A.雅典公民權利神圣不可侵犯

　　B.雅典公民只尊奉神明的意志

　　C.雅典民主制不能保障言論自由

　　D.伯里克利排斥“持不同見解者”

　　解析：題干材料中的規定明顯限制了人們的宗教信仰自由和言論自由，而這種情況發生在雅典民主政治最發達的伯里克利時代，說明當時的雅典民主制并不能保障言論自由，故C項正確。A項在材料中無從體現，B項曲解了材料的主旨意圖，D項本身表述錯誤，題干法律反對的是和神明持不同見解者，并不是同伯里克利持不同見解的人。

　　答案：C

　　2.(2013·課標Ⅰ卷)有學者說，在古代雅典，“政治領袖和演說家根本就是同義語”。這一現象是雅典(　　)

　　A.政治體制的產物　　　　 B.社會矛盾緩和的反映

　　C.頻繁改革的結果　 D.思想文化繁榮的體現

　　解析：本題考查古代雅典政治制度，考查學生準確把握歷史基本特征的能力。解題的關鍵是準確把握雅典民主政治的特點和程序。雅典民主政治的基本特點是人民主權和輪番而治，人民主權主要體現在公民大會是最高權力機構，公民大會最主要的程序是辯論，這就要求參政公民必須具備較高的演說能力，故A項符合題意。B、C、D三項無法在政治領袖和演說家之間建立必然聯系。

　　答案：A

　　3.(2013·課標Ⅱ卷)公元前340年，雅典一下層女子因褻瀆神靈被控犯罪，按法律當處死。辯護人用動情的言辭質問：“難道你們忍心讓這位阿芙洛狄忒(古希臘美麗女神)的弟子香消玉殞嗎?”這打動了陪審團。經投票，陪審法庭判其無罪。這反映出在古代雅典(　　)

　　A.民主原則貫穿司法過程　 B.婦女享有廣泛政治權利

　　C.法律注重保護平民權益　 D.司法審判缺乏嚴格程序

　　解析：從材料信息看，由于辯護人充滿感情的辯護打動了陪審團，陪審法庭經投票宣判該女子無罪。陪審團這一做法體現了雅典的民主，據此可知A項符合題意。B項與史實不符;C項與材料主旨不符;材料信息體現了雅典審判程序嚴格，排除D項。

　　答案：A

　　4.(2013·廣東卷)雅典的陶片放逐法規定，每年召開特別的公民大會，投票決定將那些嚴重威脅民主政治的人流放海外。據此，下列行為中可能使公民遭到流放的是(　　)

　　A.不按時參加公民大會

　　B.不同意授予外邦人公民權

　　C.為贏得個人政治聲望資助貧窮公民

　　D.拒絕參加城邦舉行的戲劇表演

　　解析：本題考查古代雅典的民主政治。按照陶片放逐法，如果公民們認為某人的行為損害了公民利益，威脅到城邦民主，就把他的名字寫在陶片上，然后投入陶缸中。一個陶片相當一張選票。如這個人的得票數超過6 000，就表示多數通過，這個人就會被流放。不按時參加公民大會并沒有嚴重威脅雅典的民主政治，排除A項。不同意授予外邦人公民權體現了雅典民主政治的特點，排除B項。為贏得個人政治聲望資助貧窮公民體現了個人的政治野心，嚴重威脅雅典的民主政治，故C項正確。拒絕參加城邦舉行的戲劇表演并沒有嚴重威脅雅典的民主政治，排除D項。

　　答案：C

　　5.(2013·江蘇卷)右側為古代雅典居民結構的比例圖，觀察圖示信息，對于雅典民主與居民的政治聯系，下列敘述準確的是(　　)

　　A.雅典超半數的居民擁有公民權

　　B.雅典民主的社會基礎為自由民

　　C.少數奴隸主貴族獨享雅典民主

　　D.外邦人享有雅典最廣泛的民主

　　解析：在古代雅典，只有少數人擁有公民權，排除A項;雅典是民主制而非貴族制政體，C項中的“少數奴隸主貴族獨享雅典民主”與史實不符;雅典公民不包括外邦人，外邦人并不能享有雅典民主，排除D項。B項符合史實，故選B項。

　　答案：B

　　6.(2013·四川卷)1927年中國一部中學歷史教科書寫道：“假使中國是一個民治之國，而又適有一個有才干有計謀的政界人物，在民國四年的夏間，來把反抗日本作為他的主要政策，一般的人民，還有不歡迎他為元首的嗎?在同樣情形之下，伯里克利此時乃做了雅典的領袖。”這里的“同樣情形”不包括(　　)

