jì)向二十世紀(jì)過(guò)渡時(shí)的一個(gè)主導(dǎo)趨勢(shì),而“現(xiàn)代派”們,在這一歷史性的轉(zhuǎn)換中打了先鋒。

　　如果對(duì)中國(guó)當(dāng)代文壇稍做考查,我們就會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn):一種文學(xué)上的“向內(nèi)轉(zhuǎn)”,竟然在我們二十世紀(jì)八十年代的社會(huì)主義中國(guó)顯現(xiàn)出一種自生自發(fā)、難以遏止的趨勢(shì)。我們差不多可以從近年來(lái)任何一種較為新鮮、因而也必然是有爭(zhēng)議的文學(xué)現(xiàn)象中找到它的存在。

　　首先是小說(shuō)創(chuàng)作方面。粉碎“--”后,文壇上出現(xiàn)了一種悖謬于傳統(tǒng)寫法的小說(shuō)作品,例如所謂“三無(wú)小說(shuō)”。這些小說(shuō),其實(shí)并不是沒有“情節(jié)”“人物”和“主題”,而只是在割舍了情節(jié)的戲劇性、人物的實(shí)在性、主題的明晰性之后,換來(lái)了基調(diào)的飽滿性、氛圍的充沛性、情緒的復(fù)雜性、感受的真切性。這類小說(shuō),成就高下不一,但共同的特點(diǎn)是:它們的作者都在試圖轉(zhuǎn)變自己的藝術(shù)視角,從人物的內(nèi)部感覺和體驗(yàn)來(lái)看外部世界,并以此構(gòu)筑起作品的心理學(xué)意義的時(shí)間和空間。小說(shuō)心靈化了、情緒化了、詩(shī)化了、音樂化了。小說(shuō)寫得不怎么像小說(shuō)了,小說(shuō)卻更接近人們的心理真實(shí)了。新的小說(shuō),在犧牲了某些外在的東西的同時(shí),換來(lái)了更多的內(nèi)在的自由。

　　其次,中國(guó)新時(shí)期文學(xué)的“向內(nèi)轉(zhuǎn)”,還更早一些、更突出地表現(xiàn)在詩(shī)歌創(chuàng)作中。詩(shī)人以個(gè)性的方式再現(xiàn)情感真實(shí)的傾向加強(qiáng)了,詩(shī)歌的重心轉(zhuǎn)向了內(nèi)在情緒的動(dòng)態(tài)刻畫,主題的確定性和思想的單一性讓位于內(nèi)涵的復(fù)雜性與情緒的朦朧性。

　　上述“三無(wú)小說(shuō)”和“朦朧詩(shī)”,應(yīng)該說(shuō)都是新時(shí)期文學(xué)中一些極端的現(xiàn)象。極端的當(dāng)然并不一定就是最好的,然而卻是當(dāng)代文學(xué)整體動(dòng)勢(shì)中最顯眼、最活躍的一部分。

　　“內(nèi)向化”的文學(xué)藝術(shù)觀念已經(jīng)成了新時(shí)期中國(guó)人民審美意識(shí)中的一個(gè)主要因素。這是一個(gè)相當(dāng)敏感而且容易引起爭(zhēng)議的問題。因?yàn)樵谥袊?guó)新時(shí)期文學(xué)“向內(nèi)轉(zhuǎn)”之前,確實(shí)存在著一個(gè)西方現(xiàn)代文學(xué)的“向內(nèi)轉(zhuǎn)”的問題。于是,中國(guó)當(dāng)代“向內(nèi)轉(zhuǎn)”的文學(xué)是步西方現(xiàn)代派文學(xué)的后塵,是拾西方現(xiàn)代派文學(xué)的余唾,是西方現(xiàn)代派腐朽沒落文學(xué)觀在中國(guó)當(dāng)代文壇上的回光返照,幾乎就成了一個(gè)順理成章的結(jié)論。然而,我覺得這只能是一個(gè)簡(jiǎn)單化的、錯(cuò)誤的結(jié)論。

　　(摘編自魯樞元《論新時(shí)期文學(xué)的“向內(nèi)轉(zhuǎn)”》)

　　1. 下列關(guān)于“文學(xué)的‘向內(nèi)轉(zhuǎn)’”的表述,不符合原文意思的一項(xiàng)是(　　)(3分)

