《湖心亭看雪》課后練習(xí)：

　　2.解釋下列加點(diǎn)字的含義。

　　①更定 ②湖中人鳥聲俱絕

　　③余拿一小船 ④擁毳衣爐火

　　⑤獨(dú)往湖心亭看雪 ⑥霧凇沆碭

　　⑦焉得更有此人 ⑧余強(qiáng)飲三大白而別

　　⑨客此 ⑩及下船

　　3.填空。

　　①本文選自《 》，作者 字 ，號(hào) ， 山陰人，明亡后不仕。

　　②大雪三日， 。

　　③是日更正， ， ，獨(dú)往湖心亭看雪。

　　④ ， ，上下一白。

　　⑤及下船，舟子喃喃曰：“ ， !”

　　二、閱讀

　　閱讀下列文段，回答文后問題。

　　(一)

　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　　4.作者寫作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年號(hào)，你能說出其中有何深意嗎?

　　5.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境?此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?

　　6.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用?

　　7.“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫出了什么景象?

　　8.上文畫線句子在內(nèi)容和寫法上有何特點(diǎn)?

　　(二)

　　到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”

　　9.補(bǔ)出下列語句的省略成分。

　　( )到亭上 ( )大喜曰 ( )是金陵人 客( )此

　　( )拉余同飲

　　10.“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情?

　　11.文中引用舟子的話有何用意?

　　12.“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)?寫出作者什么心情?

　　13.結(jié)合全文來看，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)?

　　三、寫作

　　14.題目：雪后美景

　　請(qǐng)寫一段話，寫出雪后美景，字?jǐn)?shù)在300字左右。

　　《湖心亭看雪》課后練習(xí)答案：

　　一、1.ɡēnɡ cuì zhēn sōnɡ hànɡ dànɡ jiè zhān qiánɡ

　　2.①完了，結(jié)束 ②消失 ③撐，劃 ④鳥獸的細(xì)毛 ⑤獨(dú)自 ⑥水汽凝成的冰花 白汽彌漫的樣子 ⑦哪能 ⑧指酒杯 ⑨客居 ⑩等到

　　3.①陶庵夢(mèng)憶 張岱 宗子 陶庵 明末清初②湖中人鳥聲俱絕 ③余拿一小船 擁毳衣爐火④霧凇沆碭 天與云與山與水 ⑤莫說相公癡 更有癡似相公者

　　二、(一)4.明思宗朱由檢 懷念故國(guó)的深情

　　5.路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。

　　6.映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，為下文作伏筆。

　　7.顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。

　　8.連用三個(gè)“一”字，與“上下一白”相呼應(yīng)。寫法上，作者未站在一個(gè)固定點(diǎn)上，而是不斷變換角度寫景寫人。

　　(二)9.余 客 客 于 客

　　10.“強(qiáng)”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情;“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。

　　11.襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。

　　12.與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng);寫出了作者超然脫俗的性格。

　　13.以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動(dòng)，寂中有聲。

　　三、14.(略)

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