　　A.雅典公民普遍好戰　 B.伯里克利才能杰出

　　C.雅典實行民主政治　 D.雅典面臨外邦威脅

　　解析：本題考查古希臘雅典政治。考查對材料信息的理解和所學知識的遷移運用能力。據題干材料前半部分反映出的信息可知C、D正確，從題干材料后半部分信息可知B正確，雅典公民好戰在材料中不能體現，故符合題意的答案選A。

　　答案：A

　　7.(2013·浙江卷)“盡管羅馬法律在婦女繼承財產上做了嚴格限制，但一些聰明人往往能找到法律的漏洞……隨著羅馬在地中海地區的擴張，婦女們也開始占有大宗財產。……許多婦女管理著家庭的財政事務和大地產。”這段話表明(　　)

　　A.婦女在家庭中的地位逐漸與男子平等

　　B.羅馬法關于財產關系的規范不夠嚴密

　　C.婦女的財產繼承權富有自然法的精神

　　D.婦女的財產占有體現公民法的靈活性

　　解析：本題考查羅馬法。考查對材料信息的理解和所學知識的運用能力。據材料信息和所學知識可知A、C與題意不符，D表述與題干中反映出的法律文獻不符，羅馬擴張后的法律不再是單一的公民法，而是主要調節帝國內居民糾紛的萬民法。據材料中“聰明人往往能找到法律的漏洞”可知羅馬法中關于財產關系的規范不夠嚴密。因此正確答案選B。

　　答案：B

　　8.(2012·新課標全國卷)古羅馬法學家蓋尤斯記述過一個案例：有人砍伐了鄰居家的葡萄樹，被告上法庭，原告雖提供了確鑿證據，卻輸掉了官司。原因是原告在法庭辯論中把“葡萄樹”說成了“葡萄”，而《十二銅表法》只規定了非法砍伐他人“樹木”應處以罰金。該案例說明當時在羅馬(　　)

　　A.不重視私有財產的保護

　　B.法律具有形式主義特征

　　C.審判程序缺乏公正性

　　D.審判結果取決于對法律的解釋

　　解析：從題干主旨不難判斷出《十二銅表法》的機械規定，導致原告敗訴。故選B項。A和C既不能體現題干主旨，也不合乎歷史事實，故A和C都錯;D是干擾項，看似符合題干主旨，但“審判結果取決于對法律的解釋”這種說法本身不符合羅馬法的精神，故D項也錯。

　　答案：B

　　9.(2012·天津卷)羅馬法是留給人類的寶貴遺產。下列司法理念中，明顯違背羅馬法原則的是(　　)

　　A.被告在被確認犯罪之前是無罪的

　　B.被告有權利在法庭上同原告對質

　　C.主要按照以往的習慣和判例進行判決

　　D.主要按照法律和法學家解釋進行判決

　　解析：本題考查學生對羅馬法的理解能力。羅馬法是古代羅馬人留給人類的寶貴遺產。從第一部成文法《十二銅表法》到《查士丁尼法典》，從公民法到萬民法，羅馬法形成了“法律面前人人平等”“法人制度”等司法理念。C項是在成文法出現之前所使用的原則。

　　答案：C

　　10.(2012·江蘇卷)“十二銅表法自從定下來之后……有些條款甚至一直保留下來，到羅馬后期仍然有效。羅馬人后來對這一古代法典有一種引以為傲的感情。十二銅表法的語言也成為后世法典語言的典范。”這段論述表明《十二銅表法》(　　)

　　①適用于整個羅馬帝國　②成為羅馬成文法的起點　③對后世立法影響深遠　④標志著羅馬法體系形成

　　A.①②　 B.②③

　　C.①②③　 D.①②④

　　解析：《十二銅表法》屬于公民法的范疇，適用于羅馬共和國時期，故①有誤。《民法大全》頒布標志著羅馬法體系形成，故④有誤。②正確指出了《十二銅表法》的地位，“十二銅表法的語言也成為后世法典語言的典范”表明③正確。

　　答案：B

　　11.(2012·安徽卷)西方古典作品《阿提卡之夜》記載，“一個審判官或仲裁官，受命于出庭辯論時審訊案件，而他們被揭穿在這個案件中接受金錢賄賂”。依據《十二銅表法》第九表第三條應被處以死刑。由此判斷，制定這一法律條文的目的是(　　)

　　A.強調法律面前人人平等

　　B.充分保護平民權益

　　C.確保私有財產不受侵犯

　　D.限制貴族濫用權力

　　解析：A項不準確，不可能保護奴隸的利益;B項太絕對，只是一定程度上保護了平民的利益，根本上仍然是維護奴隸主貴族的利益;C項在材料中沒有體現。

　　答案：D