2017福建高考語文試卷答案

　　1.C【是對原文“這種不朽的社會組織形式……甚至含有一種宗教的意味。向祖先表示崇拜的各種禮儀，更加增強了它的宗教色彩”的誤解。】

　　2.D【是無法承擔其保障生存、發展之類的社會功能，不是說失去其意識形態功能。】

　　3.C【原文說“中國傳統社會”，略去“傳統”二字則意思不同。“沒有任何其他社會組織能夠替代或者削弱其作用”與“新型社會組織也在不斷削弱原本屬于家族的權勢”不符。】

　　4.D

　　5.C(“英宗”是廟號，不是年號)

　　6.C(兵部并沒有采納羅亨信的建議)

　　7.(1)羅亨信責備他們說：“你們這些人受到國家優厚的恩待，怎敢面對敵人就退縮?因觸犯國法而死與和敵人作戰而死，哪一個更值得呢?”(譯出大意給1分;“讓”“敢”“死法”“孰與”，譯對一處給1分。)

　　(2)況且邊塞土地貧瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征稅，那么百姓不會再耕種，必然會導致逃逸。

　　【參考譯文】羅亨信，字用實，東莞人。永樂二年考中進士。仁宗即位，才被召入朝庭擔任御史。監管通州糧倉，巡視京城。

　　英宗即位后的第三個月，被提拔為右僉都御史，在平涼、西寧操練兵馬。正統二年，蔣貴征討阿臺和朵兒只伯，羅亨信參預軍務。到魚兒海，蔣貴等人因糧餉不繼，停留十日率軍返回。羅亨信責備他們說：“你們這些人受到國家優厚的恩待，怎敢面對敵人就退縮?因觸犯國法而死與和敵人作戰而死，哪一個更值得呢?”蔣貴不聽從。羅亨信上奏章說蔣貴逗留的狀況。皇帝把他的奏章給監督尚書王驥等人看。第二年進兵，大破敵軍。羅亨信憑借參贊功勞，提高俸祿一個等級。

　　父親去世后回家送葬。返回朝廷，改任為宣府、大同巡撫。參將石亨請求選拔大同三分之一的百姓參軍，亨信上書制止了這件事。正統十年，晉升為右副都御史，仍任宣府、大同巡撫。當時朝庭派遣官員測量這兩個地方的軍田，每軍八十畝，超過的每畝全都要征收五升的稅。羅亨信說：“文皇帝在位時，下詔讓邊防軍隊盡力開墾荒田，不征稅，陛下又重申這條命令。現在為何忽然有這種舉動呢?塞上的軍隊守衛邊疆非常辛苦，沒有其他生計，惟有從事田耕。每年從冬天到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才開始耕種，七月又要割草，八月以后，修繕關塞，一年中幾乎沒有閑暇的時間。況且邊塞土地貧瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征稅，那么百姓不會再耕種，必然會導致逃逸。謀臣只知務求積糧，不知人心不穩固，即使有糧，將和誰一起來防守?”皇帝采納了他的話，停止了這種做法。

　　當初，羅亨信曾上奏說：“也先專等時機挑起事端，以圖入侵。應事先在正北要塞，增加城池的守衛來防備。不然，恐怕貽留大患。”兵部商議后，將這個意見擱置沒有施行。等到土木之變，人心惶恐不安，有建議放棄宣府城的，官吏軍民紛紛爭著出城。羅亨信持劍坐在城下，下令說：“出城的斬頭。”又讓諸將發誓為朝廷死守，人心才安定下來。也先挾持太上皇到城南，傳令開門。羅亨信登城告訴他說：“奉命守城，不敢擅自開啟。”也先遲疑后帶兵離開。赤城、雕鶚、懷來、永寧、保安諸守將棄城逃跑，一并追究他們的罪責。

　　正當這時候，皇帝被俘，敵騎兵日日逼近城下，關門左右都是戰場。亨信與總兵楊洪憑借這座孤城守衛著交通要道，對外抵御強敵，對內保衛京城。楊洪到京城守衛后，亨信又與朱謙共同守衛宣城，功勞顯著。景帝即位，晉升為左副都御史。第二年，亨信已經七十四歲了，請求辭官。皇帝答應了他。亨信回去八年后，在家中去世。

　　8. ①相同點：寓情于景。第一首詩頷聯詩人遠眺漢口，看夕陽西下，暮歸鳥兒斜著翅膀渡過江去，遙想洞庭秋水浩渺，似與渺遠天邊相連。詩人身在汀洲心馳洞庭，牽掛思念友人。第二首詩頷聯“秋草”“寒林”“人去”“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落的景象，詩人還要去“獨尋”賈誼舊宅，表現出對賈誼的景仰向慕和自己的孤獨落寞之情。(“寓情于景”1分，簡要分析2分。)

　　②不同點：第一首詩頷聯分寫兩地景物，上句實寫詩人回眸漢口所見的暮景，下句虛寫友人所在地洞庭湖浩渺的水色，虛實相生，對友人的思念之情表達得更真摯、濃烈。而第二首詩頷聯所繪為眼前實景。(2分)(第二首答擬人手法不給分)

　　9. ①第一首詩中“楚客”指詩人(亦可指詩人和友人);第二首詩中“楚客”指賈誼。(2分)

　　②第一首詩結尾用賈誼之典，含蓄表達了對友人此次遭貶的不平和同情;而“古今憐”表明士人遭貶是一種歷史性的悲劇。(2分)第二首詩詩人遭第二次遷謫路過長沙憑吊賈誼故居，懷人傷己，感懷自己屢遭遷謫的命運。賈誼“三年謫宦”只落得“萬古”留悲，“悲”字不僅切合賈誼一生，也暗寓詩人遷謫的悲苦命運;號稱“有道”的漢文帝對賈誼尚且這樣薄恩，當時昏聵無能的唐代君主對詩人更談不上恩遇，詩人對當朝君王的不滿溢于言表;“憐君”，“君”既指賈誼，也是詩人自況，“何事到天涯”，可見二人不應該被放逐到天涯，表達了詩人傷心哀惋的喟嘆和對強加在他們身上不合理現實的控訴。(2分)

