高考語文基礎知識模擬題

　　1.下列各組加點字的讀音，全都不相同的一組是【　　】

　　A.編纂 杜撰 篡權奪位 竄改文字 B.箴言 諍友 愛憎分明 蒸蒸日上

　　C.樹陰 蔭庇 應有盡有 鶯歌燕舞 D.誹謗 滂沱 氣勢磅礴 心無旁騖

　　2.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是【　　】

　　⑴喬榛、丁建華應邀 中央電視臺“藝術人生”欄目，向觀眾朋友講述了他們共同走過的艱難歲月。

　　⑵雖然我們已經采取了“退耕還林、防沙固沙”等一系列措施，但要恢復良好的生態環境 是一項十分艱巨的任務。

　　⑶現在大部分人的生活都比較 ，但我們應該牢記“致富思源，富而思進”的教誨。

　　A.作客 始終 優裕 B.做客 仍然 優裕 C.作客 仍然 優越 D.做客 始終 優裕

　　3.下列各句中加點的成語，使用恰當的一項是【　　】

　　A.為了紀念“鄧小平誕辰一百周年”，新落成的“小平故居”于2003年“十·一”向游人開放，前往參觀的人不絕如縷。

　　B.為了攻克研制火箭新型燃料的技術難關，全體科研人員殫精竭慮，反復試驗，無所不用其極，終于獲得了成功。

　　C.在繁忙而緊張的高三學習中，父母見微知著的關懷，老師循循善誘的教導，使同學們倍受感動和鼓舞。

　　D.剛工作時，他可謂“劣跡斑斑”，遲到、早退、打架，不一而足;現在，他已是單位的“先進職工”了。這不正印證了“過而能改，善莫大焉”的古訓嗎?

　　4.下列各句中，沒有語病的一句是【　　】

　　A.由于世界性能源危機，全球能源消耗總量劇增，煤和石油遭到掠奪性開采，儲量銳減。

　　B.正如“西部大開發”給西部帶來發展機遇一樣，自從國家實施“振興東北老工業基地”戰略方針以來，東北這塊土地重新煥發出勃勃生機。

　　C.他雖然是電子專業的高材生，但這次也沒看懂電腦屏幕上那條顯示錯誤的命令。

　　D.杭州西泠勝跡不同凡響，不說別的，只舉1919年著名學者康有為所題“湖山最勝”石刻，可知它是杭州景點中的一顆明珠。

　　5.下列各句中標點符號使用正確的一項是【　　】

　　A.中學生是如何支配壓歲錢的呢?我們應該如何正確使用壓歲錢呢?你是否想過用它來做一些有意義的事?(比如捐給希望工程等)。對上述問題，我們作了一些調查。

　　B.徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼備，充滿生機。”現已成為該美術館的鎮館之寶。

　　C.2003年，中央教育部制訂了中學語文“新課標”——《普通中學語文課程標準》——該課標是構建符合素質教育要求的新的語文基礎課程的依據。

　　D.她一手提著竹籃，內中一個碗，空的;一手拄著比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。

　　五、(18分)

　　閱讀下面的文字，完成6—9題。

　　父子之間的怯意　韓羽

　　我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲……

　　有時卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說：“唱一個我聽聽。”我在后邊就模仿著戲臺上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來。他說：“瞎胡唱，別唱了。”我說：“你唱一個。”他唱起來：“我不該，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳……”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。

　　我家有個大宜興壺，下地回來，泡上壺茶，父親唱得高興了，還逼著我們喝。說“逼”，是因為我們喜歡喝涼水，不喜歡喝茶。“過來，喝!多清香，又解暑，你喝不喝?想挨揍啊!”

　　我們倆常常一起去看廟。“看廟”二字，說句文詞，是父親“杜撰”的。看廟就是去看廟里的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養我畫畫的一種方式，這很像現在的參觀美術展覽館或畫廊。我父親本是老農民，竟與文人想到了一起。

　　吃過早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說：“走，看廟去。”母親說：“今兒不拉土了?”父親說：“回來再說。”我們就在這“回來再說”的空當里看了許多廟。廟有大有小，有遠有近。近則三五里，遠則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內的廟我們幾乎都看遍了。

　　父親對廟里的壁畫還加以評論。他指著《八仙過海》的海水說：“你看這水，漣漣地像是在顫動。”又用手摸著墻說：“這墻是平的，你再遠看，不是坑坑洼洼地凸起來了嗎?”父親驚奇了，我也驚奇。其實現在看來，稀松得很，無非是靠了反復重疊的弧形線條引起的錯覺。父親最佩服的是《八破圖》，破扇子、破信封、破書本、破眼鏡盒……他像在集市上買糧食粒捻來捻去還嚼一嚼那樣仔細，貓著腰將那畫上的破信封的一角又摸又摳，遠瞧瞧，近瞅瞅，長嘆一口氣說：“像是燒焦了一樣。”他一指點，我也驚嘆起來。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住。”