　　A.文學(xué)“向內(nèi)轉(zhuǎn)”即文學(xué)創(chuàng)作所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的“主觀性”“內(nèi)向性”,它是整個(gè)西方文藝從十九世紀(jì)向二十世紀(jì)過(guò)渡時(shí)的一個(gè)主導(dǎo)趨勢(shì)。

　　B. 二十世紀(jì)的西方現(xiàn)代文學(xué)較之十九世紀(jì),在文學(xué)與人、文學(xué)與生活的關(guān)系方面進(jìn)行了明顯的調(diào)整,調(diào)整的具體表現(xiàn)就是文學(xué)的“向內(nèi)轉(zhuǎn)”。

　　C. 中國(guó)當(dāng)代文壇在二十世紀(jì)八十年代顯現(xiàn)出一種自生自發(fā)的、難以遏止的“向內(nèi)轉(zhuǎn)”的趨勢(shì),這種“向內(nèi)轉(zhuǎn)”普遍地存在于當(dāng)時(shí)較為新鮮且有爭(zhēng)議的文學(xué)現(xiàn)象中。

　　D. 中國(guó)新時(shí)期文學(xué)“向內(nèi)轉(zhuǎn)”之前,確實(shí)存在著一個(gè)西方現(xiàn)代文學(xué)的“向內(nèi)轉(zhuǎn)”的問題。所以文學(xué)藝術(shù)的“內(nèi)向化”成了一個(gè)相當(dāng)敏感而且容易引起爭(zhēng)議的問題。

　　2. 下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是(　　)(3分)

　　A. 中國(guó)當(dāng)代文壇在小說(shuō)創(chuàng)作方面出現(xiàn)了一種悖謬于傳統(tǒng)寫法的小說(shuō)作品,這類小說(shuō),成就高下不一,但有其共同的特點(diǎn)。

　　B.“三無(wú)小說(shuō)”以基調(diào)的飽滿性、氛圍的充沛性、情緒的復(fù)雜性、感受的真切性替代了傳統(tǒng)小說(shuō)情節(jié)的戲劇性、人物的實(shí)在性、主題的明晰性,“情節(jié)”“人物”和“主題”看起來(lái)不再明顯。

　　C. 中國(guó)當(dāng)代新小說(shuō)寫得不怎么像小說(shuō)了,創(chuàng)作者試圖轉(zhuǎn)變自己的藝術(shù)視角,從人物的內(nèi)部感覺和體驗(yàn)來(lái)看外部世界,但小說(shuō)卻更接近人們的心理真實(shí)了。

　　D. 構(gòu)筑起作品的心理學(xué)意義的時(shí)空的中國(guó)當(dāng)代新小說(shuō),具有了心靈化、情緒化、詩(shī)化、音樂化的特點(diǎn),在犧牲了外在的形式的同時(shí),換來(lái)了更多的內(nèi)在的自由。

　　3. 根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分)

　　A. 西方現(xiàn)代文學(xué)中的“現(xiàn)代派”們?cè)谖膶W(xué)“向內(nèi)轉(zhuǎn)”的歷史性轉(zhuǎn)換中充當(dāng)了先鋒。“內(nèi)向化”的文學(xué)藝術(shù)觀念已經(jīng)成了新時(shí)期中國(guó)人民審美意識(shí)中的一個(gè)主要因素。

　　B. 對(duì)于中國(guó)新時(shí)期文學(xué)來(lái)說(shuō),詩(shī)歌創(chuàng)作的“向內(nèi)轉(zhuǎn)”要比小說(shuō)更早、更突出。詩(shī)歌和小說(shuō)創(chuàng)作共同成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)整體動(dòng)勢(shì)中最顯眼、最活躍的一部分。

　　C. 詩(shī)人以個(gè)性的方式再現(xiàn)情感真實(shí)的傾向加強(qiáng),詩(shī)歌更加關(guān)注內(nèi)在情緒的動(dòng)態(tài)刻畫,使得詩(shī)歌變得內(nèi)涵復(fù)雜、情緒朦朧,傳統(tǒng)詩(shī)歌主題的確定性和思想的單一性不復(fù)存在。

　　D. 作者認(rèn)為中國(guó)當(dāng)代“向內(nèi)轉(zhuǎn)”的文學(xué)是拾西方現(xiàn)代派文學(xué)的余唾,是西方現(xiàn)代派腐朽沒落文學(xué)觀在中國(guó)當(dāng)代文壇上的回光返照的看似理所當(dāng)然的結(jié)論是簡(jiǎn)單并且錯(cuò)誤的。

