高考歷史復習練習題1：

　　1.(2013·北京高考)秦漢以來儒家思想不斷發展。下列屬于吸收外來文化因素、闡釋儒家思想的著作是(　　)

　　①《春秋繁露》　②《四書章句集注》?、邸度辶滞馐贰贰、堋犊鬃痈闹瓶肌?/p>

　　A.①②　 B.②④

　　C.①③　 D.③④

　　解析：選B　解題關鍵注意題干的限制性條件“吸收外來文化”。董仲舒的《春秋繁露》將儒家思想糅合了道家、法家、陰陽五行家的思想形成新儒學體系，不是外來文化;朱熹的《四書章句集注》吸取佛、道思想形成，而佛教是外來文化;《儒林外史》是諷刺小說;康有為的《孔子改制考》把西方的政治學說與儒家思想相結合，為維新變法提供理論依據的著作。故排除含有①、③的選項，即排除A、C、D，答案選B。

　　2.(2013·廣東高考)有位古代思想家認為：通過讀書等外在手段來明理自然是好，但“不識一個字，亦須還我堂堂地做個人”，重要的是先確立仁義這一根本。這位思想家可能是(　　)

　　A.孔子 B.董仲舒

　　C.朱熹 D.陸九淵

　　解析：選D　關鍵是“明理”一詞，說明理學已經產生，則A、B可排除。而朱熹是主張格物致知的，是通過處在手段明理，而材料是反對的，因而選D。

　　3.(2013·福建高考)朱熹在《漳州勸農文》中說：“請諸父老，常為解說，使后生弟子，知所遵守，去惡從善，取是舍非，愛惜體膚，保守家業”。在此，朱熹(　　)

　　A.教誨后生弟子遵從“三綱五常”

　　B.告誡鄉親去惡從善以“慎思明辨”

　　C.灌輸以農興業思想以存“天理”

　　D.勸導百姓遵循一種“理性”的生活秩序

　　解析：選D　本題具有鄉土氣息，解題關鍵在于對“知所遵守，去惡從善，取是舍非，愛惜體膚，保守家業”這段話的理解。A選項“三綱五常”是指“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱;仁、義、禮、智、信”，材料沒有表達出這個意思;B、C選項都縮小了材料范圍，只提到一個方面“去惡從善”、“保守家業”;所以選D。

　　4.(2012·新課標全國高考)理學家王陽明說：“士以修治，農以具養，工以利器，商以通貨，各就其資之所近，力之所及者而業焉，以求盡其心，其歸要在于有益生人(民)之道，則一而已……四民異業而同道。”在此，王陽明(　　)

　　A.重申傳統的“四民”秩序

　　B.主張重新整合社會階層

　　C.關注的核心問題是百姓生計

　　D.闡發的根本問題是正心誠意

　　解析：選D　關鍵信息：各就其資之所近，力之所及者而業焉，以求盡其心。從題干中的關鍵信息可知，D項正確;A、B、C項都對題干的曲解，排除。

　　5.(2012·海南高考)魏晉時期，有人斥責佛教“使父子之親隔，君臣之義乖，夫婦之和曠，友朋之信絕”。這反映出當時(　　)

　　A.佛教傳入顛覆了傳統觀念

　　B.儒家倫理不為社會所重視

　　C.佛教急于融入本土文化

　　D.佛教與儒家倫理抵觸

　　解析：選D　魏晉時期，儒學發展受挫，面臨來自于佛教的沖擊。題干中“父子之親、君臣之義、夫婦之和、友朋之信”正是儒家的倫理道理，而題干斥責佛教導致“隔、乖、曠、絕”的后果，說明佛教與儒家倫理抵觸，D項正確;A項具有夸大佛教傳入的影響，說法錯誤;B、C項無從反映。

　　6.(2012·海南高考)宋代理學家周敦頤認為，“天以陽生萬物，以陰成萬物。生，仁也”。周敦頤在此所闡釋的是(　　)

　　A.“仁”與萬物生成的關系 B.孟子的仁政思想

　　C.陰陽互相依存的關系 D.道家順應自然的思想

　　解析：選A　依據所學知識，首先排除B、D項;題干認為“陽生萬物”，而何為“生”呢?“生，仁也”，其主要闡釋的是仁與萬物生成的關系，A項正確;如果對“陽生萬物、陰成萬物”不能正確解讀，及把握內在關系：生，仁也。易錯選C項。

