杜絕盲目地背誦

高中歷史課外書看得太多太雜容易記不住，甚至混亂你原本已經(jīng)記住額高中歷史知識(shí)，這個(gè)現(xiàn)象在我們當(dāng)時(shí)的班上的一些女生身上我感覺特別嚴(yán)重，這是個(gè)誤區(qū)。

調(diào)動(dòng)各種感官

實(shí)踐告訴我們，記憶時(shí)若只有一種感官單通道地記憶，效果遠(yuǎn)不如多種感官協(xié)調(diào)參與好。高中歷史復(fù)習(xí)有效復(fù)習(xí)所以在記憶高中歷史知識(shí)時(shí)，除了用眼看、用耳聽、用腦想外，還應(yīng)多動(dòng)口、多動(dòng)手，以增強(qiáng)記憶效果。

理解是高中歷史復(fù)習(xí)記憶的前提，而有效復(fù)習(xí)方法則提高記憶效率的保障。

學(xué)生在記憶歷史知識(shí)時(shí)，經(jīng)常運(yùn)用多種方法的只占五分之一左右，偶爾用一兩種方法不到一半，有將近四分之一的學(xué)生在記憶歷史知識(shí)時(shí)，幾乎從不講究方法。“我腦子聰明，不需要方法”甚至成為個(gè)別優(yōu)等生的口頭禪，自豪感溢于言表。事實(shí)上，高中歷史復(fù)習(xí)即使學(xué)生對(duì)所學(xué)歷史知識(shí)有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)，而教師不注重引導(dǎo)學(xué)生從外部環(huán)境選擇、高中歷史復(fù)習(xí)記憶主體變通、記憶對(duì)象重組和記憶手段創(chuàng)新等方面去因地制宜地掌握恰當(dāng)?shù)募记桑脬懹洑v史，也只能是一廂情愿。

提高歷史成績(jī)的方法

一，閱讀，大量的閱讀對(duì)于可以提高歷史成績(jī)有非常大的幫助。詩(shī)詞歌賦，歷史小說(shuō)，歷史課本，都可以。

二，復(fù)習(xí)，其實(shí)所謂的復(fù)習(xí)就是把老師上課講的東西在顧一遍。正所謂溫固而知新。歷史這玩意是相通甚至是重復(fù)的。

三，試題，做大量的試卷題，反復(fù)的去做，去對(duì)案，目的是學(xué)習(xí)它的表達(dá)方式，學(xué)會(huì)如何用所需要的方式表達(dá)自己的意思。

高中歷史基礎(chǔ)差怎么學(xué)習(xí)

急不得，心態(tài)要放穩(wěn)。

歷史太龐雜了，不可能一口就吃成一個(gè)胖子。那種動(dòng)輒就吹噓說(shuō)，十幾天練就什么做題神技，三十天突破什么什么的大招，我只能呵呵一笑。學(xué)高中歷史，就好比煎中藥，溫火慢燒，耐心等著。第一鍋煮出來(lái)的湯汁是很難下咽的，加點(diǎn)清水，再熬一鍋就好多了，這樣才方便治病救人。

要立足課本，深挖課本，注重把知識(shí)點(diǎn)貫通。

課本的邊邊角角其實(shí)隱藏了許多的歷史知識(shí)，很容易用來(lái)出考題

選一本合適的教輔書，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

實(shí)事求是講，部編版高中歷史教材，不管是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是對(duì)老師來(lái)說(shuō)，壓力不小。一個(gè)學(xué)期就要學(xué)完中國(guó)史，另一個(gè)學(xué)期學(xué)完世界史，把雙眼熬成國(guó)寶，也不見得能消化那些竹子。高中歷史課程本身就不像三大主科或者物理，安排了很多課時(shí)，歷史老師很難在有限的時(shí)間內(nèi)把一本書講透徹，對(duì)學(xué)生自學(xué)倒是提出了更高的要求。那么，這時(shí)候，學(xué)生確實(shí)是有必要使用教輔的。

怎樣提升高中歷史成績(jī)

一、把握主線。

歷史知識(shí)點(diǎn)確實(shí)很多，但是只要找到主線，并且是屬于高考的主線，也許就容易多了。事物的發(fā)展有其內(nèi)在的規(guī)律，那么歷史備考也是的，就好比朝代的發(fā)展也有其規(guī)律一樣。同時(shí)，主次關(guān)系也很重要，既然是主線，那么肯定將它作為依托，例如你在備考中，想把古代史中的政治史部分內(nèi)容梳理一下，并且有效的運(yùn)用到考試中，那么你肯定要抓住一條主線——”秦政“。

二、立體式。

既然是文科綜合，由于受到篇幅的影響，學(xué)科內(nèi)綜合和學(xué)科間綜合是必要的，因此要求學(xué)生們用立體式的思維以及歸納方法來(lái)學(xué)習(xí)歷史，把碎片的內(nèi)容串聯(lián)成有機(jī)整體，由于要考查考生的“整體史”觀，同時(shí)由于高考卷的篇幅有限，在文綜卷上，中外史綜合也是常見的形式，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，整體上缺少歸納整合能力，在高考中，這部分得分不算特別理想。

三、從清楚“怎么考”到“怎么學(xué)”。

如果考和學(xué)之間不能建立聯(lián)系，或者你的學(xué)習(xí)的內(nèi)容不考，考的內(nèi)容你沒有學(xué)甚至沒有學(xué)好，那么你的備考對(duì)于考試來(lái)講，可以稱為是“無(wú)效”的。一些學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，主要就是考和學(xué)之間的聯(lián)系不能更好的構(gòu)建，他們苦于考試成績(jī)不能得到提升，苦于不能找到有效的方法，其實(shí)方法就是你的手邊。因?yàn)閷W(xué)生手中有很多題目，高質(zhì)量的題目也不少，例如說(shuō)高考題，你完全有必要通過(guò)對(duì)高考題的分析，總結(jié)出你的備考方向和方法。

高三怎么學(xué)習(xí)文綜歷史

一、夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營(yíng)”，打好基礎(chǔ)。對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)新知識(shí)時(shí)，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，那樣會(huì)為全面掌握知識(shí)設(shè)下障礙。

二、自學(xué)歸納。復(fù)習(xí)開始時(shí)，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：1.本單元學(xué)過(guò)哪些基本概念、基本規(guī)律等;2.找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表;3.本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、注意點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn);4.本單元中的實(shí)驗(yàn)掌握得如何;5.本單元還有哪些知識(shí)沒有掌握或掌握得不牢。

三、查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)時(shí)，在自己歸納的基礎(chǔ)上，再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對(duì)照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，弄懂還沒有搞清楚的問(wèn)題，透徹理解和掌握好全部基礎(chǔ)知識(shí)。