2017西藏公務員面試預測題目(一)

　　一段“太原警察打人”的視頻在網絡傳播。后經查明，這是一起因停車糾紛而引發的妨害公務案件。針對這一事件6月3日，四川平昌縣公安局官方微博“平昌公安”予以聲援：“遇到警察執法，請不要隨意拍攝，因為法律不允許!”該局官微引用法律條文稱，這屬于妨礙執法民警執行職務的行為，人民警察可以口頭警告違法行為人停止違法行為，并將違法行為人傳喚至公安機關處理。但是最近，公安部明確表示，面對群眾圍觀拍攝不影響執法，民警不得干涉。

　　【預測題目】

　　對于公安部的這項決定，請問你怎么看?

　　【參考答案】

　　我認為，“民警執法不得干涉群眾拍攝”是依法還權于民的做法。

　　首先， 在很多案例當中，我們看到圍觀群眾的手機被沒收，甚至有記者的相機被清空，有的甚至對拍攝執法過程的民眾和記者拳腳相加，性質相當惡劣。出現這種情況一是部分執法者特權思想嚴重，無視民眾的正當權利。二是其自身的執法過程，自己都知道經不起推敲、經不起檢驗、經不起監督。是用強制的手段，掩蓋自己的執法不規范。所以人民群眾對此是非常反感。 而今，公安部要求民警要習慣在鏡頭下執法，實際上就是要求民警習慣在監督下執法，讓執法過程經得起民眾監督，經得起法治檢驗。

　　其次，公安部這個規定，其實本身就是民眾應有的權利。只不過一直以來，這個權利，被一部分執法人員給占有了，或者說多多少少被剝奪了。出臺此項規定很有必要。它不僅是個技巧問題，更是執法能力、執法公信力的問題。是執法者怎么做到自己不要違法。這一點，對于規范公安隊伍執法尺度、執法紀律，都是有非常重要的意義的。

　　再次，公安執法當中的不規范、甚至執法違法，直接損害的是執法公信力和警民關系。更有甚者，使得民眾抵觸執法的情緒越來越重。而民眾當中，法治意識在逐步提高，過去那種執法的隨意性、那種強制粗暴性，也不可能在越來越覺醒的法治社會所行得通。所以，解鈴還須系鈴人。這個結，必須由公安隊伍自身來解決，必須從規范公安執法的合法性來解決。這個解決問題的方向是正確的。

　　最后，不論是公安機關也好、城管執法部門也好，都應該真正看到自己身上的責任和問題，看到群眾的期待，做到能夠正確認識并使用手中的公權力，在執法過程中，必須忠實于法律、忠實于法治。這個問題，一些最終被關進法治籠子里的公安執法人員，已經給公安執法隊伍提供了樣本。比如雷洋案。

　　所以，執法人員接受社會的監督，看起來是對自己執法的一種約束，實際上是對自己的一種法律保護。民眾希望看到公安部的這個要求，能夠真正落實到執法過程中，同時也落實到包括城管執法等一切執法行為過程中。

　　2017西藏公務員面試預測題目(二)

　　【熱點銜接】

　　11月15日，孩子在解放大路學校高三四班就讀的長春市民劉女士反映，因為在群里制作了老師的表情包，孩子的一名同學剛剛被班主任榮老師勸退，讓參與轉發的其他同學都產生了一定的心理恐慌。15日下午，記者聯系到了當事班主任榮老師。榮老師否認是因為該同學制作表情包，“不是因為這個事兒，就是綜合他平時的表現。”(11月17日《新文化報》)

　　【參考答案】

　　雖然當事班主任把勸退這名同學歸之于“他平時的表現”，而不是所謂表情包，但事實就擺在那里：當事班主任14日獲悉在微信群熱轉的表情包，當即找轉發的同學逐一談話，追查制作人。而結果是，這名“始作俑”的同學最后一個“被談話”后，便再也沒出現在教室中。

　　顯然這并非出自時間的巧合，因為除卻表情包，這名同學成績中等，既不打架更不斗毆，就連差等生也算不上，更甭說“勸退”了。而其被班主任所詬病的“平時的表現”，也就是概念模糊的“學習不積極，經常上課睡覺、說話”之類。故而明眼人一瞧便知，似這類不痛不癢的“評語”，不過是用作搪塞的借口而已。

　　若為表情包即“痛下殺手”，則更不在理了。在九年義務教育期間，除非嚴重違法亂紀，一般是不允許勸退學生的。高中三年雖不再屬義務教育階段，學校也有了勸退學生的權利，但當尊從校規校紀，且慎重行事：要么嚴重違紀，并屢教不改;要么涉嫌違法，且性質嚴重。也就是說，勸退學生當有章可循，而絕非濫用。

