考點預測

　　調節教師人際關系的潤滑劑是( )。

　　A.道德評價

　　B.道德水準

　　C.道德理想

　　D.教師職業道德

　　答案：D

　　考點歸納

　　教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范和行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。教師職業道德是調節教師人際關系的潤滑劑。

　　1.教師職業道德的基本特征

　　(1)教師職業道德的教育專門性。

　　(2)教師職業道德體現教書和育人要求的一致性。

　　(3)教師職業道德的全面性。

　　(4)教師職業道德功能的多樣性。

　　2.新時期教師職業道德的特征

　　(1)從教師的社會責任來看，師德具有全局性。

　　(2)從社會地位來看，師德具有超前性。

　　(3)從教師職業及個人修養來看，師德具有導向性。

　　(4)從教師的人格評價來看，師德具有超越一般職業道德的示范性。

　　考點二 《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂)

　　考點預測

　　師德的靈魂是( )。

　　A.關愛學生

　　B.提高修養

　　C.加強反思

　　D.提高業務水平

　　答案：A

　　考點歸納

　　《中小學教師職業道德規范》規定了六條教師應具備的職業道德，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征，"愛"和"責任"是貫穿其中的核心和靈魂。

　　考點三 《中小學班主任工作條例》

　　考點預測

　　根據《中小學班主任工作條例》，下列哪一項不屬于選聘班主任時應對教師進行的考查范疇?( )

　　A.作風正派，心理健康，為人師表

　　B.熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通

　　C.愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力

　　D.具有多年的教學經驗

　　答案：D

　　考點歸納

　　《中小學班主任工作條例》(節錄)

　　第二條 班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。

　　班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。

　　第三條 加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利。

　　第七條 選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：

　　(一)作風正派，心理健康，為人師表;

　　(二)熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通;

　　(三)愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。

　　第八條 全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生.尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。

　　第九條 認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。

　　第十一條 組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。

　　第十二條 經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。

　　第十五條 班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。

　　第十九條 教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理干部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任。

　　考點四 師幼關系的內容

　　考點預測

　　師幼關系是指教師和幼兒在教育教學活動中結成的相互關系。其中，教師和幼兒在教學上是( )關系。

　　A.平等

　　B.授受

　　C.上下級

　　D.相互促進

　　答案：B

　　考點歸納

　　師幼關系是指教師和幼兒在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和態度等。

　　1.師幼關系的內容

　　(1)教學上的授受關系

　　①從教育內容的角度說，教師是傳授者，幼兒是接受者。

　　②幼兒主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。

　　③對幼兒指導、引導的目的是促進幼兒的自主發展。

　　(2)人格上的平等關系

　　①幼兒作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。

　　②幼兒與教師是一種朋友式的友好幫助的關系。

　　③社會道德上的相互促進關系。

　　2.師幼關系的基本類型

　　(1)專制型

　　教師有很強的教學責任心，但教育方法簡單，不講求教學方式，以教師的主張、決定為準;幼兒對教師只能聽取和服從，缺乏學習的積極性。師幼之間缺乏情感溝通，易發生沖突。

　　(2)放任型

　　教師對工作不負責，對幼兒也缺乏感情，采取放任自流的態度;幼兒對教師也持無所謂的態度，消極對待教師的要求。師幼之間交往甚少，交流有限，關系冷漠，既缺少相互期望和幫助，也無明顯的沖突和對抗。

　　(3)民主型

　　教師熱愛、關心、尊重和信任幼兒，善于同幼兒交流，尊重幼兒的意見;幼兒尊敬教師，學習積極性高，善于獨立思考。師幼之間呈現積極的雙向交流，師幼關系和諧，課堂氣氛活躍。

　　3.良好師幼關系的特征

　　(1)民主平等

　　民主平等是建立良好師幼關系的基本要求，是教育活動取得良好效果的重要條件。

　　(2)尊師愛生

　　尊師愛生意味著師幼之間應該彼此尊重、相互友愛，這是建立良好師幼關系的感情基礎。

　　(3)教學相長

　　在教學過程中，教師和幼兒是相互制約、相互促進、共同提高的。

　　(4)心理相容

　　心理相容指的是教師與幼兒之間在心理上協調一致，并相互接納。

　　考點五 教師與幼兒家長的關系

　　考點預測

　　在現代社會，教師與學生家長的社會地位應該是( )。

　　A.平等的

　　B.不平等的

　　C.對立的

　　D.互補的

　　答案：A

　　考點歸納

　　1.幼兒教師與家長在溝通與合作中存在的問題

　　(1)幼兒教師與家長的教育思想與教育方法不同。

　　(2)對幼兒成長過程中出現困難所持的態度不同。

　　(3)幼兒教師和家長聯系的隨意性。

　　(4)幼兒教師與家長的地位不平衡。

　　2.幼兒教師與家長溝通合作的方法

　　(1)尊重是教師與家長溝通合作的前提。

　　(2)幫助家長樹立起對幼兒教育的信心。

　　(3)加強教師與家長之間的溝通：①技術溝通法;②感情疏通法;③通過網絡進行交流。

　　考點六 教師與同事的關系

　　考點預測

　　( )是教師同事之間良好溝通的基礎。

　　A.少爭多讓，善于傾聽

　　B.容忍異己，理解寬容

　　C.坦誠相見，贊美欣賞

　　D.巧用語言，珍惜情誼

　　答案：C

　　考點歸納

　　1.同事關系的重要性

　　(1)良好的同事合作關系是教師個人成功的條件。

　　(2)良好的同事關系是教師成長的重要環境。

　　(3)良好的同事關系有助于教師消除孤獨感，有利于心理健康。

　　2.教師與同事交往的技巧

　　(1)與同事相處要互信互尊。

　　(2)與同事要進行積極合作，共同發展。

　　考點七 教師與領導的關系

　　考點預測

　　( )是教師與領導相處的基本原則。

　　A.對領導提出自己的意見

　　B.給領導送禮

　　C.對領導忍耐

　　D.尊重領導

　　答案：D

　　考點歸納

　　1.尊重領導

　　教師對領導要以誠相待，不猜疑領導，不背地里議論領導，有意見、建議或要求要當面向領導提出，但提出意見要注意場合、時間，不能當眾指責領導的錯誤，要懂得維護領導的尊嚴，才能取得領導的好感和信任。

　　2.服從領導

　　服從不是對領導百依百順，而是在與領導意見相左時，顧全大局。教師服從領導的工作安排，自覺接受領導的檢查和監督，才能保障學校正常教育教學工作的開展。

　　3.支持領導

　　作為下屬，教師必須支持領導的安排和決策，教師要創造性地完成領導分配的工作任務，使領導的工作設想付諸實施。

　　4.關心領導

　　領導不僅需要教師政治上的信任，工作上的支持，還需要生活上的關心。因為領導也是普通人，也需要親情、友情、同事的關愛之情。在領導身體不適時，家里有困難時，教師要及時給予幫助。