海南公務員考試申論備考技巧：文章開頭需要注意的問題

　　1、批駁型：題目中直接列出批駁的靶子，并直接表明作者的態(tài)度。這種題目容易一下抓住人心，讓讀者緊跟著作者的思路走，從而達到吸引讀者的目的。

　　2、寓意型：寓意指暗含的深意。寓意型標題意味深長，讓人回味無窮。恰好與批駁型標題相反，它并不直接在題目中表明作者的態(tài)度或者僅僅用隱約的方式表達出來，刺激人的好奇心，從而達到吸引讀者的目的。

　　二、申論寫作的開頭是畫龍點睛之筆

　　如果我們把題目比喻成畫龍點睛的“睛”，那么開頭就是龍頭。這一部分到底應該分一段還是兩段，視情況而定。開頭方式有以下幾種：

　　1、敘開型：即先概述申論材料的主要內(nèi)容或反映的主要問題，然后再亮開觀點。這一順序?qū)儆谡ｍ樞颍沧畛Ｓ谩?/p>

　　2、引言型：即用名人名言、警句等引起文章。

　　3、比型：即用正反對照的方法，引出論點。

　　4、設喻型：即打個比方來引出論點。

　　5、設問型：即以設問引出論點。

　　三、文章寫作結(jié)尾要強硬有力

　　1、總結(jié)型：即概括總結(jié)，收束全篇。運用這種結(jié)尾方式時時要注意，語言的運用要簡練準確，不要拖泥帶水，否則易使人產(chǎn)生拖沓之感。

　　2、深化型：即借意抒情，深化主題。

　　3、建議型：即提出建議，發(fā)出號召。這種結(jié)尾方式在說服別人相信你的論點的同時，還號召其付諸行動，使你的文章不光停留在口頭上，因而具有很強的說服力。

　　海南公務員考試申論備考技巧：閱讀理解能力提升

　　一、閱讀理解能力是什么?

　　閱讀理解能力是申論各類題型作答的前提和基礎，可見其重要性。那么申論中的閱讀理解能力究竟是什么呢?以省級以上綜合管理類職位的大綱解讀為例，“閱讀理解能力要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。”那么我們可以把閱讀理解能力簡單的簡述為三個層面的含義，即閱讀材料及信息、理解信息、提煉核心思想三個層面。閱讀理解能力是選取關鍵要點的前提，把握材料關系的根基，提煉核心觀點的保障，所以需要廣大考生從現(xiàn)在開始就要成分做好準備，加強練習，提高閱讀理解能力。

　　二、提升閱讀理解能力：需要掌握四大技巧

　　廣大考生想要提高閱讀理解的能力，需要充分掌握申論各種類型材料的特點，針對不同的材料運用向適宜的閱讀方法進行材料閱讀，保證快速準確有效的找到要點。那么，在這里，中公網(wǎng)校專家著重從詞、句、段、篇方面為各位備考的考生介紹提升閱讀理解能力的具體方法。

　　1、認真把握關鍵詞提示

　　申論材料中的關鍵詞是文章段落最關鍵的部分，是對文字內(nèi)容起決定作用的詞匯，高效、準確、合理的掌握抓關鍵詞的方法，能夠精確的定位材料中的要點。廣大考生需要重點注意以下幾類標志性詞匯：關聯(lián)詞、問題詞、原因詞、影響詞、對策詞和權(quán)威詞，其中，在關聯(lián)詞中需要大家把握表并列、遞進和轉(zhuǎn)折的連詞。具體說來：

　　問題詞中一般是一些諸如：沒有、未、缺少、缺失、缺乏、不足、困難、障礙、瓶頸、滯后、詬病等等;

　　原因詞要對一些表原因的詞高度敏感，如因為、由于、在于、由、、、造成、歸其根本等;

　　影響詞又分為積極影響和消極影響：積極方面如：有利于、有助于、推動了、提升了、增強了、助推了等。消極方面如：阻礙了、違背了、損害了、傷害了等;

　　對策類的詞如：應、應該、要、需要、必須等，還有明顯的動賓結(jié)構(gòu);

　　權(quán)威詞一般是一些領導人、學者的講話或政策文件中包含的高檔次等;

　　當然，羅列并不能窮盡所有未出現(xiàn)的詞，這就需要廣大考生重點關注和積累，與此同時加強材料閱讀的訓練和練習。

　　2、鎖定核心語句

　　在對關鍵詞有一個高度敏感的狀態(tài)下，需要考生朋友對核心句有一個準確的把握。這里的核心句指的是：首句、尾句和中心句。

　　首句，顧名思義，出現(xiàn)在句首，一般起到總領段落核心思想和內(nèi)容的句子;

