2017四川公務員考試面試題(一)

　　【參考答案】

　　對于花樣百出的不文明行為，有的游客認為是讓自己放松、自由而已，甚至有的游客會認為這是在行使自己的權利，可見中國人對于司空見慣的不文明行為，確實過于寬容了。這些現象表面上是游客的自由散漫，實際上折射出了旅游行業管理松散、文明教育缺失的根本問題。更警示我們強化旅游管理迫在眉睫，國民素質提升、國家文化軟實力建設不容忽視!

　　不文明行為的頻發不僅有損游客自身形象、更有損國家形象;不僅不便于旅游區保潔員清潔管理、甚至有可能導致公共場合游客間大打出手，不利于社會和諧穩定;不僅污染了景區環境，還給物質文化遺產帶來不可恢復的毀壞。深究其原因，在種種旅游不文明行為中，確實存在因不熟悉環境和規矩不小心所致、景區環境設施不配套等客觀因素，但最主要還是：一方面，眾多游客環保意識、文明意識、法律意識淡薄;另一方面，沒有事前教育、沒有現場勸導機制、更缺乏事后追責懲罰，整個管理松散而無序。

　　對待不文明旅游行為，應多管齊下、對癥下藥：第一，完善景區管理，嚴格立法執法。在醒目位置用溫馨又具引導性的語言提示游客注意自身行為，同時讓游客了解當地風俗、宗教、習慣、信仰。出臺法律規定導游及景區管理人員對會給景區和游客造成明顯傷害的不文明行為及時制止、處罰;第二，加強社會監督。媒體對不文明行為加大曝光力度的同時，引導文明出行的重要性、明確環境保護的意義、不遵守法律的后果，褒揚保護環境、文明出行、監督舉報的好人好事，引導百姓文明旅行。鼓勵游客對于不文明行為大膽舉報，形成互相監督文明出行的良好風尚。第三，真正告別旅游“任性”，歸根到底要靠公民道德素質提高。孔子曾說：道之以德，齊之以禮，有恥且格。將政策宣傳和法制教育相結合、將道德教育和禮儀教育相結合，將管理者治理和個人自覺相結合。

　　只有我們每個人文明一小步，才能美麗中國一大步!

　　2017四川公務員考試面試題(二)

　　創新是對職業人才的核心要求。你打算如何培養職業院校學生的創新力?

　　【參考答案】

　　創新是是職業院校不斷發展壯大的生命之源。作為一個職業教育院校的老師，提高學生的職業技能，培養學生的創新能力勢在必行：

　　第一：把加強學生創造性思維意識的培養放在首位。提倡獨立思考，教會學生利用發散思維去發明創造，利用抽象思維捕捉創意，拓展思考的自由度;通過讓學生不同程度地介入某些科研課題，例如汽修專業學生與教師共同參與汽車模型制作、數控專業的創新工件的加工等，從而了解創新過程和方法。這種實習體驗和實踐有助于培養學生的創新精神和創新能力。

　　第二：在課堂教學中激發學生的創新思維。要培養學生的創新能力，無論文化課、專業理論課還是實習操作課無不蘊含著創新教育的契機。我會在課堂教學中注重激發學生的創新意識，有意識的精心設計出一些能激發學生創新思維的練習，引導他們在不自覺中培養自己的創造性思維能力。同時進行啟發式教學,加強與學生的雙向交流，推行問題討論式教學。在教學過程中，要注意因材施教，加強對學生的個別指導，推行教學上的個性化教育模式。

　　第三：在學生動手操作中培養學生的創新能力。實踐出真知，學生在自己的職業技能實操中不僅能鍛煉自己的職業技能，更能根據自己的職業技能進行有針對性的技能訓練和素質鍛煉，在此過程中，學生通過動手操練，用腦思考，來不斷豐富和創新職業技能。

　　總之，作為老師我會在學生的知識、技能、素質方面全面培養學生，培養學生的創新能力，使之具有不竭的創新動力和終身的學習能力。

　　2017四川公務員考試面試題(三)

　　創新是對職業人才的核心要求。你打算如何培養職業院校學生的創新力?

　　【參考答案】

　　創新是是職業院校不斷發展壯大的生命之源。作為一個職業教育院校的老師，提高學生的職業技能，培養學生的創新能力勢在必行：

　　第一：把加強學生創造性思維意識的培養放在首位。提倡獨立思考，教會學生利用發散思維去發明創造，利用抽象思維捕捉創意，拓展思考的自由度;通過讓學生不同程度地介入某些科研課題，例如汽修專業學生與教師共同參與汽車模型制作、數控專業的創新工件的加工等，從而了解創新過程和方法。這種實習體驗和實踐有助于培養學生的創新精神和創新能力。

　　第二：在課堂教學中激發學生的創新思維。要培養學生的創新能力，無論文化課、專業理論課還是實習操作課無不蘊含著創新教育的契機。我會在課堂教學中注重激發學生的創新意識，有意識的精心設計出一些能激發學生創新思維的練習，引導他們在不自覺中培養自己的創造性思維能力。同時進行啟發式教學,加強與學生的雙向交流，推行問題討論式教學。在教學過程中，要注意因材施教，加強對學生的個別指導，推行教學上的個性化教育模式。

　　第三：在學生動手操作中培養學生的創新能力。實踐出真知，學生在自己的職業技能實操中不僅能鍛煉自己的職業技能，更能根據自己的職業技能進行有針對性的技能訓練和素質鍛煉，在此過程中，學生通過動手操練，用腦思考，來不斷豐富和創新職業技能。

　　總之，作為老師我會在學生的知識、技能、素質方面全面培養學生，培養學生的創新能力，使之具有不竭的創新動力和終身的學習能力。

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