7、括號：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。(如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分;如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開。)

　　例：a.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》(一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集)。

　　b.皮之不存，毛將焉(哪里)附。(《左傳》)

　　c.人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。(但丁)

　　五、中考標點符號運用常考點和難點突破

　　(一)難點一：問號的運用的三個難點：

　　1、在一個句子中用了疑問代詞但全句是陳述語氣的，句末不用問號。

　　2、選擇問句中間的停頓不能用問號，要用逗號;但選擇問句句群(3個以上)的每一問都要用問號。

　　3、問話中含有稱呼語的，無論稱呼語是在前還是在后，問號用在句末;成分前后倒置形式的問句，問號不能跟著倒置到句中，仍然用在全句末尾。

　　例：下列標點運用哪些有錯?請改正。

　　①要加強對青少年的思想政治教育，使他們懂得什么是愛國主義?什么是共產主義?什么是資本主義文明?如何防止精神污染?

　　②先生到底是稱贊我什么呢?是有幾處畫得好?還是勇氣可嘉?什么都敢畫?或者根本就不是稱贊?只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰?

　　③“這究竟是怎么回事呢?同志們。”廠長嚴肅地說。

　　[解析]①這是一個陳述句，帶疑問詞“什么”、“如何”的部分是“使他們懂得”的賓語。因此，前三個問號改為逗號，最后一個問號改為句號。②第一個問號正確，是有疑而問，想尋求回答。“是……還是……”構成兩選的選擇問句，“勇氣可嘉”與“什么都敢畫”是一個意思，即屬同一問，因此，第二、第三個問號改為逗號，第四個問號正確。“或者……只是……”構成兩選的選擇問句，因此第五個問號改為逗號，最后一個問號正確。③引號內是一個句子，只不過采用了倒置形式，而作為句末點號的問號應用在句末;因此，問號改為逗號，引號前的句號改為問號。

　　(二)難點二：引號的運用與引文末點號位置的確定：

　　1、普通詞語不能濫用引號：一般情況下，引號標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象，除此外，普通詞語不能濫用引號。

　　例：④當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。

　　[解析]去掉引號，并把最后一個逗號改為分號(強調層次)。因為句中的“海爾-波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，加引不當，屬于濫用。

　　2、非直接引用不用引號：

　　例：⑤吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了。”

　　[解析]此處顯然是間接引用(轉述)。如果是直接引用只能是“我腳……不能來上課了。”因此，應去掉引號并改冒號為逗號。

　　3、加引范圍要清：

　　例：⑥耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛。’”

　　[解析]此句俗話應為“禮多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。第二個冒號去掉，后一個單引號移到“怪”字后;改后的后半句為“……俗話說‘禮多人不怪’嘛。”

　　4、引語末標點位置的確定：A、引用的話是獨立的，末尾標點應放在引號里面;B、如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標點;C、特別注意：引語末的標點如果是問號或感嘆號，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如，魯達走到門前，叫聲“鄭徒!”

　　例：⑦羅伯特•舒曼說：“一磅鐵只值幾文錢，可是經過錘煉，就可以制成幾千根鐘表發條，價值累萬”。因此他勸告人們“要好好利用天賦給你的一磅鐵。”

　　[解析]第一個句號移到引號內(引文獨立)，第二個句號移到引號外(引文不獨立)。

　　(三)難點三：頓號的運用的難點：

　　1、并列詞語結合得緊，中間不用頓號;但表序數時要用頓號。

　　2、表示約數的兩個數字中間不能用頓號。

　　3、并列詞語中又有并列詞語時，大并列中的停頓用逗號，內部小并列中的停頓用頓號。

　　4、并列的短語比較長，停頓較大的，不用頓號，用逗號。

　　5、并列的短語作定語時要用頓號;而作主語、謂語、補語等表強調時，并列的介賓短語用作狀語時，不用頓號，用逗號。

　　6、并列的短語之間帶有語氣詞時，不用頓號，用逗號。

　　例：下列標點運用哪些有錯?請改正。

　　⑧這篇文章至少有三、四個病句。

　　⑨第三四組的同學下午體檢。

　　⑩這個經濟協作區，具有大量的科技信息、較強的工業基礎、巨大的生活資料、生產資料市場、較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。

　　⑾情況的了解、任務的確定、兵力的部署、軍事和政治教育的實施、給養的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等，都要包括在領導者們的過細考慮、切實執行和檢查執行程度的工作之中。

　　⑿他的準確，清新，形象的語言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。

　　⒀發揮“能人效應”，通過各種途徑幫助農民更新觀念、轉換腦筋、增強本領、參與競爭、盡快致富。

　　⒁烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊……走到哪兒都聞得到誘人的香味。

　　[解析]⑧去掉頓號(規律2)。⑨“三”“四”之間加頓號(規律1)。⑩第一、第二、第四個頓號分別改為逗號(規律3)。⑾除最后一個頓號外，其余的頓號分別改為逗號(規律4)。⑿前兩個逗號分別改為頓號(規律5，作定語時并列的短語之間用頓號)。⒀四個頓號分別改為逗號(規律5，這五個并列的短語作“農民”的謂語)⒁三個頓號分別改為逗號(規律6)。

　　(四)難點四、句內括號和句外括號的運用的難點：

　　1、括號內的注釋語是解釋句子中的部分詞語或部分句子(局部)時，括號用在點號前;不需停頓時括號后不用點號。

　　2、括號內的注釋語是解釋前面整個句子(全局)時，括號用在點號后面。

　　例：下列標點運用哪些有錯?請改正。

　　⒂他讀的哲學書籍大約有兩類：第一類是馬克思主義原著，第二類是中外哲學史家的著作。(包括介紹他們哲學思想的讀物)

　　⒀倘必如實物之真，則人物只二三寸，就不真了，而沒有和地球一樣大小的紙張，地球就無法繪畫(《魯迅全集》第六卷，第23頁)。

　　[解析]⒂括號移到句號前(規律1)。⒃括號移到句號后(規律2)。