　　二、古代詩(shī)文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　和峴，字晦仁，開封浚儀人。父凝，晉宰相、太子太傅、魯國(guó)公。峴生之年，適會(huì)凝入翰林、加金紫、知貢舉，凝喜曰：“我平生美事，三者并集，此子宜于我也。”因名之曰三美。七歲，以門蔭為左千牛備身，遷著作佐郎。漢乾佑初，加朝散階。十六，登朝為著作郎。丁父憂，服闋，拜太常丞。

　　建隆初，授太常博士，從祀南郊，贊導(dǎo)乘輿，進(jìn)退閑雅。太祖謂近侍曰：“此誰(shuí)氏之子，熟于贊相?”左右即以峴門閥對(duì)。俄拜刑部員外郎兼博士，仍判太常寺。

　　乾德元年十一月甲子，有事于南郊。丁丑冬至，有司復(fù)請(qǐng)祀昊天上帝，詔峴議其禮，峴以祭義戒于煩數(shù)，請(qǐng)罷之。二年，議孝明、孝惠二后神主袝于別廟，峴以舊禮有二后同廟之文，無(wú)各殿異室之說(shuō)，今二后同袝別廟，亦宜共殿別室。孝明皇后嘗母儀天下，宜居上室。孝惠皇后止以追尊，當(dāng)居次室。從之。三年春，初克夔州，以內(nèi)衣庫(kù)使李光睿權(quán)知州，峴通判州事。代還，是歲十二月十四日戊戌臘，有司以七日辛卯蠟百神，峴獻(xiàn)議正之。四年，南郊，峴建議望燎位置爟火。

　　先是，王樸、竇儼洞曉音樂，前代不協(xié)律呂者多所考正。樸、儼既沒，未有繼其職者。會(huì)太祖以雅樂聲高，詔峴講求其理，以均節(jié)之，自是八音和暢，上甚嘉之，語(yǔ)具《律志》。樂器中有叉手笛者，上意欲增入雅樂，峴即令樂工調(diào)品，以諧律呂，其執(zhí)持之狀如拱揖然，請(qǐng)目曰“拱辰管”，詔備于樂府。

　　開寶初，遷司勛員外郎、權(quán)知泗洲，判吏部南曹，歷夔、晉二州通判。九年，江南平，受詔采訪。太宗即位，遷主客郎中。太平興國(guó)二年，知兗州，改京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。

　　峴性苛刻鄙吝，好殖財(cái)，復(fù)輕侮人，嘗以官船載私貨販易規(guī)利。初為判官鄭同度論奏，既而彰信軍節(jié)度劉遇亦上言，按得實(shí)，坐削籍，配隸汝州。

　　(《宋史列傳第一百九十八》)

　　4. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是 (　　) (3分)

　　A. 丁父憂，服闋，拜太常丞。 憂：憂慮

　　B. 有司以七日辛卯蠟百神，峴獻(xiàn)議正之。 蠟：祭祀

　　C. 峴性苛刻鄙吝，好殖財(cái)。 鄙：吝嗇

　　D. 按得實(shí)，坐削籍，配隸汝州。 按：審查

　　5. 下列各組句子中全都表明和峴精通祭祀禮儀的一組是( )(3分)

　　①贊導(dǎo)乘輿，進(jìn)退閑雅 ②議孝明、孝惠二后神主祔于別廟

　　③今二后同祔別廟，亦宜共殿別室 ④峴建議望燎位置爟火

　　⑤峴即令樂工調(diào)品，以諧律呂 ⑥其執(zhí)持之狀如拱揖然

　　A. ①②③ B. ①③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥

　　6. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是 (　　) (3分)

　　A. 和峴名門之后，起名三美，皆因他父親遇到三件美事，憑借先輩的功勛而得到著作佐郎。

　　B. 建隆初年，和峴因贊唱引導(dǎo)表現(xiàn)出色，深得太祖賞識(shí)，又因家世顯赫，進(jìn)而加官。

　　C. 和峴識(shí)大體，顧大局，堅(jiān)持同一殿堂而各居一室的觀點(diǎn)，如此尊卑的安排深得皇帝贊同。

　　D. 和峴博學(xué)多才，在音樂上有所建樹，而人無(wú)完人，因聚斂錢財(cái)，淪落到革職流放的地步。

　　7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)太祖謂近侍曰：“此誰(shuí)氏之子，熟于贊相?”左右即以峴門閥對(duì)。

　　(2)三年春，初克夔州，以內(nèi)衣庫(kù)使李光睿權(quán)知州，峴通判州事。

　　(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8--9題。

　　途中見杏花

　　唐·吳融

　　一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁。

　　長(zhǎng)得看來(lái)猶有恨，可堪逢處更難留!