　　7.(2013·安徽高考·2007·廣東高考合編)閱讀材料，完成下列各題。

　　材料一　中國的縣志中有豐富的女性資料，它們清楚地表明，婦女的貞節是當地榮譽的象征……對風俗的描述，列女志的前言，甚至許多地方志的編纂體例都清楚地顯示，女性貞節是向外部世界描繪地方道德標準的綜合價值觀的組成部分。來自長江下游的一些例子很有說服力，其中有如下描寫：“歙欲稱閨門鄒魯(指文教興盛之地)，蓋山川清淑之氣所獨鐘，抑亦程朱之教澤。”

　　——鄧小南等《中國婦女史讀本》

　　(1)依據材料一，結合所學知識，分析程朱理學何以對女性貞節作為地方道德標準產生影響。

　　材料二　女子周勝仙與男子范二郎相遇，“四目相視，具各有情”，二人通過巧妙的自我介紹，訂下終身。

　　——據明中后期小說《醒世恒言》

　　材料三　孟玉樓喪夫后要改嫁，親戚及鄉鄰都贊同，“少女嫩婦的，你攔著不教他嫁人，留著他做什么?”

　　——據明中后期小說《金瓶梅》

　　(2)結合明朝中后期的經濟、文化狀況，你認為，該研究者提出的明朝婦女婚姻自主性出現的原因是什么?

　　(3)上述材料分別來自官方文獻和小說，你對該研究者利用這些材料進行研究有何看法?

　　解析：第(1)問依據材料結合所學，注意設問，注意從程朱理學的角度分析為什么，而不是分析其影響。第(2)問首先注意題干中的設問，是分析明朝婦女婚姻自主性的經濟、思想原因，可以結合明朝中后期的經濟、文化狀況回答，找出其對婚姻自主的促進因素即可。第(3)問要注意對史料的真實性的甄別，小說的真實性要差些。

　　答案：(1)“二程”把天理和倫理道德直接聯系起來，朱熹認為三綱五常就是天理，強調“存天理，滅人欲”;程朱理學在宋代以后成為居于統治地位的官方哲學，并成為地方教化的工具;女性貞節觀是程朱理學的體現，受到地方推崇和不斷強化，從而成為地方道德標準。

　　(2)明中后期商品經濟的發展，使人們的人生觀和價值觀發生了變化;明中后期、出現了反禮教的思想，鼓舞了明朝婦女追求婚姻自主。

　　(3)(考生可從材料本身的可靠性或對材料的使用等方面提出自己的看法。)如：①小說是文學作品，作為史料使用，必須慎重。(或：小說是現實的反映，可以作為史料使用。)②材料二、三的現象是個案，而且出現在明中后期，不足以說明整個明朝婦女婚姻觀的自主性。

　　高考歷史復習練習題2：

　　1.(2011·浙江高考)20世紀70年代，美國經濟陷入生產停滯和通貨膨脹并存的困境，一個重要原因是(　　)

　　A.美國無法保持和蘇聯競爭的勢頭

　　B.世界經濟朝著區域集團化方向發展

　　C.阿拉伯國家采取有效措施聯合斗爭

　　D.美國實行了供給學派和貨幣學派的主張

　　解析：選C　20世紀70年代，美國經濟陷入“滯脹”困境重要原因是受石油危機的影響。在第四次中東戰爭中，中東國家團結一致，以石油為武器，對支持以色列的美國等國家實施禁運，引發了一場經濟危機。此時美蘇爭鋒中美國處于劣勢，但并不是美國無法保持與蘇聯競爭的勢頭，A項錯誤;二戰后，世界經濟就開始朝著區域集團化方向發展，促進了經濟全球化的發展，與美國“滯脹”的出現無關，B項可排除;美國實行了供給學派和貨幣學派的主張是醫治“滯脹”的思路，而不是導致“滯脹”的原因，D項可排除。

　　2.(2013·海南高考)第二次世界大戰后，經濟區域合作組織相繼成立。其中以“通過共同的商業政策，促進國際貿易限制的逐步廢除”“匯集各國的資源以維護和增進和平與自由”為主要目標的是(　　)

