2017年西藏公務(wù)員面試預(yù)測題目(一)

　　【公務(wù)員面試參考答案】

　　政府大力發(fā)展經(jīng)濟適用房、保障性住房是為解決住房市場化過程中部分無法承擔(dān)過高房價群眾的住房問題，這是一項利國利民的工程。但是由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、居民收入等狀況不同，準(zhǔn)入的門檻也不同。如何保證保障性住房和經(jīng)濟適用房分配的公正和公平是擺在政府工作部門面前的一個重要工作。我認為“娃娃經(jīng)適房”是部分人通過一些不正當(dāng)?shù)姆绞津_取了經(jīng)濟適用房的居住權(quán)的行為。導(dǎo)致“娃娃經(jīng)適房”和保障性住房分配問題的原因有以下幾點：

　　第一，監(jiān)察部門把關(guān)不嚴(yán)、公開透明監(jiān)督難。我們看到經(jīng)濟適用房申請者年齡的審查、就業(yè)職位的審查對于監(jiān)察部門來說并不是難事，可是網(wǎng)友能夠發(fā)現(xiàn)其中的問題而監(jiān)察部門卻不能發(fā)現(xiàn)卻是值得我們深思的問題。事件調(diào)查結(jié)果中不難發(fā)現(xiàn)，“娃娃經(jīng)適房”中的娃娃并不是普通家庭中的娃娃，這種對于權(quán)力擁有者一路開綠燈的行為，導(dǎo)致了公開透明的監(jiān)管難以執(zhí)行。

　　第二，后續(xù)管理缺位，導(dǎo)致退出難。對于保障性住房保障對象的收入、財產(chǎn)和住房等動態(tài)情況難以把握，導(dǎo)致退出政策和機制還不健全。保障性住房分配中退出制度的缺位使很多人認為保障性住房一經(jīng)分配就難以收回，甚至有些人認為保障性住房的分配是終身制，很多人為了解決自己的“終身大事”而采取了不正當(dāng)行為。

　　第三，商品房價格過高，保障性住房和經(jīng)濟適用房的供應(yīng)量嚴(yán)重不足。采用不正當(dāng)手段的申請者主要分為兩部分人：一部分人是因為存在剛性需求，但又無力承擔(dān)商品房的價格;另一部分人是已經(jīng)擁有住房，但是為了謀取房子出租的高額利潤而采取了不正當(dāng)?shù)氖侄紊暾埍Ｕ闲宰》俊Ｋ酝尥藜词箾]有住房需求也要采取各種手段申請經(jīng)濟適用房的問題也就不難解釋了。

　　為了維護社會公平，促進公平分配，杜絕部分人通過不正當(dāng)手段騙取保障性住房和經(jīng)濟適用房居住權(quán)的行為。我認為政府在具體的操作中可以從以下幾個方面著手：

　　首先，完善政策法規(guī)，建立健全分配制度。政府應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)的實際情況形成保障性住房和經(jīng)濟適用房分配的具體政策與規(guī)章制度，明確分配的和管理的工作程序和要求。針對申請、審核、公示、輪候、復(fù)查、退出等每個環(huán)節(jié)和程序都作出細致、規(guī)范的規(guī)定，明確各級責(zé)任，確保分配的全過程都有制度把關(guān)。

　　其次，嚴(yán)抓分配程序，保證分配過程全透明。為確保保障房和經(jīng)濟適用房分配的公平、公正，相關(guān)部門在受理公證申請后，應(yīng)指派經(jīng)驗豐富的公證人員在保障房和經(jīng)濟適用房分配環(huán)節(jié)中全程參與。同時要在網(wǎng)上公布申請人員的名單和詳細信息，將分配方案至于老百姓的監(jiān)督下，接受人民的監(jiān)督和舉報。

　　最后，重抓后續(xù)管理，建立長效機制。政府部門應(yīng)設(shè)置專門的機構(gòu)對保障房的申請人員做定期的審核，對申請人員的家庭收入狀況是否有所改觀、是否有了私家車、是否買了商品房等問題有個全面的了解。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)申請人不符合申請資格，馬上要求其交還房屋的居住權(quán)，真正做到有進有退。

　　2017年西藏公務(wù)員面試預(yù)測題目(二)

　　【模擬試題】

　　轄區(qū)某村村民對征地存在較大意見，封堵了一條主干道，嚴(yán)重影響交通，上級派你解決此問題，應(yīng)該如何處理?

