一、2016北京申論之新

　　2016北京公務(wù)員考試申論主題為“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”。如今，我國(guó)站在了新的歷史起點(diǎn)上，面對(duì)新形勢(shì)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人通過調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，確定了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，然而靠什么來(lái)推動(dòng)“四個(gè)全面”建設(shè)發(fā)展?毫無(wú)疑問，靠勞動(dòng)。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，勞動(dòng)是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最佳詮釋，只有辛勤勞動(dòng)，我們才能實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，才能讓富強(qiáng)、民主、文明、和諧的中國(guó)屹立于世界之林。

　　本次北京市考申論材料的重點(diǎn)放在了勞動(dòng)上，通過教育、就業(yè)、觀念來(lái)改善中國(guó)現(xiàn)階段存在的關(guān)于勞動(dòng)的問題。最后一則材料提到贈(zèng)送德國(guó)魯班鎖的事例，將勞動(dòng)的主題上升到“中國(guó)制造”、優(yōu)質(zhì)制造的層面，體現(xiàn)出勞動(dòng)對(duì)價(jià)值的創(chuàng)造。

　　二、2016北京申論之穩(wěn)

　　(一)題量穩(wěn)定

　　北京市考申論仍保持著一貫的四題模式，本次考試仍考查四道題，分別為歸納概括、綜合分析、貫徹執(zhí)行、文章論述。

　　(二)依據(jù)材料

　　此次北京市考申論題目作答的依據(jù)仍是給定材料。考生在作答時(shí)不能脫離材料，而應(yīng)該依據(jù)給定材料提煉或分析出答案要點(diǎn)，適當(dāng)情況下給予一定的引申，切忌根據(jù)自己的主觀判斷得出答案。

　　(三)結(jié)合實(shí)際

　　考生的答案不僅要充分結(jié)合材料內(nèi)容，同時(shí)亦要融合自身的生活體驗(yàn)和閱歷。申論作答通常要對(duì)當(dāng)前某種社會(huì)現(xiàn)象提出問題，對(duì)問題恰當(dāng)、合理分析，最終結(jié)合實(shí)際情況提出解決問題的措施，體現(xiàn)出處理實(shí)際政務(wù)的能力。

　　例如2016北京申論就要求考生結(jié)合給定資料的內(nèi)容，補(bǔ)充標(biāo)題，以“用勞動(dòng)創(chuàng)造……”為題目寫一篇文章。考生在分析這一主題時(shí)不僅要依據(jù)材料，還需在此基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際，開闊視野，深入論述這一問題。

　　北京公務(wù)員考試申論真題解析：讓勞動(dòng)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)

　　一、材料方面——突出勞動(dòng)主題

　　本次申論的主題非常明確——勞動(dòng)。全篇材料可以分為兩大部分：材料1~4主要講“中小學(xué)教育中應(yīng)重視勞動(dòng)教育”;材料5~9主要講“解決職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展中的問題”。所以本次申論材料凸顯的是教育問題，包括了中小學(xué)教育和職業(yè)技術(shù)教育兩方面;從主體詞來(lái)看，材料凸顯的是勞動(dòng)，具體表現(xiàn)為勞動(dòng)技能、勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)精神等，層層深入。

　　二、題目方面——延續(xù)往年規(guī)律

　　四道題目分布：300字的歸納概括、200字的分析意義、350字的建議提綱、800~1000字的大作文。具體分析如下：

　　第一題是歸納概括，要求概括的是中小學(xué)教育重視勞動(dòng)教育的背景。參考的材料范圍在1~4則。雖然題目沒有制定材料，但是能根據(jù)“中小學(xué)”字眼判斷出材料范圍。這道題目意在要求概括中國(guó)采取重視勞動(dòng)教育的原因。其中可以將材料的因素分成政策因素、現(xiàn)實(shí)問題、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)等等，考生應(yīng)該分條書寫，按總分結(jié)構(gòu)書寫。

　　第二題是分析意義，要求分析我國(guó)讓中小學(xué)生會(huì)勞動(dòng)、愛勞動(dòng)的意義有哪些。這道題的分值中最低，只有15分，字?jǐn)?shù)也最少。此題目和第一題參考的材料范圍大致相同，都是1~4則。分析這一意義主要是分析好處，我們可以從材料中分析出“提升學(xué)生勞動(dòng)技能”、“提高個(gè)人勞動(dòng)素養(yǎng)”、“健全人生品格”、“培養(yǎng)實(shí)踐精神”、“提供職業(yè)技術(shù)崗位人才”等。

　　第三題是建議提綱，要求給A市的職業(yè)技術(shù)教育寫一份建議提綱。對(duì)策既可以從材料中抄，也可以從材料中推出。參考建議為：一、加大職業(yè)技術(shù)教育的投入力度;二、轉(zhuǎn)變職業(yè)教育發(fā)展理念;三、營(yíng)造尊重職業(yè)教育的社會(huì)氛圍;四、發(fā)揮職業(yè)人才的幫帶作用;五、擴(kuò)充職業(yè)教育生源。

　　第四題是申發(fā)論述，題干要求“用勞動(dòng)成就______”這是半命題式作文。通觀材料主題，我們只能從最后一則材料中找到最高端的一個(gè)詞匯“中國(guó)制造”。因此，寫《用勞動(dòng)成就中國(guó)制造》是一個(gè)符合題意的主題，分論點(diǎn)主要有：1、普及勞動(dòng)教育，呵護(hù)中國(guó)制造的木苗;2、培養(yǎng)勞動(dòng)人才，打造中國(guó)制造的精英;3、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，傳遞中國(guó)制造的匠心。

　　以上就是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的北京公務(wù)員考試申論真題解讀及解析，歡迎大家學(xué)習(xí)!