初三《唐雎不辱使命》課后練習答案

時間：2024-02-11 04:24:02 焯杰2 復習方法

　　初三《唐雎不辱使命》課后練習題：

　　(3)而君逆寡人者(　　　　　　　)

　　(4)長跪而謝之(　　　　　　　)

　　(5)安陵君不聽寡人，何也(　　　　　　　)

　　(6)輕寡人與(　　　　　　　)

　　(7)大王嘗聞布衣之怒乎(　　　　　　　)

　　(8)秦王色撓(　　　　　　　)

　　2.一詞多義

　　(1)使秦王使人謂安陵君曰　　　安陵君因使唐雎使于秦兩者皆為動詞，前者意為派遣，后者意為出使

　　(2)徒亦免冠徒跣　　　徒以有先生也　　　　　　　

　　(3)以寡人欲以五百里之地易安陵介詞，用而安陵以五十里之地存者　　徒以有先生也　　　　以君為長者介詞，把

　　(4)而挺劍而起連詞，表修飾，不譯而安陵以五十里之地存者　　　受地于先王而守之連詞，表順承，不譯

　　(5)之而安陵以五十里之地存者結構助詞，的愿終守之　　　夫專諸之刺王僚也主謂之間，取消句子獨立性長跪而謝之曰　　　　　　　

　　3.古今異義

　　(1)大王加惠，以大易小

　　古義：________________。

　　今義：兩個或兩個以上的東西或數目合在一起;增加。

　　(2)雖然，受地于先王

　　古義：________________。

　　今義：連詞，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應，表示承認甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成立。

　　(3)雖千里不敢易也

　　古義：________________。

　　今義：連詞，雖然。

　　(4)長跪而謝之

　　古義：________________。

　　今義：感謝;(花或葉子)脫落。

　　4.翻譯句子

　　(1)雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

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　　(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

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　　(3)以君為長者，故不錯意也。

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　　(4)聶政之刺韓傀也，白虹貫日。

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　　(5)懷怒未發，休祲降于天。

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　　(6)要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。

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　　5.理解型默寫

　　(1)文中秦王所說的“天子之怒”的表現是：________________，________________。

　　(2)文中有兩處秦王神態的描寫，其一處是“__________________”，其二處是“__________________”。這充分說明唐雎斗爭的結果。

　　6.內容理解

　　(1)唐雎出使秦國的原因是什么?

　　________________________________________________________________________

　　(2)用自己的話簡要回答，第3段中唐雎是怎樣讓秦王屈服的。

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　　(3)結合文章內容，簡析作者主要通過什么手法來刻畫人物的，這種手法有什么好處?

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　　(4)下列對課文內容的理解有誤的一項是(　　)

　　A.“安陵君不聽寡人，何也?”“而君逆寡人者，輕寡人與?”這兩句是秦王的質問，也透露出威脅之意。

　　B.“否，非若是也。”唐雎的這個回答，既緩和了秦王倚強凌弱的歧視，使會談能夠繼續下去，又強調了不肯易地的原因。

　　C.唐雎強調安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”，這一句言之有理，言之有節。一個“守”字，說明安陵君寧“守”不“易”是崇仰先王、維護國家主權和領土完整的反映，又表明安陵國并無擴張之意，倒有御敵之心。

　　D.唐雎復述安陵君的答辯，但把安陵君的“弗敢易”換成反問句，是為了緩和雙方的矛盾，是一種外交技巧。

　　閱讀下文，完成后面的題。

　　汝有田舍翁，家資殷盛，而累世不識“之”、“乎”。一歲，聘楚士訓其子。楚士始訓之搦管①臨朱②。書一畫，訓曰：“一字。”書二畫，訓曰：“二字。”書三畫，訓曰：“三字。”其子輒欣欣然擲筆，歸告其父曰：“兒得矣，兒得矣!可無煩先生，重費館谷③也，請謝去。”其父喜從之，具幣謝遣楚士。

　　逾時，其父擬征召姻友④萬氏姓者飲，令子晨起治狀。久之不成。父趣之。其子恚曰：“天下姓字夥⑤矣，奈何姓萬?自晨起至今，才完五百畫也。”

　　(選自《賢弈篇•應諧錄》)

　　【注釋】①搦管：握筆。 ②臨朱：描紅，教師寫好紅色楷字再叫初學兒童用墨筆填寫。③館谷：教學報酬，古代多用谷物作薪水。 ④姻友：親戚、朋友。 ⑤夥：多。

　　1.解釋下列加點詞語在句中的意思。

　　(1)其父喜從之　　　　從：________________

　　(2)具幣謝遣楚士　　　遣：________________

　　2.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

　　逾時，其父擬征召姻友萬氏姓者飲，令子晨起治狀。

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　　3.其子“晨起治狀”，為何“久之不成”?

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　　4.這則寓言對我們有什么教育意義?

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　　1.依照畫線句再續寫一句，要求語意連貫。

　　大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力;_________________________________________________。

　　2.根據下面提供的情境回答問題。

　　有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德。”他嬉皮笑臉地回答：“我這是發揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。”

　　如果你是公交車上的乘客，請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。