　　林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。

　　更憶帝鄉(xiāng)千萬(wàn)樹，澹煙籠日暗神州。

　　【注】①帝鄉(xiāng)，此指長(zhǎng)安。長(zhǎng)安多杏樹。

　　8.這首詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(5分)

　　9.全詩(shī)流露出詩(shī)人的哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

　　(1)風(fēng)急天高猿嘯哀， 。(杜甫《登高》)

　　(2) ，血色羅裙翻酒污。(白居易《琵琶行》)

　　(3)登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)， ，滿目蕭然，感極而悲者矣。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

　　(4)野芳發(fā)而幽香， ，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。

　　(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

　　(5) ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

　　(6)最是一年春好處， 。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

　　乙 選考題

　　請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

　　三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

　　11. 閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)

　　別難過(guò)，媽媽

　　(加拿大)莫·卡拉漢

　　下班時(shí)間就要到了，阿爾弗雷多·希金斯穿上外套正準(zhǔn)備回家，剛出門就撞上老板卡爾先生。他上下打量阿爾弗雷多幾眼，用極低的聲調(diào)說(shuō)：“我想你最好還是把兜里的東西留下再走。”

　　他開始有些慌亂，但隨即驚訝地說(shuō)：“東西?……什么東西?我不明白您在說(shuō)些什么。”

　　“一個(gè)粉盒，一支口紅，還有……要我說(shuō)得更清楚些嗎?”卡爾先生冷冷地說(shuō)。

　　阿爾弗雷多在卡爾先生冷峻的目光注視下，不知所措，根本不敢正視老板。又過(guò)了一會(huì)兒，他把手伸進(jìn)口袋，交出了東西。

　　“我知道你這樣干已經(jīng)很久了。我不喜歡警察，但我要叫警察。不過(guò)在此之前我想打電話給你的父親，告訴他我要把他的寶貝兒子送進(jìn)監(jiān)獄。”卡爾先生說(shuō)著，向電話走去，臉上的笑容古怪極了。

　　阿爾弗雷多知道爸爸上夜班，但媽媽一定在家。他想象著待會(huì)兒的情景：媽媽迫不及待地闖進(jìn)門來(lái)，怒氣沖沖，眼里噙著淚花;他想上前解釋，可她一把推開了他。噢，那太難堪了!盡管如此，他還是盼著媽媽快來(lái)，好在卡爾先生叫警察之前把他接回去。

　　終于，有人敲門了，卡爾先生開了門。

　　“請(qǐng)進(jìn)，您是希金斯太太吧?”他臉上毫無(wú)表情。

　　“我是希金斯太太，阿爾弗雷多的母親。 ”希金斯太太大方地做著自我介紹，笑容可掬地和卡爾先生握手。

　　見此情景，卡爾先生一下子怔住了，他怎么也沒想到她會(huì)那樣從容不迫，落落大方。

　　“阿爾弗雷多遇到麻煩了，是嗎?”她很從容地問。

　　“是的，太太。您兒子從我店里偷東西。不過(guò)都是些牙膏、口紅之類的小玩意兒。”

　　“你干嗎要干這種事?”她以略帶傷感的口吻問兒子，并平靜地看著他。

　　“我需要錢，媽媽。”

　　“錢?你要錢有什么用?跟壞孩子學(xué)壞嗎?”

　　希金斯太太在阿爾弗雷多肩上輕輕拍了拍，就像她非常理解他那樣，然后說(shuō)：“要是你愿意聽我一句話的話……”語(yǔ)氣堅(jiān)定，但忽然又停住了，她把頭轉(zhuǎn)到了一邊，好像不該再往下說(shuō)了。

　　“您打算怎么處理這件事呢，卡爾先生?”希金斯太太轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，依然笑容可掬地望著卡爾先生。

　　“我?我本想叫警察，那才是我該做的。”

　　“我本來(lái)無(wú)權(quán)過(guò)問您如何處理這件事，不過(guò)我總覺得對(duì)于一個(gè)男孩來(lái)說(shuō)，有時(shí)候給他點(diǎn)忠告比懲罰更有必要。”

