二、材料解析題(共3小題)
　　26.閱讀下列材料回答問題。
　　材料一 丞相、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“……今陛下興義兵，誅殘賊，平定天下，海內為郡縣，法令由一統，自上古以來未嘗有，五帝所不及，臣等謹與博士議曰：古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最貴。臣等昧死上尊號，玉為泰皇。命為制，令為詔，天子自稱曰朕。”王曰：“去泰，著皇，采上古帝位號，號曰皇帝。他如議。”制曰：“可。”
　　──《史記》
　　材料二
　　材料三 明太祖認為：“自秦以下，人君天下者，皆不鑒秦設相之患，相從而命之，往往病及于國君者，其故在擅專威福。”
　　──中國古代史資料庫
　　材料四 (洪武)十五年(1382年)仿宋制，置華蓋殿、武英殿、文淵閣、東閣諸大學士，又置文華殿大學士……大學士特侍左右，備顧問而己。……成祖即位，特簡解絡、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預機務。
　　──《明史》卷72《職官志》
　　材料五

1912年孫中山主持召開國務會議	1912年清帝退位詔書

　　請回答：
　　(1)根據材料一指出，秦始皇時期已經建立了哪些具體制度?
　　(2)材料二反映了唐朝的什么制度?與秦朝相比，唐朝相權有何特點?
　　(3)根據材料三、四回答，明太祖廢除丞相的原因是什么?廢丞相以后，明初又采取了怎樣的措施?
　　(4)結合以上材料歸納，中國古代皇權和相權的關系發生怎樣的變化?從根本上看，古代政治制度具有什么演變趨勢?
　　(5)結合材料五說明，辛亥革命在中國政治文明演進方面有何功績?
　　27.閱讀下列材料，回答相關問題：
　　材料一

圖一 中國古代三省六部制	圖二 伯利克里時代雅典政治權力結構示意圖
圖三 現代英國議會下院在召開會議	圖四 近代英國政治權力結構示意圖

　　材料二 “古代希臘的民主與今天西方的民主不能完全相提并論。公民大會是建立在私有制基礎上的奴隸制社會。
　　──許海山主編《歐洲歷史》
　　材料三 代議制是指公民通過選舉代表組成代表機關，間接參政議政，討論決定國家大事，行使國家權力的一種民主制度和組織形式。代議制的產生、發展，反映了社會分工日益專門化和國家事務日益復雜化的客觀需要。在現代社會中，無論是哪一個統治階級，只要實行民主政治，都普遍采取代議制的形式，只是具體方式有所不同。資本主義國家的代議機構是國家立法機關，獨立行使立法權，并與其他兩權即司法權和行政權相互制約與平衡。
　　請回答：
　　(1)材料一中圖一和圖二體現的決策方式有何不同?圖三和圖四體現所在國家的政治制度分別是什么?
　　(2)圖一中國古代和圖四美國近代歷史上的這兩種政治模式在形式上有何共性? 其本質上的區別是什么?
　　(3)根據材料二和材料三，結合所學知識，比較古希臘和近代西方的民主政治制度在民主形式上的不同。
　　28.閱讀下列材料
　　材料一 滬埠自青島問題發生后,學生二萬余人全體罷課,以抵制日貨取消密約為名義,開會演說,發布傳單,紛擾業已多日，……本日因北京學生被捕消息傳滬,晨間學生結團出發,先在南市要求商號罷閉，……于是俄頃之間,南市一律罷閉……(10日)有火車,輪船機工及錢業大司各均罷工之事，人心大慌。
　　──上海交通銀行1919年6月5日、10日電函
　　材料二 曹陸章已令準免職，津埠本日開市，北京學界刻已籌議上課。……滬市各界,希悉力勸解。
　　──內務部1919年6月11日致滬市各界電
　　材料三 2009年是五四運動90周年。2009年5月2日，中共中央胡錦濤來到中國農業大學，同廣大師生共迎五四青年節。胡錦濤強調，當代青年對五四運動最好的紀念、對五四先驅最好的告慰，就是要在黨的領導下，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，勇敢地擔負起歷史重任，同廣大人民群眾一道，奮力開創中國特色社會主義事業新局面，讓偉大的五四精神在振興中華新的實踐中放射出更加奪目的時代光芒。
　　──摘自新華網
　　請回答：
　　(1)材料一中的“青島問題”指什么?
　　(2)材料二中的“曹章陸已令準免職”說明了什么?
　　(3)據材料指出五四運動深入發展的表現。
　　(4)歷史文化素養是人的知識結構中不可缺少的成分，它可以提升人的修養。某文化機構為考查青年藝術人才的綜合素質，擬向全國征集考查選手文化素養的歷史試題。依據材料三及所學知識，請你五四運動為話題，仿照例子，設計相關問題，向該文化機構投稿。要求：問題簡潔明了，指向性強。
　　例如， 話題：辛亥革命
　　問題：辛亥革命的指導思想是什么?
　　答案： 三民主義。
　　推薦理由：辛亥革命推翻了中國兩千多年的封建君主專制統治，使民主共和的觀念深入人心。

　　高中歷史必修1期中練習題答案

　　1.B 2.C 3.B 4.A 5.C 6.B 7.C 8.B 9.D 10.A 11.A 12.C 13.C 14.A 15.A 16.A 17.B 18.D1 9.C 20.B 21.D 22.D 23.D 24.C 25.C
　　26.(1)皇帝制度(或封建君主專制制度);郡縣制。(2)三省六部制。三官都是宰相，相權一分為三。(3)相權威脅皇權。設置內閣制，作為皇帝的顧問機構。(4)相權不斷被分割削弱直至消失，皇權不斷加強。專制主義中央集權制度不斷強化(5)推翻了清王朝統治，結束了封建君主專制制度，建立了資產階級共和國。
　　27.(1)圖一體現的是專制(或集權)的決策方式，圖二體現的是民主的決策方式。政治制度：圖三：英國的君主立憲制。圖四：美國的民主共和制。(2)形式上的共性：權力的制約與平衡。本質區別：美國三權分立體現了資產階級民主政治的特點，而中國的三省六部制則體現了封建專制統治的特點。(3) 民主形式：古希臘的是直接民主，近代西方是代議制的間接民主。
　　28.(1)巴黎和會上中國要求收回被日本搶去的德國在山東侵占的權益遭無理拒絕。(2)親日派被罷免，五四運動取得一定的勝利。(3)上海出現三罷，運動中心從北京轉移到上海。(4)話題：五四運動。問題：五四運動。指導思想：馬克思主義。推薦理由：五四運動是一場偉大的反帝反封建的愛國運動，愛國主義精神貫穿運動的始終;五四運動是一場廣泛的傳播民主和科學的新文化運動，體現了鮮明的民主和科學的精神;五四運動是一場偉大的思想解放運動，它體現了追求真理、勇于解放的精神。五四運動是中國新民主主義革命的開端。五四運動孕育了愛國、進步、民主、科學的精神，五四精神的核心是偉大的愛國主義精神，青年學生應該繼承和發揚五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗。青年是國家的希望，學生是時代的主人翁，愛國是學生的優良傳統。

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