以本手沉潛以妙手行遠原文【篇1】

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

題目解析

材料看似立足“圍棋術語”，實則在說基礎與創新的關系。引導學生打好堅實基礎、錘煉意志、奮發創新。審題時還應注意分層次抓要點，讀出言外之意。第一句“‘本手、妙手、俗手’是圍棋的三個術語。”引入圍棋術語，看似高深，沒有可下手之處，但往下細讀，會發現，第二句“本手是指合乎棋理的正規下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。”這句已將貌似合理實則受損的俗手排除在外了;層次清晰了許多，命題人在引導考生關注“本手”和“妙手”。第三句“對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。”此句告知考生要把自身基礎打牢固，第四句“一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。”強調急于追求妙手而不把本手作為根基打牢的潛在影響。第五句“本手是基礎，妙手是創造。”對前面層次進行小結：基于本手，創新妙手，實現突破、提升。最后一句“一般來說，對本手理解深刻，才可能出現妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。”告知我們，如何避免出俗手，如何提高妙手的成功率，基礎都在本手。

命題人運用類比手法，意在啟示廣大一線師生，基礎不是知識的簡單記憶，不是技能的機械訓練，而是對基本概念和基本規律的掌握融通，闡明遠大目標和磨礪功夫、基礎扎實和創新創造的辯證關系，要深化基礎，在提高學生的核心素養上下功夫，引導學生遵循獲取知識和養成能力素養的基本規律，筑牢根本，守正而后創新。

以本手沉潛以妙手行遠原文【篇2】

新高考I卷語文作文是圍繞圍棋中的三個術語——本手、妙手、俗手，寫出自己的感悟和思考。而江蘇省文科狀元丁潤陽以658分的好成績穩坐全省第一的寶座，他的作文《以本手沉潛，以妙手行遠》十分出彩，通過圍棋闡述人生哲學，意境深遠，文采斐然，作文在網絡曝光后，一大波網友投來佩服的目光。

1.開篇點名主題：人生如棋，變數頗多，選擇很重要

其開篇寫到：人生如棋，棋局萬變， 這句話是文章的主旨，巧妙地將圍棋與人生聯系在一起。人生的道路上充滿變數，每走一步都影響著今后的方向和發展，正如下棋一樣，到底是按照合乎棋理的正規下法，還是出人意料的精妙下法呢?棋局上步步都面臨著未知的因素。

有的人規矩做事，求得穩妥;有的人出其不意，人生迎來大反轉，有的人追逐眼前利益，最終落得個滿盤皆輸 ……本手穩固根基，妙手行至更遠，人生方可成大器。

2. 結構清晰、有理有據：先解析本手，再分析妙手

從第二段起，丁潤陽寫道要以本手為基礎，做人做事求真務實、腳踏實地，沒有誰生來就是無敵的，以施一公、袁隆平等名人的故事作為依據論述本手的重要性。

緊接著，他又闡述妙手的本質含義，妙手不是投機取巧、速成求快，而是一種厚積薄發，以王羲之為例，歷經日積月累的沉淀，才能創造出一手絕佳書法;以曹雪芹為例，常年累月的練習后迸發出靈感，創作出名著《紅樓夢》。丁潤陽巧用家喻戶曉的人物事跡來闡述論點，可謂是有理有據。

最后，他再次升華文章主題，將圍棋與人生哲學緊密結合，通過下棋闡述人生。初學圍棋者若是貪圖“妙”，只會劍走偏鋒、失去初心，不顧全大局，只會輸得很慘，最終落于世俗的鴻溝里;正如習武者一樣，若是追求速成法，最終只會墮入邪術、走火入魔。唯有勤勉練功，才能成就名門正派。

人生亦是如此，勤勤懇懇打好基礎，踐行本手之道，才能方得始終;有了基礎作為堅實的后盾，才能發展“妙手”，也就是所謂的創新，妙手是本手的“升華”，無論是下棋還是做人，都要以本手沉潛、以妙手行遠，這樣才能集跬步至千里。

3.字跡工整，堪比印刷體

從丁潤陽的作文中可以看出，其字跡工整，通篇并無錯字，也沒有一句廢話，可謂是思路清晰、一氣呵成，看著十分賞心悅目 。這也從側面反映出他學識淵博，涉獵的知識面很廣，對圍棋和人生有著深刻的理解和領悟，他拿到高考作文滿分可謂是實至名歸，

其實，高考的成敗離不開天時、地利、人和，丁潤陽能成為本次高考作文中的“佼佼者”，實際上也存在幸運的成分。據悉，他是圍棋業余5段高手，從小到大學習圍棋，每次棋局結束后都會復盤一遍，他對圍棋可謂是滾瓜爛熟、得心應手。

剛好碰上高考作文是以圍棋為切入點，想必他在看到題目的一瞬間，內心肯定樂開了花：這題出得太合我心意了!