　　在阿爾弗雷多眼里，今晚媽媽好像完全是個(gè)陌生人。瞧，她笑得那么自然，神情那么和藹可親。

　　“我不知道您是否介意讓我把他帶回去，”她補(bǔ)充道，“像他這么大的孩子，有頭腦的沒幾個(gè)。”

　　卡爾先生原以為希金斯太太會(huì)被嚇得六神無(wú)主，一邊流著淚，一邊為她兒子求情，然而，事實(shí)卻與此完全相反。她的沉著反倒使他自己感到很內(nèi)疚。

　　“當(dāng)然可以，”他說(shuō)，“我不想太不近情理。告訴您兒子別再上這兒來(lái)了，至于今晚的事嘛……就讓它過(guò)去吧。您看這樣行嗎，希金斯太太?”

　　他們的手緊緊握在一起，就像交情深厚的老朋友一樣。

　　走出雜貨鋪，希金斯太太邁著大步，眼睛直勾勾地盯著前方，倆人都默默無(wú)話。過(guò)了一會(huì)兒，阿爾弗雷多終于忍不住開口了，“感謝上帝，結(jié)果是這樣!”

　　“求你安靜一會(huì)兒，別說(shuō)話。阿爾弗雷多。”

　　到了家。希金斯太太脫了外套，看也不看兒子一眼。

　　“你不是好孩子，阿爾弗雷多，你為什么總是沒完沒了地闖禍呢? 上帝饒恕他吧!你還傻愣著干什么?快睡去吧。今晚的事別告訴你爸爸。”說(shuō)完她進(jìn)了廚房。

　　“媽媽太偉大了!”阿爾弗雷多自言自語(yǔ)道。他覺得應(yīng)該立即去對(duì)她說(shuō)她有多么了不起。

　　他走向廚房，媽媽正在喝茶。但那情景，讓他大吃一驚。媽媽失魂落魄地坐在那兒，神態(tài)糟糕透了，根本不是雜貨鋪里那個(gè)沉著冷靜的媽媽。她顫抖地端起茶杯，茶濺到了桌上;嘴唇緊張地抿著，似乎一下子老了許多。

　　阿爾弗雷多站在那里默默地看著，一聲也不吭。他突然有股想哭的沖動(dòng)。從那雙顫巍巍的手上，那一條條刻在她臉上的皺紋里，他仿佛看到了媽媽內(nèi)心所有的痛苦。他忽然意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。

　　今晚，阿爾弗雷多第一次認(rèn)識(shí)了媽媽。

　　(有刪改)

　　(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)

　　A.卡爾先生知道阿爾弗雷多干偷盜的勾當(dāng)已經(jīng)很久了，但他并沒有早一點(diǎn)提醒、阻止他，這種等待他人多行不義之后再給予嚴(yán)懲的做法是十分陰險(xiǎn)卑鄙的。

　　B.富有變化美是這篇小說(shuō)的突出特點(diǎn)，不同場(chǎng)景之下人物的心理、言行皆有不同，而小說(shuō)的主題也就蘊(yùn)含在這前后的比照中，耐人尋味。

　　C.希金斯太太不讓阿爾弗雷多告訴爸爸發(fā)生的一切，可能是不想讓阿爾弗雷多的爸爸因兒子不斷闖禍而痛苦。

　　D.阿爾弗雷多是小說(shuō)中具有線索作用的人物，小說(shuō)的情節(jié)是由他的偷竊行為引起的，卡爾先生和媽媽的言行也是通過(guò)他的觀察和感受來(lái)描寫的。

　　E.小說(shuō)結(jié)尾幾段通過(guò)對(duì)母親喝茶的情景和阿爾弗雷多心理活動(dòng)的描寫，含蓄地表現(xiàn)了唯有母親心如刀絞般的疼痛，才能喚醒誤入迷途的孩子這一主題。

　　(2)簡(jiǎn)要概括卡爾先生見到希金斯太太后的心理變化過(guò)程，并指出作者這樣寫的主要作用。(6分)

　　(3)小說(shuō)中的希金斯太太是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(4)小說(shuō)題目是“別難過(guò)，媽媽”，也有版本將其譯為“另一個(gè)媽媽”，你認(rèn)為哪一個(gè)更合適? 請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(8分)

