中考語文復(fù)習(xí)策略：學(xué)習(xí)方法

　　很多學(xué)生不在乎基礎(chǔ)知識，往往好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，把幾乎全部精力放到閱讀和作文上。的確閱讀和作文是語文最重要也是最難搞的兩個部分，但基礎(chǔ)知識分值也很大，而且基礎(chǔ)題做不好，后面的閱讀和作文往往也不會取得較好成績。目前對中考語文的考察中，基礎(chǔ)知識加了很多新的內(nèi)容，傳統(tǒng)的單一考察字音字形的題目幾乎沒有了，大量的有關(guān)傳統(tǒng)文化和文學(xué)常識的題目出現(xiàn)，這部分對學(xué)生的要求變高了，所以必須引起重視，而且出題形式變得以長文段為主，綜合性加強(qiáng)。分值變小，但考察的知識點增多，所以綜合性加大，難度也加大。很多學(xué)生在這部分丟分很多，需引起重視，基礎(chǔ)題做好了，學(xué)生在考場上自信心也會增強(qiáng)，為之后的閱讀作文做好準(zhǔn)備。

　　2.做好計劃

　　復(fù)習(xí)階段最忌沒有計劃，亂指亂打，花了時間又沒有效果。這里所說的計劃，不只包括學(xué)習(xí)計劃，還有平時的作息安排。北京新東方優(yōu)能一對一部李瑾巖老師建議同學(xué)們首先做到有好的身體，合理安排自己的作息時間，保證良好的飲食習(xí)慣，最重要的是要保證充足的休息時間。其次才是具體的學(xué)習(xí)計劃。寒假首先要查缺補(bǔ)漏，可以先對自己最近幾次的考試試卷做一個分析，找出自己的短板，再結(jié)合中考語文考綱，分析出需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的部分。之后再有針對性的進(jìn)行練習(xí)和鞏固。在制定學(xué)習(xí)計劃時，還要注意要安排復(fù)習(xí)和檢測的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)是為了保證學(xué)到的東西得到進(jìn)一步鞏固，檢測是為了找出自己的短板。這些環(huán)節(jié)都是不能缺少的。

　　3.構(gòu)建系統(tǒng)

　　在具體的語文復(fù)習(xí)中要注意構(gòu)建學(xué)科體系。基礎(chǔ)運用、閱讀理解、作文這三部分，每一部分都是相對獨立的系統(tǒng)，所以要整理出來，把零碎的知識點串成一個整體。這樣自己心里有底而且利于記憶掌握。中考考場上時間緊迫，多數(shù)人會緊張焦慮，這種狀況不利于思考，導(dǎo)致很多考生一時想不到所需的知識點，但如果建立了整體框架，不論遇到怎樣的環(huán)境，都會記起來。所出的考題也是按照由易到難，由簡單到復(fù)雜的邏輯順序進(jìn)行的，如果建立了體系，就可以很快適應(yīng)考題。不僅語文要這樣，其他學(xué)科也是一樣的。中考語文三大部分之間也有十分密切的關(guān)聯(lián)，所以，不僅要建立每一部分的體系，三大塊兒之間也要建立聯(lián)系，以形成語文學(xué)科整體性的網(wǎng)絡(luò)體系。

　　中考語文復(fù)習(xí)策略：

　　1.基礎(chǔ)運用

　　關(guān)于基礎(chǔ)運用，很多學(xué)生覺得基礎(chǔ)知識考點很多，繁復(fù)而無序，不知怎么下手。其實如果深入分析近年來的中考語文出題模式就會發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識所考察的部分是基本固定的，只是出題形式發(fā)生了變化，考察的知識點還是一樣的。首先要抓好字音字形字義，只是最基本的，這一部分缺失的學(xué)生一定要注意多加訓(xùn)練，反復(fù)記憶練習(xí)，不能有任何的投機(jī)取巧和僥幸心理。其次，是有關(guān)傳統(tǒng)文化的題目。這一部分出題很靈活，范圍較廣，不好掌握。要在短短的寒假到達(dá)掌握是不容易的。學(xué)生應(yīng)首先學(xué)習(xí)有關(guān)本地區(qū)的傳統(tǒng)文化，多查資料，看一些相關(guān)書籍，總結(jié)一下本地區(qū)其他學(xué)校的考題，這樣基本可以把握出題范圍，也會在短期內(nèi)起到效果。

