國(guó)考申論備考方式

　　公式二：提出對(duì)策題

　　1、題型判斷：題干中出現(xiàn)“對(duì)策、建議、措施、意見(jiàn)”等關(guān)鍵詞;

　　2、提問(wèn)形式：請(qǐng)根據(jù)“給定材料X”概括……的問(wèn)題，并提出解決措施;

　　3、作答公式：概括問(wèn)題一二三四五+提出對(duì)策一二三四五六。

　　公式三：貫徹執(zhí)行題之調(diào)研報(bào)告

　　1、題型判斷：題干中出現(xiàn)“調(diào)查報(bào)告、調(diào)查材料”等關(guān)鍵詞;

　　2、提問(wèn)形式：請(qǐng)根據(jù)“給定材料X”，整理一份調(diào)研報(bào)告，供領(lǐng)導(dǎo)參考;

　　3、作答公式：概括現(xiàn)狀+綜合分析(原因/影響/必要性/可行性…)+解決措施。

　　公式四：貫徹執(zhí)行題之宣傳稿

　　1、題型判斷：題干中出現(xiàn)“宣傳稿、倡議書”等關(guān)鍵詞;

　　2、提問(wèn)形式：請(qǐng)根據(jù)“給定材料X”，寫一份倡議書，號(hào)召大家綠色出行;

　　3、作答公式：發(fā)文事由+具體倡議內(nèi)容一二三四+呼吁號(hào)召。

　　公式五：貫徹執(zhí)行題之講話稿

　　1、題型判斷：題干中出現(xiàn)“講話稿、發(fā)言稿”等關(guān)鍵詞;

　　2、提問(wèn)形式：請(qǐng)根據(jù)“給定材料X”，做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言;

　　3、作答公式：開場(chǎng)白+具體發(fā)言內(nèi)容一二三四+結(jié)語(yǔ)。

　　公式六：貫徹執(zhí)行題之建議書

　　1、題型判斷：題干中出現(xiàn)“建議書、指導(dǎo)意見(jiàn)”等關(guān)鍵詞;

　　2、提問(wèn)形式：請(qǐng)根據(jù)“給定材料X”，寫一份建議書或指導(dǎo)意見(jiàn);

　　3、作答公式：概括現(xiàn)狀(問(wèn)題)+解決措施。

　　公式七：貫徹執(zhí)行題之工作總結(jié)

　　1、題型判斷：題干中出現(xiàn)“工作總結(jié)、工作匯報(bào)”等關(guān)鍵詞;

　　2、提問(wèn)形式：請(qǐng)根據(jù)“給定材料X”，寫一份工作總結(jié)/工作匯報(bào);

　　3、作答公式：取得成績(jī)+存在問(wèn)題+下一步計(jì)劃。

　　公式八：?jiǎn)⑹痉治鲱}

　　1、題型判斷：題干中出現(xiàn)“啟示、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)”關(guān)鍵詞;

　　2、提問(wèn)形式：請(qǐng)根據(jù)“給定材料X”中某國(guó)/某省/某地的做法，談?wù)剳?yīng)吸取哪些教訓(xùn)/獲得哪些經(jīng)驗(yàn)/得到哪些啟示;

　　3、作答公式：實(shí)寫總括句+具體啟示一二三四。

　　公式九：解釋分析題

　　1、題型判斷：

　　(1)題干中出現(xiàn)“理解、見(jiàn)解、看法、認(rèn)識(shí)”等關(guān)鍵詞;

　　(2)題干中出現(xiàn)加引號(hào)的“一個(gè)詞、一句話、一個(gè)短語(yǔ)”。

　　2、提問(wèn)形式：請(qǐng)根據(jù)“給定材料X”中陳博士提到的“人口詛咒”，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　3、作答公式：解釋A+分析A+下結(jié)論/提對(duì)策。

　　公式十：評(píng)論分析題

　　1、題型判斷：

　　(1)題干中出現(xiàn)“理解、見(jiàn)解、看法、認(rèn)識(shí)”等關(guān)鍵詞;

　　(2)題干中出現(xiàn)加引號(hào)的“一個(gè)觀點(diǎn)/一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象/一個(gè)政策/一個(gè)做法”

　　2、提問(wèn)形式：請(qǐng)根據(jù)“給定材料X”中提到的“人肉搜索”，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　3、題型特征：存在爭(zhēng)議(有人肯定，有人否定)