　　四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

　　12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

　　數(shù)學(xué)有詩(shī)意

　　周凱

　　走在復(fù)旦校園，過(guò)去的半年內(nèi)，很多學(xué)生已經(jīng)記不清這是第幾次看到道路兩旁懸掛起一排排紙鶴。

　　而這一次離去的，是數(shù)學(xué)家谷超豪。

　　這位數(shù)學(xué)家的故事可不是枯燥的公式，而是處處閃動(dòng)著調(diào)皮的生活色彩。“__”下放時(shí)，他在廣播里聽到龍卷風(fēng)要經(jīng)過(guò)，還有心思看看窗外飄飛的雨點(diǎn)，算曲率，說(shuō)播報(bào)有誤;在香港便利店買完冰鎮(zhèn)礦泉水，他突然打破沉默對(duì)身旁的學(xué)生說(shuō)：“你知道怎么用數(shù)學(xué)來(lái)描述隨著時(shí)間的推移，冰的融化過(guò)程嗎?”

　　在他看來(lái)，生活處處有數(shù)學(xué)，“人謂數(shù)無(wú)味，我道味無(wú)窮”。在醫(yī)院時(shí)，他根據(jù)抽血檢驗(yàn)報(bào)告，預(yù)測(cè)自己的出院時(shí)間;根據(jù)風(fēng)向和臺(tái)風(fēng)的幾何特性，他常和天氣預(yù)報(bào)比賽誰(shuí)預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)更準(zhǔn)確。

　　這位沒有戴瓶底厚的近視眼鏡、走路思考問題也不會(huì)撞到電線桿的數(shù)學(xué)家，用他86年的一生告訴人們：數(shù)學(xué)也有詩(shī)情畫意。

　　“詩(shī)可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)非常復(fù)雜的內(nèi)容，用具體的語(yǔ)言表現(xiàn)深刻的感情和志向，數(shù)學(xué)也是這樣，1除以3，可以一直除下去，永遠(yuǎn)除不完，結(jié)果用一個(gè)無(wú)限循環(huán)的小數(shù)表示出來(lái)，給人無(wú)窮的想象空間。”他說(shuō)。

　　他總結(jié)出數(shù)學(xué)與古典詩(shī)詞相通的“理論根據(jù)”：詩(shī)歌的對(duì)仗與數(shù)學(xué)的對(duì)稱性是相似的，許多文學(xué)作品中還蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)思想萌芽。“任何科學(xué)都需要語(yǔ)言的表達(dá)，文學(xué)修養(yǎng)對(duì)一個(gè)科學(xué)工作者來(lái)說(shuō)必不可少。有些文學(xué)作品很講邏輯，我在中學(xué)就學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)的反證法，或許與我讀《三國(guó)演義》有關(guān)吧。”

　　最后，他干脆把艱澀的微分幾何定理寫進(jìn)詩(shī)里：“曲面全凸形難變，空間雙曲群可遷”。

　　他的生活也如減法一樣。在家里，同為數(shù)學(xué)家的妻子和他的共同話題總是數(shù)學(xué)研究，但他卻并不覺得乏味，因?yàn)楸舜四苈牰畬?duì)方講的話，就是一種幸福。

　　可現(xiàn)實(shí)并不總充滿詩(shī)意。在他的學(xué)生的印象中，谷老從未在背后評(píng)論過(guò)任何人的人品，只有一次，他對(duì)一名四處兼職的同行非常反感，厭惡地說(shuō)，“人也是會(huì)變的。”

　　他的學(xué)生、中科院院士洪家興曾經(jīng)告訴他，中國(guó)數(shù)學(xué)界論文發(fā)表數(shù)量是世界第二，僅次于美國(guó)，但論文被引用的數(shù)量卻只在世界排100多位。在聽到這個(gè)統(tǒng)計(jì)后，谷超豪很久沒有說(shuō)話。

　　洪家興比喻說(shuō)，谷先生就像一個(gè)開采金礦的帶頭人，帶著大家探索、開路。種種創(chuàng)業(yè)之初困難的事都由谷先生做了，而在找到了一條通往金礦之路后，他就把金礦讓給跟隨他的年輕人去繼續(xù)挖掘，自己則帶著另一批年輕人去尋找另一個(gè)金礦。

