福建高考現(xiàn)代文閱讀原文

　　福建高考現(xiàn)代文閱讀題目

　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

　　A.春秋時(shí)代，貧富差距己造成了社會(huì)的頻繁動(dòng)蕩，這引起了孔子的深深憂慮，為消除社會(huì)隱患，孔子提出了 “均”富的分配主張。

　　B.孔子“不患寡而患不均”中的“寡”，不能簡(jiǎn)單解釋為土地財(cái)產(chǎn)少，而是類似于老子“小國(guó)寡民”中的“寡民”，指人口少。

　　C.有的學(xué)者認(rèn)為，孔子提的“有國(guó)有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾”是在宣傳平均主義。

　　D.反對(duì)孔子“均”富思想的人，言論雖不乏深刻，但存在諸多誤解，因?yàn)樗麄兪窃诿撾x了特定的歷史語境的條件下加以闡釋的。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.孔子強(qiáng)調(diào)的“均”、“和”、“安”，都是手段和途徑，他的目的是想利用這些工具理 性達(dá)到無貧、無寡和無傾的價(jià)值理性。

　　B.孔子提出的“均無貧”，不是絕對(duì)的平均，而是相對(duì)的平均，這樣的社會(huì)財(cái)富分配 方式可以防止極端貧困、防止兩極分化。

　　C.貧富差距在等級(jí)社會(huì)有其必要性和必然性，但孔子主張的協(xié)調(diào)貧富差距，使之保持 在適當(dāng)限度，則更有利于這種社會(huì)的穩(wěn)定。

　　D.季康子比王朝的周公富有，冉求還替他不斷搜刮、聚積財(cái)富，這讓孔子無法忍受，他認(rèn)為，季康子不應(yīng)擁有比別人多的財(cái)富。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

　　A.孔子提出的“有國(guó)有家者”應(yīng)“患不均”，這是合理的，因?yàn)?ldquo;不均”也是“不安” 的根源。這一點(diǎn)學(xué)者們給予了充分的肯定。

　　B.“貧”是“不安”的首要原因，孔子理解這一點(diǎn)，他也因此“患貧”、“患寡”，對(duì)足食、足兵、民信給予肯定，對(duì)庶、富、教進(jìn)行贊許。

　　C.“均”是分配形式，“貧”是財(cái)富多少，二者雖無必然聯(lián)系，但“貧”的確在一定程度上影響財(cái)富的生產(chǎn)和不同人所占有的財(cái)富多少。

　　D.孔子提出了“均”富的分配主張，是為了維護(hù)等級(jí)社會(huì)的穩(wěn)定、和諧，本質(zhì)是在強(qiáng)調(diào)等級(jí)分配與諸侯、士大夫的身份地位相一致。

　　福建高考現(xiàn)代文閱讀答案

　　1.A

　　2.D

　　3.C

　　考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　2.

　　試題分析：“季康子不應(yīng)擁有比別人多的財(cái)富”錯(cuò)，原文是“孔子在肯定使各個(gè)等級(jí)的財(cái)富與其身份地位相一致、強(qiáng)調(diào)等級(jí)分配的同時(shí)，堅(jiān)決反對(duì)過度貧富差距。”

　　考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　3.

　　試題分析：作者的觀點(diǎn)和態(tài)度即作者贊成什么，反對(duì)什么，也即作者的見解和主張，是作者思想和世界觀的反映。作者在文章中的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)比較直接、明顯、集中;有時(shí)則比較分散，需要對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析;而有時(shí)則比較分散，需要對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析;而有時(shí)則隱含于字里行間，還需仔細(xì)分析和抽象概括。結(jié)合原文可知，C項(xiàng)，原文為“它在一定程度上影響財(cái)富的生產(chǎn)和不同人所占有的財(cái)富多少”，“它”指“均”。“雖無必然聯(lián)系”也不當(dāng)，原文為“并非完全沒有關(guān)系”。

　　考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

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