高中生心理特點(diǎn)分析：獨(dú)立性

　　高中生心理特點(diǎn)分析：平衡性

　　在這一時(shí)期，高中生的生理發(fā)展迅速走向成熟，而心理發(fā)展卻相對(duì)滯后于生理發(fā)展，他們的生理與心理、心理與社會(huì)關(guān)系的發(fā)展是不同步的，具有較大的不平衡性。他們?nèi)狈碇恰⒁讻_動(dòng)，在情感方面，他們很脆弱。有的具有害怕挫折的脆弱心理，意志薄弱，感情用事，在挫折面前，承受不了打擊，一回失敗，一次考試成績(jī)不理想，就不能正確面對(duì)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降，從而一發(fā)而不可收拾。

　　高中生心理特點(diǎn)分析：逆反心理

　　逆反心理與盲目崇拜并存，青少年時(shí)代是學(xué)生個(gè)性形成的時(shí)期，也是身體發(fā)育趨向成熟的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心態(tài)發(fā)展有一個(gè)很明顯的傾向就是逆反心理。他們對(duì)小時(shí)候所形成的權(quán)威觀念予以強(qiáng)烈否定而走向另一個(gè)極端，對(duì)現(xiàn)存的一切，對(duì)已成定論的事實(shí)都要投以疑問(wèn)的目光。另一方面他們又顯示出盲目崇拜的心態(tài)。他們崇拜港臺(tái)歌星、影星，在校園里形成一群為數(shù)眾多的追星族。逆反心理和盲目崇拜并存說(shuō)明青少年學(xué)生心理還處在成長(zhǎng)期，心理狀態(tài)起伏大。

　　高中生心理特點(diǎn)分析：攀比心理

　　不掙錢(qián)卻亂花錢(qián)，有的學(xué)生有個(gè)奇怪的嗜好他每天都要花上十幾塊錢(qián)才舒服，特別在男、女學(xué)生之間花錢(qián)，來(lái)顯示自己。沒(méi)賺錢(qián)時(shí)就已經(jīng)養(yǎng)成了花錢(qián)的習(xí)慣，這是獨(dú)生子女教養(yǎng)方式造成的消費(fèi)特征。如：手機(jī)、名牌鞋、衣服，互相攀比追潮流，同學(xué)之間過(guò)生日下飯店，講排場(chǎng)，互送貴重禮物，小到幾元大到幾十元，出手不凡，認(rèn)為不算啥，只要需用錢(qián)就伸手與家長(zhǎng)要。學(xué)生不了解家長(zhǎng)的錢(qián)掙的不容易、家庭的真實(shí)經(jīng)濟(jì)狀況。

　　高中生心理特點(diǎn)分析：不平衡性

　　高中生正處在從幼稚的兒童期向成熟的青年期過(guò)渡的時(shí)期。在這一時(shí)期，高中生的生理發(fā)展迅速走向成熟，而心理發(fā)展卻相對(duì)落后于生理發(fā)展。他們的生理與心理、心理與社會(huì)關(guān)系的發(fā)展是不同步的，具有較大的不平衡性。他們?nèi)狈碇恰⒁讻_動(dòng)，在情感方面，他們很脆弱，有時(shí)會(huì)因?yàn)橥榈囊粋€(gè)表情、一句話(huà)而影響學(xué)習(xí)。女生由于比較敏感，因此他們?cè)谇楦蟹矫姹饶猩嗳酢?/p>

　　有位女同學(xué)，一連好幾天情緒異常低落，整天無(wú)精打采。老師一問(wèn)才知道，原來(lái)是一周前，早上來(lái)上學(xué)時(shí)，一直與她一起走的一個(gè)同伴沒(méi)有等她。可見(jiàn)，一點(diǎn)小事都會(huì)影響到他們的情緒。

　　高中生心理特點(diǎn)分析：動(dòng)蕩性

　　高中生思維敏捷，但片面性較大，易偏激。如：校團(tuán)委組織了一次討論，關(guān)于學(xué)雷鋒問(wèn)題。有些同學(xué)竟偏激地認(rèn)為，學(xué)雷鋒是在走形式，早就過(guò)時(shí)了。為了糾正學(xué)生們認(rèn)識(shí)上的這種偏激，班主任就需要召開(kāi)班會(huì)，專(zhuān)門(mén)討論學(xué)雷鋒是否過(guò)時(shí)的問(wèn)題。

　　有位同學(xué)說(shuō)：她母親的項(xiàng)鏈在光天化日之下被壞人搶走了，當(dāng)時(shí)周?chē)性S多人，竟無(wú)一個(gè)人站出來(lái)管。所以，她說(shuō)，只有在每年的3月5日，人們才想起學(xué)雷鋒，所搞的那些活動(dòng)都是在走形式……針對(duì)她的這一觀點(diǎn)，班主任就組織學(xué)生進(jìn)行了大討論。班主任列舉了許多身邊的例子，比如：生活委員，天天早來(lái)晚走，督促大家做值日，為訂飯的同學(xué)換飯票，調(diào)換破損的桌椅。她們天天為大家義務(wù)服務(wù)，卻從來(lái)沒(méi)有一句怨言;還有，如果班里的抹布沒(méi)了，馬上就會(huì)有同學(xué)主動(dòng)從家中拿來(lái);如果有同學(xué)生病了，準(zhǔn)會(huì)有人去探望，去為他補(bǔ)習(xí)功課;班里的開(kāi)水沒(méi)了，馬上就會(huì)有人去打水……正是因?yàn)橛羞@些同學(xué)默默無(wú)聞地為集體做著好事，為大家服務(wù)著，才使我們的集體象個(gè)溫暖的大家庭。

　　通過(guò)這次討論，使這位同學(xué)認(rèn)識(shí)到，同學(xué)們做的這些事就是在用實(shí)際行動(dòng)學(xué)雷鋒。現(xiàn)在的社會(huì)確實(shí)有許多不盡人意之處，但不能以偏概全，不能因?yàn)樯鐣?huì)有陰暗面，就對(duì)整個(gè)社會(huì)悲觀失望，不能因?yàn)橛腥瞬粚W(xué)雷鋒，就否定整個(gè)學(xué)雷鋒活動(dòng)。

　　高中生心理特點(diǎn)分析：閉鎖性

　　高中生不像兒童時(shí)那樣，向成人敞開(kāi)自己的心扉，他們的內(nèi)心世界變得更加豐富多彩，但又不輕易表露出來(lái)，心理的發(fā)展呈現(xiàn)出閉鎖性的特點(diǎn)。他們非常希望有單獨(dú)的房間、有個(gè)人的抽屜，并喜歡把抽屜鎖起來(lái)。心理發(fā)展的閉鎖性使高中生易感到孤獨(dú)。

　　有位女生性格非常內(nèi)向，班里很少能聽(tīng)到她的說(shuō)笑聲，整天愁眉苦臉、悶悶不樂(lè)。為走進(jìn)她的內(nèi)心世界，班主任多次找她談心，并安排幾名性格開(kāi)朗的女生與她交朋友，鼓勵(lì)她多參加集體活動(dòng)并讓她在大型活動(dòng)中擔(dān)任角色。