　　在復(fù)旦任教的幾十年歲月里，只要沒有重要會(huì)議，谷超豪雷打不動(dòng)地組織每周一次的討論會(huì)，大家坐成一圈，交流心得。“我們最怕的就是谷先生開口提問。”谷超豪的“關(guān)門弟子”謝納慶說(shuō)，討論班上，有時(shí)東西實(shí)在太難，謝納慶想糊弄過(guò)去，谷老會(huì)很快打斷他，將他企圖蒙混過(guò)去的問題重新拎出來(lái)，要他詳細(xì)解答，每次都讓他下不了臺(tái)。

　　到80多歲，谷老一直堅(jiān)持親自指導(dǎo)學(xué)生。晚年在病房打著點(diǎn)滴接受記者采訪時(shí)，他曾得意地說(shuō)：“想不到吧，我的兩個(gè)‘關(guān)門弟子’，就是在這里完成論文答辯的。”

　　其實(shí)，在數(shù)學(xué)系以外的復(fù)旦校園里，谷超豪算不上特別有名，遠(yuǎn)不如其老師蘇步青。而在蘇步青的口中，谷超豪的學(xué)術(shù)成就超越了自己，是他最好的學(xué)生，沒有“之一”;唯一不如自己的地方，就是“沒有培養(yǎng)出超過(guò)自己的學(xué)生”。“他這是在將我的軍!”谷超豪曾說(shuō)。如今，谷老的學(xué)生中已經(jīng)走出九位兩院院士。在晚年時(shí)他感嘆，“在一定程度上我可以向蘇先生交賬了!”

　　“人生幾何學(xué)幾何，不學(xué)莊生殆無(wú)邊。”他不喜歡莊子“以有涯隨無(wú)涯”的處世之道，總是“希望再多做一些事情”。

　　60歲時(shí)，他寫道，“誰(shuí)云花甲是老人，孜孜學(xué)數(shù)猶童心”;70歲，他說(shuō)“七十古稀今不稀”;到80歲，谷老依然笑稱自己只是過(guò)了一個(gè)“小小的”生日，“如今我還要說(shuō)，80古稀今不稀。很多比我還要年長(zhǎng)的科學(xué)家，還在一線工作。”

　　可惜的是，他沒能像自己許的生日愿望那樣，“再干若干年”。

　　不過(guò)，在太空中，始終運(yùn)行著一顆星——國(guó)際編號(hào)為171448的小行星，“谷超豪星”。

　　(1)下列對(duì)材料文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)( )( )(5分)

　　A.“__”下放時(shí)，谷超豪在廣播里聽到龍卷風(fēng)要經(jīng)過(guò)，還有心思看看窗外飄飛的雨點(diǎn)，算曲率，說(shuō)播報(bào)有誤，是為了說(shuō)明他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。

　　B.谷超豪的現(xiàn)實(shí)生活并不總充滿詩(shī)意，在文中表現(xiàn)為兩方面：一方面是因?yàn)橥聦?duì)學(xué)問的不專注而生氣，另一方面是對(duì)中國(guó)人發(fā)表的論文質(zhì)量不高的憂慮。

　　C.谷超豪沒戴瓶底厚的近視眼鏡、走路思考問題也不會(huì)撞到電線桿，說(shuō)明他沒有一般學(xué)者的呆板和專注，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)生活中調(diào)皮的色彩。

　　D.本文不僅從數(shù)學(xué)的詩(shī)情畫意和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)兩個(gè)方面詳細(xì)介紹了谷超豪做出的成就，而且在字里行間對(duì)他的崇高品德也進(jìn)行了贊美。

　　E.本文的語(yǔ)言樸實(shí)平淡，作者在不緊不慢的敘述中，讓我們結(jié)識(shí)了一位風(fēng)趣幽默、神采飛揚(yáng)但又認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)家谷超豪。

　　(2)數(shù)學(xué)家谷超豪用他的一生告訴我們：數(shù)學(xué)也有詩(shī)情畫意。請(qǐng)結(jié)合文本分析數(shù)學(xué)都有哪些詩(shī)情畫意。(6分)

　　(3)谷超豪不僅在數(shù)學(xué)上有所建樹，在學(xué)生的培養(yǎng)上也獲得巨大成功。請(qǐng)結(jié)合文本分析他能成為一代名師的原因。(6分)

　　(4)閱讀全文，結(jié)合數(shù)學(xué)家谷超豪及其學(xué)生成長(zhǎng)的經(jīng)歷，就一個(gè)人的成才與哪些因素有關(guān)，具體談?wù)勀愕目捶ā?8分)