　　【答題要點】

　　土地是農(nóng)民賴以生存的根本，關(guān)乎農(nóng)民的切身利益。應(yīng)認真聽取村民的述求，通過溝通、宣傳、引導(dǎo)的方式解決問題，主要采取以下手段：

　　首先聯(lián)系交警部門設(shè)計交通分流方式，組織交警到現(xiàn)場疏導(dǎo)交通，保障交通的順暢;協(xié)調(diào)民警快速抵達現(xiàn)場，維持事發(fā)地秩序，避免發(fā)生暴力沖突。

　　組織人員向村民宣傳征地的用途和對未來經(jīng)濟發(fā)展的前景，以及國家征地補償?shù)南嚓P(guān)政策法規(guī)，并向村民保證會認真聽取他們的訴求，安撫村民情緒，避免矛盾和沖突的擴大化。

　　分別向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)(鎮(zhèn))、村干部、村民代表了解事發(fā)原因，包括征地項目的用途、征地面積、開始實際、賠償方法等，以及該村的耕地面積、村民收入等情況;了解矛盾產(chǎn)生的具體原因。

　　組織村民代表，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村干部、征地建設(shè)單位等座談，傾聽村民的述求，了解村民對目前補償方案的意見，并要求相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和單位認真考慮村民的意見。

　　結(jié)合村民意見和征地建設(shè)實際情況，組織征地相關(guān)單位協(xié)調(diào)溝通，向村民提出問題解決的大體方案和時間表，并要求村民拆除道路封堵設(shè)施，恢復(fù)正常交通。

　　待交通恢復(fù)后，進一步了解征地補償情況，調(diào)查前期征地補償是否公平、公正、公開，款項是否已經(jīng)落實到位;是否存在徇私舞弊、貪污受賄、暴力威脅等違法行為，對違法人員要依法懲處;協(xié)調(diào)各相關(guān)單位和村民代表商討新的征地補償方案，并公示;在實際補償?shù)膱?zhí)行中，加強款項的審計和監(jiān)管，保證補償款都落實到位。

　　2017年西藏公務(wù)員面試預(yù)測題目(三)

　　【熱點背景】

　　日前，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》。國家出臺《計劃》對農(nóng)村教師隊伍建設(shè)進行頂層設(shè)計，該計劃指出要建立補充機制、擴大特崗計劃實施規(guī)模、定向培養(yǎng)一專多能的鄉(xiāng)村教師，為教師提供“越艱苦待遇越高”的差別化補助，編制、職稱政策向鄉(xiāng)村傾斜，還要采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)等多種形式對全體鄉(xiāng)村教師進行培訓(xùn)，從而達到讓教師肯下去，留得住，教得好的目的，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅強有力的師資保障。

　　【預(yù)測題目】

　　日前，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》，計劃中提出鄉(xiāng)村教師的職稱、待遇、編制、培訓(xùn)要全面升級，對此計劃的提出，談?wù)勀愕目捶?

　　【綜合解析】

　　這道題測評要素為綜合分析能力。題目考查考生對國家政策的認知情況和分析水平，考查考生對于社會轉(zhuǎn)型期熱點問題的認知，此類題目要求考生關(guān)注社會時政。

　　觀點：不難看出國務(wù)院的該項計劃是為了實現(xiàn)讓人才肯下去、留得住、教得好的目的，因此對于該項計劃作為考生一定是持支持態(tài)度的，但是在表述的時候不能夠簡單說“我認為這個計劃非常好”，這樣表明觀點缺乏語言組織能力和深度，所以在亮明觀點時往往應(yīng)該采取從目的入手的辦法表明支持。

　　分析：由于觀點是表示支持的，在論證分析階段可以從自己支持的原因入手，在這方面許多考生覺得無話可說，其實這一方面是因為看待問題缺乏發(fā)展眼光，另一方面則是因為思維方向比較局限。拿這道題目來說，我們可以采取對比分析法分析論證觀點：

　　一是分析過去鄉(xiāng)村教師存在的問題，比如鄉(xiāng)村條件太差，大學(xué)生畢業(yè)愿意去的人不多;再比如鄉(xiāng)村教師晉升途徑太少，待遇不高導(dǎo)致去的老師留不住的問題;還有許多本地鄉(xiāng)村教師知識不足，授課水平不高帶來的鄉(xiāng)村教育提不上來等問題。

　　二是說明該計劃中鄉(xiāng)村教師職稱、待遇、編制、培訓(xùn)的全面升級可以帶來的優(yōu)勢和解決過去遺留的問題，最終達到我們的目的：基本實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化提供堅強有力的師資保障。

　　落實：在落實階段，主要說明如何讓該計劃更好的實施，國家和政府應(yīng)該做好教育政策、資金方面向鄉(xiāng)村傾斜的工作，在實施過程中要加大對資金使用，人才培訓(xùn)的監(jiān)督，防止在落實工作中流于形式。
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