“理”--理線索。 在熟練掌握教材中基礎知識的前提下，試著理清課與課之間、單元與單元之間的邏輯關系，構建完整的知識框架。然而，目前高中歷史教材一般按照政治、經濟、文化分開來講授的模式，很多同學在學完之后仍然缺乏對歷史的整體把握，零散的知識點在腦子里還是一鍋粥。因此，建議高三黨們在一輪復習的過程中對教材進行整合，按照中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史、世界現代史的順序對知識點進行綜合梳理，以保證對歷史有一個整體的認知。

　　“練”--練習題。 題海戰(zhàn)術不可取，適當練習很必要。每完成一個階段的復習，要及時選取典型試題進行測試。可以采取一課一小練，一階段一大練的形式，以便及時鞏固落實，查缺補漏，發(fā)現前兩個步驟后仍然遺漏的知識點及時補齊。

　　“評”--評效果。 自學能力很重要，自評能力同樣不可小覷。每一階段的復習完成之后，要及時總結與反思。特別是對習題與試卷的評析，要留心解題方法的總結，進而減少失誤，提高答題的準確度和得分率。同時，也可以根據自評效果適當調整下一階段的復習內容和進度。

　　總而言之，歷史分數的提高不是一蹴而就的，貴在堅持。高考來了不要怕，只要高三黨們持之以恒，扎扎實實地做好一輪復習的每一步，量變的累積一定會達到質變的飛躍噠!

　　作者：王佳麗，北京師范大學歷史學院歷史學專業(yè)，2010年參加高考，文綜、英語全市第一名，總分全市第二名。