　　高考全國(guó)卷押題語(yǔ)文卷第Ⅱ卷 表達(dá)題

　　五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

　　13.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　　A.泰和山莊位于云門山景區(qū)，風(fēng)景秀麗，如今玉汝于成，熱烈歡迎各位購(gòu)房者前來(lái)考察，選擇自己中意的住宅。

　　B.安徽省，一個(gè)物產(chǎn)資源豐厚、生態(tài)鐘靈毓秀的中部省份。長(zhǎng)江、新安江，清流奔涌;黃山、九華山、天柱山，群峰競(jìng)秀。

　　C.關(guān)于杜甫的涂鴉圖片在微博上瘋轉(zhuǎn)，被網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”。大家關(guān)注杜甫是好事，但此事也折射出國(guó)人漠不關(guān)心傳統(tǒng)文化的心態(tài)。

　　D.這種全方位的惡性競(jìng)爭(zhēng)，只可能產(chǎn)生徹底的贏家和輸家。而那些贏家也可能因?yàn)橹O熟各種潛規(guī)則而變成蠅營(yíng)狗茍的功利主義者。

　　14. 下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是( )(3分)

　　A.美國(guó)政府假造以伊拉克有大規(guī)模殺傷性武器的理由發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，單方面退出美國(guó)自己宣傳為世界和平基石的《反導(dǎo)條約》，這些政策使美國(guó)軟實(shí)力嚴(yán)重下降。

　　B.雖然我國(guó)已涌現(xiàn)出一批創(chuàng)新型有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)，但從總體上看，企業(yè)創(chuàng)新能力依然薄弱，許多領(lǐng)域缺乏具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)。

　　C.高三沖刺階段馬上就要到了，同學(xué)們都在努力拼搏著，能否獲得高考的勝利，取決于同學(xué)們冷靜沉穩(wěn)的程度。

　　D.中日關(guān)系因釣魚島事件而陷于低谷，已經(jīng)使商界投資、兩國(guó)民間交流等方面造成了嚴(yán)重沖擊，中國(guó)企業(yè)到日本投資開始變得謹(jǐn)慎起來(lái)。

　　15.下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入《夏日西齋書事》一詩(shī)畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　)(3分)

　　榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢(shì)來(lái)。

　　，滿庭鳥跡印蒼苔。

　　A.只道林間無(wú)人至　　　B.門巷深深過(guò)客稀

　　C.寒氣偏歸我一家 D.小院地偏人不到

　　16.下面是一篇論文的摘要，請(qǐng)根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個(gè)關(guān)鍵詞。(6分)

　　李商隱的詩(shī)歌因晦澀難懂的含義和縹緲朦朧的美感廣為人知，他的詩(shī)廣用各種意象，尤其喜歡“雨”意象。李商隱有眾多經(jīng)過(guò)自我的心理治愈的傷痛，但是留下了很多被深埋心底的傷痕殘根，而“雨”在李商隱的詩(shī)中是作為勾起他回憶起曾被治愈過(guò)的心理傷痛的殘留痕跡的引子出現(xiàn)的。

　　17.根據(jù)所給材料內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使語(yǔ)段內(nèi)容完整流暢。(5分)

　　當(dāng)前，文化低俗現(xiàn)象①形式多樣、變化多端，②實(shí)質(zhì)內(nèi)容卻不離“審丑”以及由此而來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益。③是“拜金女”、“炫富男”的出格言論，④是“某某姐”、“某某哥”的夸張表演,其核心都在于以“丑惡”的暴露刺激人們的神經(jīng)，贏得公眾的注目,進(jìn)而謀得盆滿缽滿的金錢收益。在他們那里,任何可以帶來(lái)“人氣值”和市場(chǎng)價(jià)碼的低級(jí)趣味,都可包裝成鮮亮的“賣點(diǎn)”。 ⑤人們所不齒的假惡丑,如今卻堂而皇之地亮相,也就不足為怪了。

　　① ② ③ ④ ⑤

　　六.作文(60分)

　　18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　怎樣讓一個(gè)雞蛋立起來(lái)呢?放任自流，是不可能讓一個(gè)雞蛋立起來(lái)的。把雞蛋的頂端輕輕磕破，可以讓雞蛋立起來(lái)。做一個(gè)模具，把雞蛋放在里面，可以讓雞蛋立起來(lái)。做一個(gè)支架，把雞蛋放在上面，可以讓雞蛋立起來(lái)。

　　雞蛋如此，人又何嘗不是呢?

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

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