　　尾句，段落的最后一句或在段落尾部，總結(jié)該段落核心思想和內(nèi)容的句子;

　　中心句，一般是位于段落的中部來表達核心思想的。

　　首句、尾句對于大部分考生來說，相對容易把握，中心句則相對較難。這里，中公網(wǎng)校專家給大家提供一個小技巧，中心句在尋找時可以結(jié)合我們的關鍵詞匯，尤其是一些轉(zhuǎn)折性、承上啟下、結(jié)論性的詞匯來幫助我們快速鎖定中心句;

　　3、掌握段落閱讀的方法

　　段落閱讀即把握段與段在形式和內(nèi)容方面的關系，從而把握段落在該則材料的重要性。首先，需要大家通過閱讀把握段落之間的邏輯關系，主要有：并列、總分、遞進、因果和轉(zhuǎn)折。和關聯(lián)詞的內(nèi)容相近，在這里不再贅述。其次，需要明確材料的類型，通常為：案例型材料、數(shù)據(jù)型材料和觀點理論性材料。對于不同類型的材料，閱讀方法也是大不一樣的。具體說來：

　　案例型的材料，我們只需要把握主線就好：主體(人、地方、事物或政府)+處境+做法+結(jié)果+啟示，這里中公網(wǎng)校專家提示大家，在實際材料的閱讀過程中，五要素不一定能從材料中全部找全，有什么用什么;

　　數(shù)據(jù)型的材料，重點關注材料前后內(nèi)容，如果存在對比性的數(shù)據(jù)，需要分析得出結(jié)論;

　　觀點理論性的材料，則需要認真研讀，一般會是題目的眼，需要從內(nèi)容和邏輯關系上深入分析。最后，要對段落的大意進行整合梳理，進而提煉核心思想和中心論點。

　　四、篇章閱讀

　　在篇章閱讀部分，主要給大家介紹的是符號批注法，運用一些常用的標記符號，在材料中鮮明的標注要點。如關鍵詞可用“△”在下方標注，核心句可用“_”畫下，輔助理解段落大意的語句可用“~~~”標注;

　　海南公務員考試申論備考技巧：巧妙開頭 文章增色三分

　　開頭方式一：釋義式開頭——解釋關鍵詞/句含義+簡要分析+提出觀點

　　關鍵性的詞語或短句一般都會出現(xiàn)在題干或者給定資料中，通過解釋其內(nèi)涵，與文章的主題掛鉤，然后利用簡要的分析過渡引出文章的中心論點。如下：

　　示例：“歲月失語，惟石能言”是馮驥才老先生在雄渾的賀蘭山巖畫上的題字，本意即指歲月逝去悄無聲息，只有巖畫記載了曾經(jīng)的歷史，訴說著原古先民的生活勇氣和情感。這份呈現(xiàn)和記錄，激蕩著觀者沉寂的心靈，有對保存至今的賀蘭山巖畫的一份致敬，更有著對游牧民族文化內(nèi)涵的一份尊重。“古跡因身后空虛而寂寞，人類因無所敬仰而淺薄”，每一份有形或無形的文化符號，均是一個民族、一個國家最寶貴的財富：給予民族信念，是情感歸依之根;凝聚民族力量，是血脈延續(xù)之根。因此，只有護好民族文化遺產(chǎn)，方能固牢民族發(fā)展之根。

　　開頭方式二：引言式開頭——引用名言/俗語+簡要分析+提出觀點

　　名言、俗語來源廣泛，需要同學們?nèi)粘５姆e累和背誦。此種開頭能起到對文章主題的強調(diào)突出作用，更能彰顯一定的文采。如下：

　　示例：無論是“爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇”還是“節(jié)分端午自誰言,萬古傳聞為屈原”，都是對我國傳統(tǒng)節(jié)日的描寫，現(xiàn)代人在過節(jié)時都會信手拈來，吟誦幾句。可見，傳統(tǒng)節(jié)日已成為了文化傳承的載體。但是，近年來傳統(tǒng)節(jié)日出現(xiàn)了“淡化”和“異化”等諸多問題，不僅不利于傳統(tǒng)文化的傳播，也嚴重危害了文化軟實力的提升。究其原因是國人在傳統(tǒng)文化方面普遍缺乏民族自尊心和自豪感，致使文化自信心下降。因此，要想重建傳統(tǒng)文化就必須增強民族自信。
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