　　A.歐洲經濟共同體　 B.亞太經合組織

　　C.北美自由貿易區 D.歐洲聯盟

　　解析：選A　據題干“共同商業政策”“匯集各國的資源以維護和增進和平與自由”等可知為歐洲經濟共同體，答案選A。亞太經合組織的目標是“相互依存，共同受益，堅持開放的多邊貿易體制和減少區域內貿易壁壘”，排除B;逐步取消關稅及其他貿易壁壘，實現商品、資本等自由流通，排除C;歐洲聯盟的目標是建立歐洲經濟貨幣聯盟和歐洲政治聯盟，排除D。

　　3.(2013·新課標全國高考Ⅰ)1950年，法國提出歐洲應該超越國家的藩籬聯合起來。這一建議得到聯邦德國等國家的支持，但英國等一些國家反對成立超國家的機構，只有法、德、意等六國實現了聯合。六國率先實現聯合的直接原因是這些國家(　　)

　　A.屢遭戰爭重創　　　　 B.社會制度相同

　　C.發展水平相近 D.歷史上關系緊密

　　解析：選A　注意關鍵信息是“直接原因”。近代歐洲各國的沖突和戰爭不斷，災難連連，要重建歐洲只能走聯合統一道路。法、德、意等六國與英國相比，遭受戰爭的傷害更大，這是它們率先聯合的直接原因。選擇A項。

　　4.(2012·新課標全國高考)下圖為世界貿易中國家和地區所占份額示意圖。它反映出在(　　)

　　A.關貿總協定維持了世界貿易秩序的基本穩定

　　B.率先進行新技術革命的國家貿易量增加

　　C.20世紀世界經濟重心的轉移趨勢

　　D.多極化趨勢取代了冷戰時期的世界格局

　　解析：選C　從圖中可知，亞洲發展中國家所占比重急劇增加，日本所占比重也有所增加，而其他工業國、非洲和拉美等呈減少的趨勢，說明世界貿易集中于亞洲地區，因此，C項正確;A、B、D項題干無從反映。

　　5.(2012·天津高考)右圖中，一個科威特人腳穿網球鞋，背馱電視機，穿過滿是歐美消費品的街道。圖片反映了(　　)

　?、俳洕蚧内厔荨、谌蛐缘奈幕瘽B透?、郯l展中國家是經濟全球化最大受益者　④跨國公司是經濟全球化有力的推動者

　　A.①② B.①④

　　C.②④ D.③④

　　解析：選A　從題干和圖片材料可知世界經濟全球化正在發展，由于在全球化中歐美發達國家占有優勢，他們向廣大發展中國家滲透西方的文化理念和價值觀，故①②正確。③說法與史實不符，④從材料中無法體現。

　　6.(2013·廣東高考節選)有學者在研究世界經濟貿易關系時提出了以下論點，閱讀材料，回答問題。

　　材料　早在13、14世紀，連接歐亞非地區的世界貿易網已經形成，歐洲在其中一直處于邊緣地位。這不僅因為歐洲的經濟總量遠遠無法與亞洲的中國、印度相比，還由于歐洲人在從亞洲輸入香料、絲綢、瓷器、棉織品等商品時，能向亞洲銷售的產品極少，多數情況下只能以金、銀等貴金屬交易，歐洲的貴金屬貨幣日益緊缺。16世紀歐洲在世界經濟貿易中的這種處境開始改善。但一直到18世紀，原有的世界經濟貿易格局仍沒有改變。隨著歐洲人越來越廣泛深入地融入和利用既存的經濟貿易體系，并在其中發揮日益增大的影響力，到19世紀歐洲終于成為世界經濟貿易的中心。

　　——據《白銀資本》等

　　結合史實說明第二次世界大戰后經濟全球化的發展趨勢。

　　解析：解答注意時間限定：第二次世界大戰后。結合二戰后世界經濟發展概況與趨勢歸納經濟全球化的表現及規律。

　　答案：二戰后初期在世界銀行、國際貨幣基金組織和關貿總協定基礎上，形成了以美國為中心的資本主義世界經濟體系;建立了北美自由貿易區、亞太經合組織、歐盟等，區域集團化趨勢不斷加強;冷戰結束、世界貿易組織建立，越來越多國家融入世界市場，經濟全球化趨勢不斷加強。