江蘇公務員面試模擬題(一)

　　江蘇公務員面試模擬題解析

　　作為一個教師，如果不具備較高的道德素養，很難做到愛護學生，言傳身教。所以，將道德水平納入到對教師注冊和考核中，一方面可以進一步提升教師的道德水準和學校的形象;另一方面也可以在社會上起到帶頭示范作用，讓道德文化成為社會推行的風尚。

　　但是，只是做到以道德水平來考核教師是遠遠不夠的。一方面，考核的主體不夠廣泛。目前具備考核資質的主體還是以學校、教育部門為主，這種權力集中的考核模式，無疑注定了考核結果難免失真，同時失去民眾監督的考核，會失信于民。

　　另一方面，考核的成本和難度較大。道德所涉及的范圍比較廣，包括教師個人、對家庭、對學校、對社會的方方面面;而且在考核的時候容易因為造假，使得考核結果失真，倘若真能取證，這期間的時間和投入成本又另當別論，增加了管理的成本，使得考核最終難以實行。

　　因此，在實施相關注冊和考核改革的各項舉措過程中，必須堅持多措并舉，才能保證考核體系的不斷完善。

　　一方面，教育主管部門應該進一步完善考核制度設計。比如，在考核道德水平過程中，除了由相關證明之外，還應該增加教師自評、社會普評等考核內容，將道德素養真正落到實處，而不是成為走過場。

　　另一方面，學校需要不斷加大對教師隊伍的思想教育和道德培訓。通過舉辦學習和實踐活動，讓整個教師隊伍樹立起“以德為先”的觀念，將對學校、對學生的愛推廣到整個社會中去。

　　十年樹木，百年樹人。教職員工只有不斷提升自身道德修養，并且在教學實踐中去推而廣之，才能變小愛為大愛，變小德為大德，才能真正為實現科教興國和人才發展戰略貢獻一份力量。

　　江蘇公務員面試模擬題(二)

　　毛澤東曾說：“戰略易于復制，執行不可復制。”談談你對這句話的看法。

　　江蘇公務員面試模擬題解析

　　“戰略易于復制，執行不可復制。”戰略是理論和決策，執行是具體的實踐，這句話的意思是決策是可以模仿的，但在具體實施的時候卻是不可照搬的。戰略和執行的相互關系說明了理論決策必須聯系實踐，才能無往不利。

　　戰略一詞最早是軍事方面的概念。在中國古代，常用“謀略”一詞。戰略來源于實踐，是對實踐的高度抽象，以《孫子兵法》為例，即是總結了許多經典戰例，理論系統地闡釋了戰爭的哲學思想。但這并不是說看了《孫子兵法》就會成為運籌帷幄的名將，因為戰略形式上易于復制，但內涵上不可復制。以軍事上的典型戰法“集中優勢兵力、各個突破”為例，當敵我雙方都清楚集中優勢兵力打擊敵人一部的時候，就會產生許多相關戰法。要么佯攻，迷惑敵人，讓敵人搞不清我軍實力和主攻方向;要么切斷敵人的交通線，變敵人的優勢為劣勢;要么打擊敵人的連接部，分化瓦解對手。

　　如果說戰略是一個目標，那戰術就是實現這個目標的手段，執行就是實踐戰術的過程。戰略是容易理解的，但執行則要具體問題具體分析。

　　以汶川地震和玉樹地震為例，我們的戰略都是要救災，但是執行中的決策卻是有區別的。我們在汶川地震中積累了豐富的救災經驗，也創造性地推行了許多戰略性決策。我們的解放軍指戰員在面對各種復雜情形時，面對道路塌方，果斷地跑步前往目標地;對于廣大群眾推行積極的心理干預。而在玉樹地震中，跑步前進雖然依然可以借鑒，但是如何結合當地藏族群眾的特殊性來采取措施并執行，是不可復制汶川經驗的，只能創造性地實踐。例如，發動當地的喇嘛的力量來幫助玉樹救災就是典型。

　　這就要求我們謀大善小、把握全局、注重細節。溫家寶說過，實行科學民主決策。各項決策都要做到程序依法規范、過程民主公開、結果科學公正。政府重大決策的形成和執行都要加強調查研究，做到察民情、聽民意、聚民智，尊重客觀規律，提高決策的預見性、科學性和有效性。這是對戰略和執行的雙重要求。在我們的工作當中，也要更加注重執行力的培養，不斷提高自己服務群眾、服務社會的執行力，做到領導放心、同事認可、群眾滿意。

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