　　4、作答公式：(概括A+觀點(diǎn))+分析(合理性/不合理性)+下結(jié)論/提對(duì)策。

　　國(guó)考申論備考飛躍三步曲

　　一、申論復(fù)習(xí)的心理前提：保持心靜如水的好心境，戒除浮躁的復(fù)習(xí)心理。

　　浮躁是成功的天敵。一個(gè)人一生干好一件事其實(shí)很容易，但在這個(gè)浮躁的社會(huì)大環(huán)境下，現(xiàn)代人都有這樣的問(wèn)題，即使浮躁心煩，一天到晚不停的電話和網(wǎng)絡(luò)，忙亂煩躁，使得自己沒(méi)有心靜的時(shí)候，也不會(huì)心靜了，想做好一件事很難。因?yàn)楦≡甑纳鐣?huì)造就浮躁的人，浮躁的人在做事時(shí)夾雜著太多的外來(lái)干擾和自我不必要的煩惱，最終缺乏堅(jiān)定的意志力。在申論備考的道路上也是如此。備考申論的考生一般可以分為三個(gè)群體：一是在校即將畢業(yè)的大學(xué)生族;二是上班族;三是已畢業(yè)但是沒(méi)參加工作的待業(yè)族。這三個(gè)群體都要生活在這個(gè)浮躁的社會(huì)里，不可能跑到星球上，所以都有各自的浮躁。是不是有這個(gè)感覺(jué)，當(dāng)認(rèn)真做一個(gè)申論小題目或?qū)懸黄魑臅r(shí)，突然來(lái)了一個(gè)電話或短信，干擾了你的思維，取消了你做題的行動(dòng)，湊成了一個(gè)聚會(huì)或旅游，那么申論復(fù)習(xí)也就中斷了。作為想追求改變的考生，該如何能讓自己心靜下來(lái)呢，給自己一片自己的天空呢?

　　我們認(rèn)為：心靜如水，依物隨形。心清則靜，欲心靜必先心清 ，心靜則明，給自己一份執(zhí)著，給生命一份從容，給心一份坦然。物以外物、物而不物，是一種氣度，一種品質(zhì)，一種境界。拋開雜念，平和心態(tài)，拒絕急躁。心靜乾坤大，心安理數(shù)明。學(xué)須靜也，才須學(xué)也，非靜無(wú)以成學(xué)。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。做不到這一點(diǎn)，再好的申論復(fù)習(xí)理念和方法都會(huì)被這個(gè)浮躁的“魔鬼”打了折扣。切記在備考中把心理調(diào)整好，杜絕一切干擾，發(fā)揚(yáng)小學(xué)生、中學(xué)生、高中生時(shí)代的心靜精神，為申論備考的好心境“保好駕、護(hù)好航”!

　　二、申論復(fù)習(xí)必須做好“三步進(jìn)行曲”，即“認(rèn)真做好積累——夯實(shí)申論功底——著力做好沖刺飛躍”。我們?cè)诖藢?duì)這三方面分別作闡釋。

　　1、申論備考的知識(shí)基礎(chǔ)階段——認(rèn)真做好知識(shí)積累。古人云：不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。申論備考也是如此。在申論考場(chǎng)上是“你死我活”殘酷斗爭(zhēng)，是命題人和考生的智慧較量，命題人想用繁雜的材料和陰險(xiǎn)的陷阱來(lái)考查考生的“腦細(xì)胞”，你必須要有足夠的知識(shí)積累來(lái)應(yīng)對(duì)命題人的挑戰(zhàn)、閱卷人的挑剔。

　　我們認(rèn)為認(rèn)為：申論最大的知識(shí)積累就是全面了解當(dāng)前發(fā)生熱點(diǎn)——深入挖掘熱點(diǎn)背后的成因和本質(zhì)——站在政府角度提出應(yīng)對(duì)之策。然而，在備考之初，考生怎樣來(lái)積累這些知識(shí)呢?

　　我們認(rèn)為：考生應(yīng)該多學(xué)習(xí)多揣摩以下申論知識(shí)載體(以實(shí)用為主，重質(zhì)量不重?cái)?shù)量)：

　　(1)電視新聞節(jié)目：中央電視臺(tái)1頻道、13頻道每晚19:30新聞聯(lián)播;13頻道每晚21:30新聞1+1;

　　看新聞節(jié)目的好處：視聽(tīng)共融，最新熱點(diǎn)。形象化，有助于精力集中;專家連線，理論觀點(diǎn)獨(dú)到。

　　(2)網(wǎng)站