1.熟記史實

　　歷史是最強調背記的學科。為什么呢?歷史背記的內容，主要有兩部分，一是史實，二是分析。而政治的背記，主要是分析，對事實的記憶則很少，所以遠沒有歷史難記。不背行不行呢?不妨分析幾次歷史試卷，看看有多少分是記憶不清丟失的，答案不言自明。事實上，史實不清、審題不細，是歷史丟分的兩大原因。怎樣背記史實呢?

　　第一，精細讀書。要一個句號一個句號讀，包括導言、注解、圖示在內。2002年高考，有一題問蔥嶺的地理位置，得分率很低。其實，“帕米爾高原和喀喇昆侖山”，答案就在古代史課本的小注里。這啟示我們一定要細心讀書，尤其是在第一輪復習時。

　　第二，動手總結。一定要落實到筆頭上，因為看和寫的感覺完全不同，而考試是寫，不是看。尤其是第一輪復習，寧可羅嗦些，也要把總結寫全。以下給出分析歷史事件的通用格式，具體操作時，應有所取舍：

　　1.名稱及其含義(例如：早期維新思想，維新思想)

　　2.背景

　　(1)原因(事物發生的必要性)：主要原因(主要矛盾)、次要原因(次要矛盾)，根本原因(社會主要矛盾)、具體原因(根本原因的具體表現)，直接原因、間接原因，導火線

　　(2)條件(事物發生的可能性)：政治、經濟、階級、思想、時代、其他

　　(3)目的(原因和條件是客觀的，而目的是主觀的)

　　3.經過：力量、領導、階段及階段特點等

　　4.意義：性質、作用、影響，特點(極其重要!特點=不同點=考點)，經驗、教訓

　　第三，注意特點。特點就是不同點，例如《農政全書》的特點主要是介紹西方水利技術。特點就是考點，所以要非常重視，尤其是時代特點，往往是答題隱含的大背景。

　　第四，定期背記。讀—寫—記是一個完整的鏈條，所以在平時就要有計劃地逐步背記。例如一星期背一章，或與老師的復習同步。不要到考試前再背，那樣很不牢固;也不要考什么背什么，那樣很不系統。

　　2.把握聯系

　　高中歷史的特點，是注重前因后果，注重分析知識的相關性，而反對孤立的知識點背記。其實，出題的過程，就是建立新的聯系的過程;做題的過程，就是剖析聯系的過程。把握聯系，主要有兩個步驟：

　　第一，縱橫結合。一方面要注重縱的聯系(時間聯系)，另一方面重視橫的聯系(比如地域聯系)。特別注意因果聯系，這是所有聯系的核心。

　　第二，編織網絡。縱橫結合，經緯交錯，就成為知識網。

　　3.加強審題

　　近年的高考，越來越強調從題目中獲取信息(尤其是材料題)，與課本知識結合，共同構成答案。這樣，審題的重要性凸顯出來。審題要注意三點：

　　第一，準。就是問什么答什么，切忌答非所問。一道大題設多問，不僅要審大題題干，還要審每一問的題干;一組選擇題有多道，不僅要審每道的題干，而且要審總的題干。

　　第二，全。就是問的都要答，切忌答漏。題干的每一句話(尤其是材料題)，一般都包括至少一個信息點，答案上每個點都有分。

　　第三，注意“弦外之音”。近年文綜高考的答案，常有些是“既在意料之外，又在情理之中”，而這些分都愛丟。例如2002年高考歷史大題，考查旅大主權的變遷，如果僅按上面要求審題，會丟掉“不尊重中國領土主權”“背著中國拿中國主權和利益作交易”等要點。這些要點，來自題干的“弦外之音”：本題的主旨是主權問題，故應圍繞此點答題。這種分很不好拿，但是如果做題時想一下每題的宏觀主旨(而不是單純就題論題)，就有希望得分。

　　(二)誤區辨析

　　第一，不可以做代記。靠做題記知識點，永遠不夠系統，會割裂聯系。做題這個手段很好，但不可濫用。

　　第二，不可濫搞聯系。要以把握基本的知識網絡為主，專題史不要太多(今年考試范圍大為縮減，許多專題已不成系統，應該舍去)。