唐雎不辱使命課后練習(xí)答案
唐雎不辱使命課后練習(xí)：
(4)長(zhǎng)跪而謝之( )
(5)安陵君不聽(tīng)寡人，何也( )
(6)輕寡人與( )
(7)大王嘗聞布衣之怒乎( )
(8)秦王色撓( )
2.一詞多義
(1)使秦王使人謂安陵君曰 安陵君因使唐雎使于秦兩者皆為動(dòng)詞，前者意為派遣，后者意為出使
(2)徒亦免冠徒跣 徒以有先生也
(3)以寡人欲以五百里之地易安陵介詞，用而安陵以五十里之地存者 徒以有先生也 以君為長(zhǎng)者介詞，把
(4)而挺劍而起連詞，表修飾，不譯而安陵以五十里之地存者 受地于先王而守之連詞，表順承，不譯
(5)之而安陵以五十里之地存者結(jié)構(gòu)助詞，的愿終守之 夫?qū)ＶT之刺王僚也主謂之間，取消句子獨(dú)立性長(zhǎng)跪而謝之曰
3.古今異義
(1)大王加惠，以大易小
古義：________________。
今義：兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西或數(shù)目合在一起;增加。
(2)雖然，受地于先王
古義：________________。
今義：連詞，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應(yīng)，表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因?yàn)榧资露怀闪ⅰ?/p>
(3)雖千里不敢易也
古義：________________。
今義：連詞，雖然。
(4)長(zhǎng)跪而謝之
古義：________________。
今義：感謝;(花或葉子)脫落。
4.翻譯句子
(1)雖千里不敢易也，豈直五百里哉?
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(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
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(3)以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。
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(4)聶政之刺韓傀也，白虹貫日。
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(5)懷怒未發(fā)，休祲降于天。
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(6)要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。
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5.理解型默寫(xiě)
(1)文中秦王所說(shuō)的“天子之怒”的表現(xiàn)是：________________，________________。
(2)文中有兩處秦王神態(tài)的描寫(xiě)，其一處是“__________________”，其二處是“__________________”。這充分說(shuō)明唐雎斗爭(zhēng)的結(jié)果。
6.內(nèi)容理解
(1)唐雎出使秦國(guó)的原因是什么?
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(2)用自己的話簡(jiǎn)要回答，第3段中唐雎是怎樣讓秦王屈服的。
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(3)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析作者主要通過(guò)什么手法來(lái)刻畫(huà)人物的，這種手法有什么好處?
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(4)下列對(duì)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.“安陵君不聽(tīng)寡人，何也?”“而君逆寡人者，輕寡人與?”這兩句是秦王的質(zhì)問(wèn)，也透露出威脅之意。
B.“否，非若是也。”唐雎的這個(gè)回答，既緩和了秦王倚強(qiáng)凌弱的歧視，使會(huì)談能夠繼續(xù)下去，又強(qiáng)調(diào)了不肯易地的原因。
C.唐雎強(qiáng)調(diào)安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”，這一句言之有理，言之有節(jié)。一個(gè)“守”字，說(shuō)明安陵君寧“守”不“易”是崇仰先王、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的反映，又表明安陵國(guó)并無(wú)擴(kuò)張之意，倒有御敵之心。
D.唐雎復(fù)述安陵君的答辯，但把安陵君的“弗敢易”換成反問(wèn)句，是為了緩和雙方的矛盾，是一種外交技巧。
閱讀下文，完成后面的題。
汝有田舍翁，家資殷盛，而累世不識(shí)“之”、“乎”。一歲，聘楚士訓(xùn)其子。楚士始訓(xùn)之搦管①臨朱②。書(shū)一畫(huà)，訓(xùn)曰：“一字。”書(shū)二畫(huà)，訓(xùn)曰：“二字。”書(shū)三畫(huà)，訓(xùn)曰：“三字。”其子輒欣欣然擲筆，歸告其父曰：“兒得矣，兒得矣!可無(wú)煩先生，重費(fèi)館谷③也，請(qǐng)謝去。”其父喜從之，具幣謝遣楚士。
逾時(shí)，其父擬征召姻友④萬(wàn)氏姓者飲，令子晨起治狀。久之不成。父趣之。其子恚曰：“天下姓字夥⑤矣，奈何姓萬(wàn)?自晨起至今，才完五百畫(huà)也。”
(選自《賢弈篇•應(yīng)諧錄》)
【注釋】①搦管：握筆。 ②臨朱：描紅，教師寫(xiě)好紅色楷字再叫初學(xué)兒童用墨筆填寫(xiě)。③館谷：教學(xué)報(bào)酬，古代多用谷物作薪水。 ④姻友：親戚、朋友。 ⑤夥：多。
1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。
(1)其父喜從之 從：________________
(2)具幣謝遣楚士 遣：________________
2.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
逾時(shí)，其父擬征召姻友萬(wàn)氏姓者飲，令子晨起治狀。
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3.其子“晨起治狀”，為何“久之不成”?