　　而讓班主任耿耿于懷的表情包，顯然并不在此例。其一，同學們之所以制作、轉發這一表情包，僅僅是對這名老師平時過于嚴苛、常常罰站同學的另類回應，不妨看作是對長期壓抑情緒的一種紓解;其二，這個表情包，既不懷惡意，也不含有攻擊、侮辱老師的元素，至多就是一種調侃而已。

　　因而，對這樣一類童心未泯的表情包，大可一笑置之，完全不必視作“洪水猛獸”。誠然，同學們在微信群發針對老師的表情包，確有不敬之處，因而，找相關同學談談話，交交心，還是恰當的。但若為此惱羞成怒，以勸退帶頭同學來“殺一儆百”，就實在有些過了。

　　何況，同學們發這樣一個表情包，也可看作是對老師的善意批評。作為一個有責任感的班主任老師，若在尷尬之余，能透過表情包的“有所指”，改一改自己急躁的毛病，把對同學們動輒批評、隨意罰站變為苦口婆心、循循善誘，不就讓壞事變成了好事么。

　　更重要的是，同學們正處風華正茂的年紀，自然也不乏頑皮打鬧，而這個搞笑的表情包，不過就是其中一個小小的惡作劇。作為一名有愛心、有責任感的老師，對此當有一顆包容之心，這才堪為人師。有這樣一個故事，一名學生上課時，忽然發覺筆不見了，便向老師報告。但老師并沒有當堂檢查，而是讓同學們全部離開，然后再一個個回到教室，并讓拿了筆的同學將它放在講臺上。事情的結局顯而易見。多年以后，已在名牌大學畢業、當年拿了同學筆的這名同學回到母校，向老師坦誠了事情始末。可見，若非老師當年的“保護”，這名同學指不定會被人視作“小偷”，那么，他還會有同樣的人生么?

　　而眼下，在離高考僅200多天的沖刺階段，讓這名同學離開課堂，離開同學們，無疑也會對他的高考乃至一生，產生不可逆的影響。相信這名班主任老師，反思之后，定會以眾多有愛的老師為例，從而對這名學生的去留，重新作出正確的決斷。

　　2017西藏公務員面試預測題目(三)

　　【背景鏈接】

　　安徽滁州市民靳先生4歲的兒子患上了胰腺炎，正在南京兒童醫院接受治療。為了向醫生表示感謝，他包了個五千塊的大紅包。靳先生去結算醫藥費時，發現賬戶里多了五千塊，這才明白過來，醫生已經把紅包里的錢充進了住院押金，讓他十分感動。(11月17日 澎湃新聞網)

　　【參考解析】

　　醫生為了患者家屬放心，沒有當面拒絕家屬的紅包，而是收下紅包，過后將錢充進患者的賬戶中。如此退還紅包的方式，其中的醫者仁心值得肯定，結局也非常美好，很多人贊揚這樣的做法，皆大歡喜。但美好的表象之下，也潛藏著巨大的風險。

　　首先，只是通過整體的效果來贊揚這樣的做法，無疑是架空了法律法規，這樣的贊揚毫無價值。“兩高”的司法解釋明確把醫務人員收受回扣認定為商業賄賂行為，各大醫院也有相關規定禁止醫生收受紅包。所以，從細節來看，醫生收紅包這一做法，本身就是一種違法行為，雖然是出于緩解患者家屬心理壓力的考慮，過后也以巧妙的方式退還。但我們不能假設每一個醫生都是出于這樣的目的收受紅包，并且收了紅包之后都會退還。因為這只是一種想當然的假設，一旦遇到更大的誘惑，誰敢保證醫生還能像這樣大公無私?

　　同樣，對醫生而言，為緩解患者家屬的不安情緒，違規操作，則是脫離法理談情理，無形之中，自己承擔著很大的風險。收下了紅包就是有違醫德和法律，如果在醫生自己退出紅包之前被舉報，最終坐實收受賄賂的罪名，那么，出于什么樣的目的都不再重要，跳進黃河也洗不清，徒增不少麻煩，爭議之中也會加劇醫患矛盾。

　　其次，這樣的做法也會助長送紅包的歪風邪氣。給醫生送一個紅包，既能表達對醫生的感謝之情，到最后也能退回來，這種情況下，送與不送之間，為了圖個安心，多數人會選擇后者。送紅包變成了走過場，虛實之間，難免有人渾水摸魚，敗壞醫療環境。

　　其實，患者家屬在手術前給醫生送紅包，就是希望借此獲得更多關注，得到更好的治療，說到底還是源于對醫生的不夠信任。而醫生想要化解這種不信任，應該是通過高超的醫術以及由此帶來的良好口碑。平時仔細詢問每位患者的病情，查看各項檢查記錄，和患者聊聊家常，緩解家屬不安的情緒，舉手投足之間，醫生上心，患者也就放心。在此基礎上，再拒絕收受紅包，就如同錦上添花，更有利于凈化醫療環境，正本清源。
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