河南公務(wù)員申論備考技巧：公文寫作的考查本質(zhì)

　　本題要求設(shè)計出調(diào)查問卷中的問題，而問題的來源應(yīng)是小鄒的案例。簡單來說，把小鄒身上發(fā)生的、反映出的一些事情概括出來，然后以問題的形式呈現(xiàn)出來即可，所以本題看似是特定文種——調(diào)查問卷，但其實質(zhì)就是在對原材料小鄒案例進行歸納概括。

　　例二：假定你是某街道辦事處的一名工作人員，請根據(jù)給定資料6—8擬寫一份《某街道辦事處關(guān)于改進老年人服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》。要求：文字簡明、分條撰寫、有指導(dǎo)性與可行性，不超過400字。

　　何為指導(dǎo)意見——上級對下級工作所做指導(dǎo)，簡單說就是上級告訴下級如何做事，這顯然是在提出對策。類似文種還有建議書，也是以對策作為文章主體內(nèi)容。

　　例三：根據(jù)給定資料，以《高清紅的成功給我們的啟示》為題，寫一篇材料。

　　在這個例題當(dāng)中，出現(xiàn)了非常具有標志的問法——“啟示”，所以，本題表面上看是寫特定文種“材料”，但本質(zhì)是寫“啟示”，而啟示類題目恰恰是一個獨立的類型題。

　　河南公務(wù)員申論備考技巧：如何提高材料閱讀能力

　　材料的閱讀，要想達到以小見大，由淺入深的效果，至少應(yīng)該從兩個角度去把握，即內(nèi)容和邏輯。對于前面的小題來說，內(nèi)容是重中之重，因為小題的核心答題思路在于對材料內(nèi)容的總結(jié)和呈現(xiàn)。而對于作文來說，邏輯就顯得很重要了，因為作文在進行總論點，分論點的確定時，需要的是對材料整體邏輯有一個把握，這樣的話才能幫助我們更好地從材料中提煉相關(guān)要點。

　　內(nèi)容方面，最常用的方法就是關(guān)鍵詞分析法。申論科目的日常練習(xí)有一個必不可少的環(huán)節(jié)就是對材料的閱讀，無論是什么材料，都可以拿過來去總結(jié)段落大意，去剖析背后的深層次含義。那么，在日常的這種閱讀訓(xùn)練中，對于材料內(nèi)容的敏感度就顯得特別重要了。畢竟，那么多的材料內(nèi)容，逐字逐句摳要點的話要花費很長的時間。那么怎樣培養(yǎng)這種敏感度呢，關(guān)鍵詞就派上了大用場。那些表示轉(zhuǎn)折的，因果的，遞進的，并列的關(guān)鍵詞，在很多時候可以直接幫助我們定位到所需的要點上面，然后根據(jù)題目要求自行選擇就可以了。

　　邏輯方面，最常用的方法就是邏輯關(guān)系分析法。相對于關(guān)鍵詞分析法的簡單粗暴，邏輯關(guān)系分析法顯得比較復(fù)雜而精巧。它的作用除了輔助我們找要點之外，還在于寫作文時，幫助我們定位總分論點。我們在寫作文時，最重要的地方毫無爭議的在于作文整體框架的構(gòu)建上面了。也就是總分論點的確定。如果我們能夠利用分析材料中段落之間的邏輯關(guān)系，來確定整個材料的邏輯框架，對于寫作文來說是非常重要的。確定段落與段落之間，一則材料與一則材料之間的邏輯關(guān)系之后，我們就可以在特定的關(guān)系里面去尋找相關(guān)的分論點了。比如總分關(guān)系中，對于“分”的把握，就可以直接確定分論點應(yīng)該怎么去寫。

　　河南公務(wù)員申論備考技巧： 如何保質(zhì)保量完成材料閱讀

　　閱讀材料首先要抓住材料的關(guān)鍵詞，比如說引導(dǎo)問題的詞匯有不足、缺陷、軟肋、危機等等，當(dāng)我們看到這些詞的時候就知道這些詞前后引導(dǎo)的是問題;再比如說總之、綜上所述、因此等等這些詞匯后面引導(dǎo)的是對于整個自然段內(nèi)容的總結(jié)。諸如此類的詞匯還有很多，考生們在閱讀的時候一定要注意關(guān)鍵詞的閱讀。

　　其次是關(guān)鍵句。就一個自然段來說，最核心或者說最重要的是其首句和尾句，首句一般起到總起的作用，引出后面的內(nèi)容。而斷尾句一般是表示總結(jié)的作用，也就是說這一個自然段核心要表達的意思一般通過讀斷尾句可以知曉。類比推理，對于一則材料來說，首段和尾段分別起到這則材料的總起和總結(jié)作用，同時，對于整個材料來說亦是如此，要核心關(guān)注首則和尾則。

　　第三是段落閱讀，我們需要明白的是，申論的材料大致分為三種：第一種數(shù)據(jù)型材料，大篇幅羅列數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)出現(xiàn)的作用其實無非就是作證前后的文字，我們采取跳讀法——跳過數(shù)據(jù)讀文字即可。可以節(jié)約大部分時間。第二種是案例型材料，材料會大篇幅去講故事或者舉例子，采取“主體+處境+做法+結(jié)果+啟示”的思路梳理案例型材料，可以更加清晰地理解材料。最后一種是觀點型材料，此類材料會涉及到一些人發(fā)表的觀點。相對于前兩種材料，第三種材料最為重要。特別是發(fā)表觀點的人是一些權(quán)威人士的話，他們的觀點往往代表了命題人的觀點。

　　第四，掌握好這些初步的方法以后，段落性閱讀基本沒什么問題了。但是這僅僅是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，想要真正讀懂申論文章，必須要上升到整個篇章，由段落理解到則落，然后在分析材料之間的內(nèi)在邏輯，上升到整體理解材料。
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