　　我12歲那年考上初中，學校在聊城，離家15公里多。過了正月十五，要開學了。吃過早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來，雖沒說話，我知道他是送我。一直走了10公里開外看見聊城古樓了，他說：“快到了，你走吧。”這時曠野無人，惟有寒風積雪，一抹虛白的陽光和遠處村落里的幾聲雞啼。望著逐漸遠去的、背著糞筐的父親的身影，我只想返身向他追去。

　　再以后，我參加了工作，按家鄉人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來了。我說：“今兒咱們上街吃一頓狗不理包子，再領你去看看美術展覽。”他問什么是美術展覽，我覺著一兩句話也說不清，我提起以前的事：“我小時侯你不是常領我去看廟嗎?和看廟差不多。”

　　剛走過勸業場，我一回頭，見他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了!你也不嫌臟。”他趕緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對我有了怯意?我反而愿意看到小時候父親扇我巴掌時那瞪圓了的眼。

　　6.在“唱戲”和“看廟”兩段描述中，除了“勤儉”外，還表現了“父親”哪些個性特點?請列點回答。(6分)

　　答：

　　7.請概述“父親”對“我”產生“怯意”的原因。(4分)

　　答：

　　8.請簡析第一自然段在作品中的作用。(4分)

　　答：

　　9.下列對這篇作品的賞析，不正確的兩項是(4分)【　　】【　　】

　　A.作品沒有完整的故事情節，只是幾個生活片段的連綴，但卻真實而生動地表現了父子之間微妙的心理變化和父子之間的怯意。

　　B.作品中不乏個性化的語言描寫，如“父親逼我喝茶”一節，僅寥寥數語，就把一個既慈愛又威嚴的父親形象凸現在讀者眼前。

　　C.作品通過“看廟”時“父親驚奇”“我也驚奇”，父親“長嘆”“我也驚嘆”的描寫，生動地表現了“我”對父親的“怯意”。

　　D.成功的細節描寫，是本文的一個藝術特色。譬如，“背糞筐”這一細節，真實而自然地表現了父親勤勞儉樸的傳統農民本色。

　　E.文中倒數第三段有一處情景交融的描寫，它著力渲染了一種清幽寧靜的環境氣氛，從而表達了“我”對家鄉的熱愛與依戀的情懷。

　　高考語文基礎知識模擬題答案

　　1.B (A.zuǎn zhuàn cuàn cuàn B.zhēn zhèng zēng zhēng C.yīn yìn yīng yīng D.bàng pāng páng páng。)

　　2.B (作客：寄居在別處。做客：拜訪別人，自己當客人。仍然：表示情況繼續不變，這里指施加過影響而未改變。始終：指從開始到最后。優裕：富裕，充足。優越：優勝，優良。)

　　3.D [A不絕如縷：形容聲音細微悠長或情勢危急。(此處屬于使用對象不當)B無所不用其極：做壞事的時候什么手段都使出來。(此處屬于感情色彩不當)C見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢。(此處屬于望文生義)D不一而足：不是一種或一次，而是很多。]

　　4.B [A不合邏輯，因果倒置。C有歧義，是錯誤地顯示，還是顯示出錯誤。D成分殘缺(只舉……為例)，且最后一分句表意不明。]

　　5.D[A應為句內括號，改為“……有意義的事(比如……)?”B間接引用應去掉引號內的句號，在后引號外用逗號 C將第二個破折號改為句號。]

　　6.【歸納概括】(6分)參考要點：①樂觀(開朗)的性格②富有生活情趣③熱愛(敬重)民間文學④煞費苦心地培養兒子學習民間藝術的興趣和技能。(或煞費苦心讓兒子在畫畫方面開闊眼界)

　　評分標準：答對其中一點得2分，答對其中三點得6分。

　　7.【內容分析】(4分)參考要點：①父子之間感情有隔膜②父子之間文化教養存在差異③父子之間生活環境有差異④父子之間的年齡發生變化⑤父子之間地位發生變化

　　評分標準：答對其中一點，得2分，答對兩點得4分。

　　8.【內容分析】(4分)①第一自然段寫“我怕我父親”，為下文寫“父親”對“我”的愛(1分)作反襯(1分);②為文末寫“父親”對“我”的怯意(1分)作鋪墊(1分);③照應(1分)了“父子之間的怯意”(1分)這個題目。

　　評分標準：答對一點得2分，答對兩點得4分。

　　9.【鑒賞評價】(4分) CE(C.不是表現“我”對“父親”的怯意，而是表現了“我”對父親指點的領悟。D.不是“清幽寧靜”，而是“凄清”;也不是表達“熱愛家鄉”的情懷，而是一種離愁。)

　　評分標準：答對一點得2分，答對兩點得4分。

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