洪勇說，攻克基礎題重在回歸課本，以前做過的題目要重新看。語音、字形、語病、詞語、修辭、文言文閱讀等基礎知識，要以復習舊題為主，有計劃地把以前做過的題、用過的練習冊，好好地翻一遍。“重新翻看自己以前做過的筆記，也可以與同學互換著看，起到查缺補漏的作用。”

　　在文言文閱讀方面，洪勇特別提到，考生此時已經不需要再做更多新的練習，而是要不斷復習，用熟悉的文章來增強“語感”。

　　(二)不可一味挑戰難題偏題

　　研究多年高考備考策略的資深教育專家、卓越教育教學主任譚偉表示，每年高考前，總有成績較好的考生想挑戰高分，故意找偏、難、怪的題目來做，結果浪費了時間、打擊了信心，提高不了能力的同時還影響了對基礎知識的復習和鞏固。

　　他認為，在最后的沖刺階段，考生還是應該把主要精力放在基礎知識的復習和鞏固上，切不可一味挑戰難題偏題。

　　(三)不該丟掉的“22分”

　　一般情況下，要背的內容在高考試卷上以4個選擇題3個默寫填空題的形式出現，在高考試卷上約占22分。“這22分最為實在，背了就會，不背肯定不會;會就能拿分，不會就拿不到分。”答這種題目沒有發揮的余地，因此這分并不好拿。如果丟掉了這部分的分數，語文成績上120分或110分就很難了。

　　(四)名句要會背且會寫

　　對名句題，考生不能滿足于會背，還要會寫，更須寫得準確。一個錯別字就前功盡棄。因此，這段時間內將名句背一遍實際是要求將名句背寫一遍，同學們之間可互相出題，互相檢查。

　　(五)多思考、重總結閱讀和語言運用題

　　對閱讀和語言運用題，考生要多思考、重總結。復習這部分內容的常用工具是“舊題”。首先，考生搜集自己犯過的錯誤，也可以是其他同學犯的錯。其次，整理錯誤的同時也是梳理知識的過程;考生可按照知識點和類別把錯誤分門別類整理清楚;然后就可以分析錯誤了，找出錯題的原因，避免再犯類似錯誤。