　　2.閱讀理解

　　建議同學(xué)們首先對傳統(tǒng)的概括題、賞析題和理解題做好鞏固，找出近期考試卷子，對上述題型進(jìn)行分類。自己先做一遍，再對照參考答案分析自己答案的不足，要么是少答了幾點，要么是理解出現(xiàn)偏差，再回到原文看看自己的缺失處。這樣進(jìn)行兩遍，可以保證以后不會出錯。對于拓展或發(fā)散型的題目，也是要總結(jié)近期的考試題型，大體把握出題方式和范圍。重點在于如何從文章之內(nèi)遷移到文章之外，分析參考答案，自己多聯(lián)系，就會很有成效。如果還有時間，最好利用假期多看一些文章，歷年中考閱讀文章，多看幾遍，體會文章風(fēng)格，把握文章內(nèi)涵，這樣有利于提高自己的理解能力，為以后的閱讀復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　3.作文

　　很多學(xué)生認(rèn)為作文無法捉摸，無論怎么練習(xí)還是不能提高，往往會放棄作文的復(fù)習(xí)。其實，考場作文是有規(guī)律可循的，只要掌握正確的方法，加上合理的練習(xí)，就會產(chǎn)生意想不到的效果。中考作文分為小作文和大作文兩部分。對于小作文，關(guān)鍵是要學(xué)會怎樣寫的符合場景和要求，這需要結(jié)合具體的題目多練習(xí)。最好是能夠總結(jié)出常考的作文題型，分類練習(xí)，把每一類練好了就可以以不變應(yīng)萬變。對于大作文，首先要明確自己的中心立意是正確的。其次要學(xué)會選擇素材，可以每天積累一些素材，素材的積累要分類，一般分為：生活點滴、名人事跡、社會熱點、童話寓言，四類分別記憶幾個典型素材。第三要注意結(jié)構(gòu)和寫法，學(xué)會謀篇布局，設(shè)計清晰有效的作文結(jié)構(gòu)。看一些滿分或優(yōu)秀范文，發(fā)現(xiàn)好的結(jié)構(gòu)或語言就收集起來，在自己寫的時候有意識的運用。最好能夠拿出自己之前寫過的作文，對自己的作文進(jìn)行修改，這樣的實際練習(xí)會有很大收獲。每次改完之后就及時的做出總結(jié)，拿自己的作文和優(yōu)秀范文進(jìn)行比照，看出自己的缺失點。最重要的是要自己練習(xí)，那同樣的作文題目進(jìn)行練習(xí)，多寫幾篇，題不在多而在于精。這樣才會切實的起到作用。

　　中考語文復(fù)習(xí)策略：典型例題解析

　　例1

　　下列說法不正確的一項是()

　　A.《捕蛇者說》選自唐代柳宗元的《柳河?xùn)|集》。

　　B.《醉翁亭記》的作者是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。

　　C.《蘇州園林》的作者是我國現(xiàn)代文學(xué)家朱自清。

　　D.《我的叔叔于勒》選自法國作家莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》。

　　【分析】此題意在考查考生對古今外的著名作家、作品的了解情況。這種題型是語文常識類考查最常見的形式。本題涉及到如下內(nèi)容：題目、作家、出自何處以及體裁等，因出題往往將文體、文學(xué)知識揉在一起，因此，需要逐項分析。經(jīng)分析可以看出A、B、D三項都是正確的，而C項中“《蘇州園林》”的作者應(yīng)是“我國現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家葉圣陶”。

　　【說明】做這類文學(xué)常識的中考試題，不僅要牢記初中六冊中重點課文、出處、作者及作家的基本情況，還要擴(kuò)大知識面并提高分析判斷能力。

　　例2(淮陰市，1999)

　　下列說法完全正確的一項是()

　　A.“兩表酬三顧，一對定千秋”，說的是諸葛亮和周瑜的事。

　　B.襲人是《紅樓夢》中的人物，嚴(yán)監(jiān)生是《儒林外史》中的人物。

　　C.《復(fù)活》是莎士比亞的著名劇作，西施是春秋時吳國的美女。

　　D.科舉考試中，在縣里或府里參加鄉(xiāng)試，考取的人叫“舉人”。

　　【分析】本題屬于拓寬加深題，A項中“兩表”指諸葛亮的前后《出師表》，“三顧”指劉備三顧茅廬拜見孔明之事，“一對”指劉備和諸葛亮的隆中對策或指《隆中對》一文。總之，這幅對聯(lián)中的典故沒有一件與周瑜有關(guān)。故A項錯誤;C項中《復(fù)活》是俄國列夫。托爾斯泰的著名長篇小說，西施則是春秋時越國的美女，故C項錯;D項中考“舉人”的鄉(xiāng)試應(yīng)在省里舉行，在縣或府里舉行的是院試，考取的人叫“秀才”，故D項也是錯的。只有B項說法正確。

　　【說明】這類型試題意在考查考生知識庫存量，它涉及的內(nèi)容多，范圍廣，有一定難度，但很多知識與課文內(nèi)容有關(guān)，學(xué)生稍加留心加上平時的課外積累，應(yīng)該可以回答。