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4.這則寓言對(duì)我們有什么教育意義?
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1.依照畫(huà)線句再續(xù)寫(xiě)一句，要求語(yǔ)意連貫。
大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力;_________________________________________________。
2.根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。
有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評(píng)他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德。”他嬉皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。”
如果你是公交車上的乘客，請(qǐng)用簡(jiǎn)明、得體的語(yǔ)言反駁其錯(cuò)誤言論。
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唐雎不辱使命課后練習(xí)答案：
1.(1)辱沒(méi)，辜負(fù) (2)交換 (3)違背，不順從 (4)道歉
(5)聽(tīng)從，接受 (6)輕視，看不起 (7)曾經(jīng) (8)屈服
2.(1)動(dòng)詞，派遣 (2)動(dòng)詞，光著腳 副詞，只，僅僅 (3)介詞，憑借 連詞，因?yàn)椤?4)連詞，表轉(zhuǎn)折，但是 (5)代詞，代安陵國(guó)土 代詞，代唐雎
3.(1)給予 (2)即使這樣，然而…… (3)即使 (4)道歉
4.(1)即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地(就能交換)呢?
(2)平民發(fā)怒，也不過(guò)是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。
(3)把安陵君看做忠厚長(zhǎng)者，所以不打他的主意。
(4)聶政刺殺韓傀(的時(shí)候)，一道白光直沖上太陽(yáng)。
(5)心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示了征兆。
(6)要離刺殺慶忌(的時(shí)候)，蒼鷹撲到宮殿上。
5.(1)伏尸百萬(wàn) 流血千里 (2)秦王怫然怒 秦王色撓
6.(1)是因?yàn)榍赝跆岢鲆源笠仔。龍D吞并安陵君的土地。安陵君不答應(yīng)，秦王不高興，所以安陵君派他出使秦國(guó)。
(2)唐雎用布衣之怒來(lái)對(duì)抗秦王的天子之怒，并列舉了三個(gè)布衣之怒的例子來(lái)反駁秦王，表示要效法;后“挺劍而起”，以死相拼，挫敗秦王。(意近即可)
(3)通過(guò)語(yǔ)言(或：對(duì)話)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象。突出了人物的思想性格，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
(4)D 解析：唐雎沒(méi)有把安陵君的“弗敢易”換成反問(wèn)句。
延伸閱讀
1.(1)聽(tīng)從，依從。 (2)送，送走。
2.過(guò)了一段時(shí)間，他父親打算請(qǐng)姓萬(wàn)的親友來(lái)喝酒，叫兒子清早起來(lái)寫(xiě)請(qǐng)?zhí)?/p>
3.因?yàn)樗](méi)有掌握識(shí)字治狀的本領(lǐng)，又未直言相告。
4.淺嘗輒止，不求甚解，是什么也學(xué)不到的。
[參考譯文]
汝州有一個(gè)土財(cái)主，家里很有錢(qián)，但是他家?guī)状硕疾蛔R(shí)字。有一年，聘請(qǐng)一個(gè)楚國(guó)的老師教自己的兒子。這個(gè)老師于是就開(kāi)始教財(cái)主的小兒子拿筆描紅。寫(xiě)了一畫(huà)，教他說(shuō)：“這個(gè)字念‘一’。”寫(xiě)了兩畫(huà)，教他說(shuō)：“這個(gè)字念‘二’。”寫(xiě)了三畫(huà)，教他說(shuō)：“這個(gè)字念‘三’。”財(cái)主家的兒子于是就感到很高興(覺(jué)得寫(xiě)字很簡(jiǎn)單)，扔下筆，告訴他父親說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了!我學(xué)會(huì)了!可以不用勞煩先生，再多花學(xué)費(fèi)了。可以辭退先生了!” 他的父親聽(tīng)了很高興，依從了他的主張，準(zhǔn)備了一些報(bào)酬把先生打發(fā)走了。
過(guò)了一段時(shí)間，他父親打算請(qǐng)姓萬(wàn)的親友來(lái)喝酒，叫兒子清早起來(lái)寫(xiě)請(qǐng)?zhí)?xiě)了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)寫(xiě)好。這個(gè)財(cái)主就去催促他。于是他兒子就抱怨說(shuō)：“天下有那么多的姓氏，為什么偏偏要姓萬(wàn)!我從早上起床就開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)到現(xiàn)在，才寫(xiě)完五百畫(huà)! ”
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