　　10、 (1)了卻君王天下事，贏得生前身后名 (2)艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

　　(3)彼童子之師，授之書而習其句讀者

　　11.(1)E 3分， A 2分B 1分( B “愧疚”說法不妥，“不甘”才更符合人物虛榮的性格;C兩家人的樓房并沒有挨著，否則時月第一天晚上回家就能發現，這里的“逼到了角落”是一種心理感受，不是實指。D “樓房”不是行文的暗線)

　　(2)①“早晨，燦爛的陽光驅散了時月陰郁的心情”的描寫烘托了人物愉快的心情，暗示時月因為早晨要出門拜年，又可以在他人前炫耀了，因此心情大好。②“陽光極力驅散濃濃的煙氣”的描寫暗示了情節發展。用“極力驅散”暗示驅散不易，為下文時月的心情由得意轉向失落埋下伏筆。③“天氣格外爽朗，時月的燦爛給家人送來了明媚的陽光”，寫出人物心情的變化，交代情節的轉折。④“一幢洋樓在陽光的照射下耀眼生輝”，烘托樓房的高大漂亮與人物的驕傲滿足。(每點2分，答對三點即可得滿分。共6分，意思對即可。)

　　(3)①虛榮心強，爭強好勝。時月的“二層樓房在村里一直是最好的”，他很滿足，一旦發現別人的樓房超過了自己，立刻悶悶不樂，直到又蓋起了更好的樓才滿足。②吃苦耐勞，勤勞能干。時月長年在外奔波勞累，吃的、住的、工作環境都很差，勞動強度大，還時常被欠薪，但他對這一切都默默忍受。③目光短淺，沒有遠見。他認為讀書無用，念書不如早掙錢，所以不顧兒子的前途，讓兒子輟學隨自己外出打工。(每點2分，共6分，意思對即可。答“迷信”可以酌情給分。)

　　(4)我認為不能去掉。①從結構上看，首尾照應。本文以時月在外討薪開始，以時月帶兒子外出打工結束，前呼后應，結構完整。②從情節上看，明確交代了兒子的命運，使情節更加完整清晰。③從主旨上看，說明時月的炫耀要付出兩代人沉重的代價，加重了批判的意味，深化了主旨。④“亦步亦趨” 暗示時月的兒子有可能把這種生活理念和方式繼續下去，增加了悲劇意味，耐人深思。(每條理由2分，意思對即可。其他答案言之成理酌情給分。)

　　我認為可以去掉。①從結構上看，第九段不但點題，而且照應開頭。本文以樓房前的徘徊開始，以樓房前的滿足結束，前呼后應，結構已經完整，最后一段可以刪去。②從情節上看，兒子將會被迫輟學，同時月一起外出打工的結局在第八段結尾已經暗示，不用再次點明。③從主旨上看，第九段的描寫已經暗含著作者對時月的批判與諷刺，明確了主題。(第一點2分，第二、三點3分，意思對即可。其他言之成理酌情給分。)

　　12.(1)E 3分 D 2分 C 1分，A B不給分

　　(2)原因：高中時，黃德鴻受國文老師梁同寅的影響，梁同寅強調做學問的好處深深感動了黃德鴻，他內心開始憧憬學術之光。 (2分)表現：大學時代，黃德鴻便在求學志愿表上填上了“學者”二字，讀了認為可以改造社會的社會學;新中國成立后，黃德鴻回到學校任教， 從社會學轉到經濟學研究;毅然放棄了去聯合國就職的良機。(4分)

　　(3)①提出了促進廣東工業發展由大到強戰略構想和對策措施，首次明確提出要倡導“工業精神”;②編輯多部關于工業經濟的論著，參加《中國工業經濟管理》高校文科教材的編寫，該書1991年獲光明杯社科著作榮譽獎;③潛心研究華南經濟區域，建議把這個特殊的區域稱為“沿海地區經濟長龍”。(每點2分，共6分，意思對即可。)

　　(4)①這句話是對黃德鴻的思想和品格的高度贊譽，他深邃的思想引領時代，高尚的人格感召后人。②矢志不渝的報國情懷，在國家危難時，滿懷赤子之心留在國內。③為人、治學謙虛，黃德鴻經常告誡學生，為人處事要謙虛，治學更要謙虛，驕傲自滿在學問這部字典中是永遠查不到的。④他以身作則，甘當人梯。名利低調，生前留下遺囑：俗例全免，不發訃告，不開追悼會，不舉行遺體告別儀式。(每點2分，共8分，意思對即可。)

　　13.B 14.A (B “提出號召”搭配不當;“得到與會者的廣泛認同”前加“這”。C中途易轍。D “蓋的除少數人有毛毯可充當被子外”雜糅)

　　15. D

　　16.(1)嘯可以用來傳情達意。 (2)其中阮籍的嘯歌最為著名。 (3)推究其能夠成為嘯歌的名家高手的原因。(填對一處給1分，填對二處給3分，填對三處給5分。意思對即可。)

　　17.該徽標的上方是由各種偏旁組成的圓形圖案，下方是“中國漢字聽寫大會”8個漢字。(“偏旁”、“ 圓形”、“ 中國漢字聽寫大會”答對2個給1分，答對3個給2分)

　　圓是中華民族傳統文化的形態象征，象征著博大、圓滿等。(2分)其中的偏旁，可組成任何漢字，預示著組合的無限可能性(2分)。

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