甚有部分高考考生考后表示，看到作文題目時完全蒙圈了，從小到大都未接觸過圍棋，連題干都整不明白，完全不知從何下手，更別提寫出有水準、有深度的文章了。實際上，高考作文題目常常是出其不意的，正因如此，學生們不能僅僅局限于課本知識，業余時間應該廣泛涉獵多個領域，只有琴棋書畫樣樣精通，才不至于在考試時吃虧。

其實，圍棋中的本手、妙手、俗手也像極了高考時的三種學生。第一種學生踏實努力，成績一直穩扎穩打，高考正常發揮 ;第二種學生是在平日經驗積累的基礎上學會思考、創新，最終出其不意、超常發揮 ;第三種學生是缺少縱觀全局、高瞻遠矚的格局，總想著臨時抱佛腳，結果輸得一敗涂地。

總之，大家要向丁潤陽作文表述的人生哲理一樣：以本手沉潛、以妙手行遠。

以本手沉潛以妙手行遠原文【篇3】

人生如棋，棋局萬變。有人規規矩矩地按照棋理走，收獲了本分人生：有人總能出乎意料，在普通的軌道上宕開一筆，精妙至極;但也有人，從來只關注眼前的利益，行棋貌似合理，實則已留下滿盤遺憾。人生到底該何去何從?篤行本手，妙手，亦或是俗手?我認為,以本手沉潛，穩固根基;避免俗手，杜絕浮躁;以妙手行遠，方成大器。

以本手沉潛，求真務實，腳踏實地。初學者按著本手下棋，則棋出有數，路出有招，如萬水入渠，各成世界。本手是陳忠實在“鄉居得靜”，中創作出《白鹿原》，又在得獎之后，回到鄉下，避開熱鬧和喧嘩，在沉靜中積蓄力量，創作出更多的佳作。本手是托爾斯泰靜居波良納鄉間數十年，創作出文學巨著《戰爭與和平》》《安娜卡列尼娜》《復活》;沒有數十年如一日的積累與背誦，何來葉嘉瑩先生對古典詩詞的極高造詣?我們又何能體味到她的轉蓬萬里。情系中華?沒有成千，上萬次的假設與實驗作為本手，何來袁隆平先生在雜交水稻領域的先鋒地位?我們又何時才能實現禾下乘涼夢?本乃木之根，唯有腳踏實地走好本手的路方得始終。

以妙手行遠，厚積薄發，更上一層。妙手不是，歪門邪道者投機取巧的坦途，博弈中所有出人意料的精妙下法，都來自下棋人一點一滴苦心孤詣的積累與創新。本手沉潛的價值，正在于它構成的是鴻篇巨制的每一個細部針腳。正是因為有日復一日年復一年寒窗苦讀的孤寂和艱辛，才有成功之時“一日看盡長安花”的風光無限;正是因為有賈島錘字煉句精益求精“兩句三年得，一吟雙淚流”，“推敲”佳話永留后世：正是因為有馮友蘭潛心研著十余載一部《中國哲學史新編》的皇皇巨著方驚現于世。在日積月累中厚積薄發，其實才是立長青之業、達天地之遠的不二法門。妙手本質，是堅持本手苦心孤詣后靈感的迸發，是量變后的質變，偶然中的必然，超出尋常仍不利規則的創新。

然而反觀現實，許多圍棋初學者卻貪圖一個“妙”字，狹隘短視，急功近利，失了本手最終落入俗手的窠日。其實無論是誰，都不可能用百米沖刺的速度去跑馬拉松，慢一些反而可以跑得更遠。欲速則不達，有時慢一些反而可以彎道超車。安營扎寨、步步為營的耐心，同披堅執銳、長驅直入的熱烈，并不矛盾。任何事業都難以一蹴而就，都有一個循序漸進、量變積累的過程。“涓流積至滄溟水，拳石崇成泰華岑”踐行本手之本,求得妙手之道,月中折桂是必然。

本手是基礎，妙手是創造。本手是前提，妙手是進階。無論是為棋還是為人，都宜求真務實，腳踏實地，戒除浮躁。以本手沉潛，以妙手行遠，避免俗手，方能由小成至大成。